Archivo de la categoría cniie

Técnicas teatrales en el aprendizaje de lenguas extranjeras

El uso del teatro es una técnica de comunicación que ayuda en el desarrollo de las destrezas lingüísticas y las competencias comunicativas en el aula de lenguas extranjeras. Esta herramienta se puede usar para enseñar estructuras gramaticales y vocabulario, pero también es efectiva para el refuerzo y repaso de contenidos. Las técnicas teatrales también ayudan en el desarrollo de la comunicación no verbal, promoviendo la participación del alumnado en el proceso de comunicación. De este modo, este se convierte en un participante activo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Otros beneficios que se obtienen al hacer uso de representaciones teatrales…

V Trinity Language Education Forum 2016

Este año se ha celebrado la quinta edición del Language Education Forum (Foro de la Enseñanza de Idiomas) – organizado y patrocinado por Trinity College London, con la colaboración del Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE), del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) – que se celebra anualmente desde 2012 en el marco incomparable del Casino de Madrid. Trinity College London es una fundación sin ánimo de lucro que invierte sus ingresos en el desarrollo de la lengua inglesa, la música y las artes escénicas desde 1877, decano de los examinadores externos con más de 140 años de experiencia…

La tradición británica de Guy Fawkes: Desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural

El día 5 de noviembre se celebra el día de Guy Fawkes, también conocido como la noche de las hogueras, una de las tradiciones más populares del Reino Unido y de un gran número de países, antiguas colonias del imperio Británico.  En este día se conmemora con hogueras, fuegos artificiales y desfiles un hecho histórico en el que, tanto la figura de paja de Guy Fawkes como la de políticos británicos,  son arrojados a la hoguera mientras los cohetes resuenan para el júbilo y disfrute de todos los presentes. Guy Fawkes fue un católico inglés que planeó junto a otros 12 conspiradores…

Curso de formación “Induction Course for New Primary and Secondary Schools” para Centros del Programa Bilingüe MECD/BC (Zaragoza, 2016)

El proceso de enseñanza en una segunda lengua implica el conocimiento de un nuevo enfoque metodológico que refleje la dualidad cultural que toda educación bilingüe implica. Es, por tanto, necesario conocer, no sólo los términos sino también la metodología utilizada en el sistema educativo británico y aprender a integrar los dos enfoques metodológicos para lograr un auténtico currículo integrado en una etapa fundamental como es la de la educación Primaria. Por este motivo, el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE) y el British Council, en colaboración con la Comunidad Autonómica de Aragón, organizaron la semana pasada una nueva…

Tradiciones en el aula: Happy Halloween!!

Halloween es una fiesta que tenía lugar la noche del 31 de octubre para celebrar el fin de la cosecha, y dar la bienvenida al “año nuevo celta”, y que coincidía con el solsticio de otoño. En esa noche se creía que los espíritus de los difuntos caminaban entre los vivos, por lo que era muy común dejar velas encendidas en las ventanas para guiar el camino de esas almas. Esta celebración, tanto para alumnos como para docentes, constituye un contenido muy atractivo, coincidiendo además con la normativa vigente (LOMCE) de conocer, comprender y respetar diferentes culturas y tradiciones. A…

Aprendiendo vocabulario de forma efectiva con las nuevas tecnologías

El aprendizaje de vocabulario es un pilar básico en cualquier aula en el que se imparta una lengua extranjera ya que fundamentalmente constituye una herramienta y una destreza necesaria para el manejo oral de las diferentes situaciones de la vida cotidiana. El aprendizaje de vocabulario favorece asimismo el desarrollo personal e intelectual del alumnado ya que cuanto mayor vocabulario saben, mejor será su comprensión de estructuras, y con estas mayor será su independencia a la hora de utilizar la lengua objeto de estudio. Con la incorporación de las nuevas tecnologías a las aulas, y sobre todo a la vida de…

Governing Education in a Complex World

En los días 17 y 18 de octubre, tuvo lugar en Bruselas la conferencia “Governing Education in a Complex World”, coorganizado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) y el Ministerio Flamenco de Educación y Formación, en el que el CNIIE estuvo presente. Esta conferencia reunió el estado actual de la investigación con la experiencia de los países con políticas educativas modernas. Las jornadas contaron con talleres interactivos que incluyeron presentaciones de ejemplos de países, estudios de casos, y  que permitieron la discusión en profundidad de las cuestiones clave en pequeños grupos. Entre las diferentes actividades…

Un nuevo camino: metodología CLIL.

“Content and Language Integrated Learning” es una metodología basada en el aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera. CLIL trata de que el aprendizaje de una lengua se lleve a cabo de una forma natural, motivando a los alumnos, y creando un contexto en el que estos puedan disfrutar del aprendizaje de nuevos contenidos a la vez que practican y mejoran su destreza con la lengua extranjera objeto de aprendizaje. Este tipo de metodología se basa en cuatro conceptos conocidos como las 4Cs del currículo (Coyle 1999),  principio según el cual para que una lección de CLIL quede bien diseñada…

World Teachers´day: Celebrando al profesor en el aula

Decía Nelson Mandela que “ la educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo” y hoy  5 de octubre, para hacer más que nunca presente esta máxima, se celebra, desde hace ya veintidós años, el aniversario de la suscripción de la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la Situación Personal Docente en 1966.En este  cincuenta aniversario de esta aprobación, y bajo el lema “valoremos al docente, mejoremos su situación profesional” se reúnen los principios básicos acordados en esta suscripción original, así como se recuerda el objetivo número cuatro de Desarrollo Sostenible…

El uso del Portfolio en el área de Lenguas Extranjeras

Uno de los problemas más frecuentes con el que se encuentran los docentes de cualquier etapa educativa en el aula es favorecer que sus alumnos muestren interés por el aprendizaje de una lengua extranjera y su cultura, y que a la vez sean conscientes de cómo se está produciendo dicho aprendizaje. El uso del Portfolio en el aula implica la adquisición por parte de los alumnos de la competencia de aprender a aprender, ofreciendo un registro que ayuda tanto a comprender los contenidos trabajados como el desarrollo de habilidades de autoevaluación y reflexión. El  Servicio Español para la Internacionalización de…