Archivo de la categoría Desarrollo de Competencias Básicas

Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación europeos – 2016 (Seguimiento de la ET2020)

¿Cuáles son los indicadores para valorar los resultados en Educación y Atención a la Primera Infancia en los sistemas educativos europeos? ¿Qué indicadores evalúan el logro en competencias básicas por parte del alumnado en Europa? ¿Qué indicadores se tienen en cuenta para evaluar la evolución del abandono temprano de la educación y la formación de los jóvenes en Europa? ¿En qué países se reconoce y se acredita la formación informal y la no formal? ¿En qué medida mejora la empleabilidad la realización de prácticas durante la carrera o la disponibilidad de servicios de orientación académica en la Educación Superior? Si alguna vez te has…

Hacerse con las competencias digitales: misión para la ciudadanía del siglo XXI

La entrada de hoy explica qué son las competencias digitales y da a conocer su marco europeo de referencia, que tiene múltiples aplicaciones incluida la actividad docente. Además, realiza una estimación sobre cuál es el grado de dominio de esas competencias por parte de los europeos y ofrece una herramienta para la autoevaluación digital, útil para la elaboración del CV. Finalmente, ofrece varios recursos para mejorar las competencias digitales del profesorado. Trabajo, salidas profesionales, educación, ocio, inclusión y participación en la sociedad… Todas estas áreas y muchas otras de nuestra sociedad se están «digitalizando» cada vez más, en tanto en cuanto…

XVI Concurso Hispanoamericano de Ortografía del año 2015

La ortografía es indispensable para llevar a cabo la acción comunicativa a través de textos en múltiples modalidades, formatos y soportes. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, consciente de la relevancia  de la ortografía como base de una correcta escritura, ha considerado necesario potenciar su estudio y conocimiento mediante el Concurso Hispanoamericano de Ortografía, que se realiza en colaboración con las comunidades autónomas y los centros docentes. El  texto completo de la convocatoria se puede consultar en la Resolución de 18 de mayo de 2015, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que…

¿Qué tendría la manzana de Eva? Propuesta didáctica en educación para el desarrollo sobre género

El programa docentes para el desarrollo cogestionado por la Agencia Española de Cooperación Intencional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación Cultura y Deporte a través del CNIIE, edita esta publicación realizada por docentes del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid, consistente en una propuesta didáctica de educación para el desarrollo (EpD) sobre género. Se trata de un trabajo realizado desde la metodología de “Aprendizaje basado en Proyectos” con carácter multidisciplinar en 4º de ESO. Incluye la EpD en las Unidades Didácticas a través de las Competencia Básicas, y en diferentes materias: Tutoría, Matemáticas, Informática, Iniciativa emprendedora, Ciencias…

El péndulo de Ifoulou: mucho más que viajar

El IES Barrio de Bilbao de Madrid desarrolló durante el curso 2013-2014 el proyecto “El péndulo de Ifoulou” Este proyecto, fue galardonado en la VI edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer convocado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y cogestionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Este premio se dirige a premiar iniciativas educativas en centros sostenidos con fondos públicos destinadas a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de…

Día de las Bibliotecas
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3as Jornadas de Bibliotecas de Extremadura

El pasado 15 de octubre de 2014, se celebraron las 3as Jornadas de Bibliotecas de Extremadura en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Mérida, cuyo tema central fue la cooperación entre Bibliotecas Escolares y Públicas. Ante un auditorio de 600 bibliotecarios y profesores encargados de bibliotecas escolares, la conferencia inaugural corrió a cargo de Óscar López, director del programa televisivo Página 2, quien pasó revista al escaso interés que los medios de comunicación prestan a la lectura. Señaló que el futuro de la lectura pasa por la educación y que no era cierto que los jóvenes no tuvieran interés por…

Competencias clave de la teoría a la práctica: Proyecto Con+Ciencia

Fruto de la convocatoria de ayudas a proyectos dirigidos a desarrollar las competencias del alumnado, puesta en marcha por el MECD en 2011 a través de la Orden EDU/1427/2011, surge en 2014 la publicación Competencias clave: de la teoría a la práctica que incluye 6 de los proyectos seleccionados por su interés y posibilidad de generalización al resto del Sistema educativo. En esta serie de entradas iremos repasando y enlazando las diferentes propuestas de la publicación, para favorecer su difusión, pero recordamos que se puede acceder a todos los materiales a través de la página de Publicaciones del Ministerio de…

Voces competentes. LingMáTICas: fortaleciendo la competencia lingüística en clase de MatemáTICas.

Autor: Luis Miguel Iglesias Albarrán @luismiglesias Profesor de Enseñanza Secundaria de Matemáticas , MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13,… ¿Qué se entiende por LingMáTICas? Es un término acuñado por Luis Miguel Iglesias, profesor de matemáticas de la Junta de Andalucía,para definir el fortalecimiento de la competencia lingüística a través de las matemáTICas, en entornos de aprendizaje mediados por las TIC Dicho término fue presentado en sociedad, en una ponencia sobre Metodologías Activas realizada en el marco de las II Jornadas estatales de Aprendizaje basado en Proyectos y Metodologías Activas (Sevilla, 2012). ¿Por qué LingMáTICas? Las matemáticas y lengua no son dos polos opuestos. Expresado  de otra manera: “la lengua…

Competencias clave en la práctica: Pequeños locutores en “La voz escolar”

El currículo más allá del aula… Los alumnos de 4º de Educación Primaria del Colegio Mata Linares (San Vicente de la Barquera), guiados por la orientadora del colegio, Lola Guillén, nos demuestran que el currículo puede traspasar el aula al proyectar actividades en un contexto real fuera del centro educativo. Una vez al mes, dejan el aula para realizar en directo su program de radio  “La voz escolar”. A través de la emisora local “Onda Occidental Cantabria” tratan diferentes temas de actualidad. ¿Cómo pusieron en marcha su programa de radio? Tuvieron que preparar material para cada programa, recabando información y leyéndola detenidamente. Diseñaron cuñas, entrevistas,…