Archivo de la categoría calidad educativa

Jornada de difusión: “Impacto de Bachillerato Internacional en los centros públicos españoles”

El pasado día 17 de diciembre de 2015 tuvo lugar en la sede del CNIIE una jornada y encuentro educativo en la que se presentó el estudio “Impacto del Bachillerato Internacional en los centros públicos españoles” a cargo del GIPES (Grupo de Investigación de Políticas Educativas Supranacionales) cuyos miembros pertenecen a la Universidad Autónoma de Madrid y a la Universidad a Distancia de Madrid. Asistió a la inauguración el Director General de Evaluación y Cooperación Territorial D. José Luis Blanco López, quien incidió en la necesidad de difundir el programa de Bachillerato Internacional dentro del sistema educativo español, no sólo…

Encuentro de la Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Educación Inclusiva

El encuentro de otoño de La Agencia Europea para las Necesidades Educativas Especiales y la Educación Inclusiva tuvo lugar los días 11 y 12 de noviembre en Roma. El tema a tratar en este encuentro fue la inclusión en la educación superior. El encuentro contó con la asistencia del personal y miembros de La Agencia, expertos universitarios, personas con discapacidad y personal de organismos que trabajan en la inclusión de personas con discapacidad en la universidad y el mundo laboral. En la programación del evento ocupó un lugar muy importante la presentación/diálogo mantenido entre Pablo Pineda (profesor y actor) y…

VII seminario de intercambio y formación en Buenas prácticas en Educación para el Desarrollo

Del 17 al 25 de Octubre pasados, tuvo lugar en Marruecos el VII seminario de intercambio y formación en Buenas prácticas en Educación para el Desarrollo. En este seminario participaron 26 docentes pertenecientes a los quince centros ganadores de la séptima edición del Premio Nacional de Educación para el Desarrollo “Vicente Ferrer”. En esta ocasión, los y las docentes pertenecientes a los centros educativos premiados comprobaron in situ el trabajo que, desde la Oficina Técnica de Cooperación de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el desarrollo de Marruecos, se lleva a cabo en coordinación con las diferentes Organización no Gubernamentales…

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XII Jornadas de Cooperación Educativa sobre Educación Especial e Inclusión Educativa

La Red Iberoamericana Intergubernamental de cooperación para la educación de personas con necesidades educativas especiales (RIINEE) celebrará del 2 al 6 de noviembre las XII Jornadas de Cooperación educativa con Iberoamérica para la educación de personas con necesidades educativas especiales, en La Antigua (Guatemala) La duodécima edición de las Jornadas tiene como eje vertebrador conocer cómo se están desarrollando los procesos de inclusión desde las prácticas en los distintos países que conforman RIINEE. Los objetivos que se proponen para las  XII Jornadas, enmarcado en el tema “INÉDITOS VIABLES: Los cómos del proceso de inclusión” son las que se detallan a continuación:…

¿Qué tendría la manzana de Eva? Propuesta didáctica en educación para el desarrollo sobre género

El programa docentes para el desarrollo cogestionado por la Agencia Española de Cooperación Intencional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación Cultura y Deporte a través del CNIIE, edita esta publicación realizada por docentes del Colegio Nuestra Señora de Fátima de Madrid, consistente en una propuesta didáctica de educación para el desarrollo (EpD) sobre género. Se trata de un trabajo realizado desde la metodología de “Aprendizaje basado en Proyectos” con carácter multidisciplinar en 4º de ESO. Incluye la EpD en las Unidades Didácticas a través de las Competencia Básicas, y en diferentes materias: Tutoría, Matemáticas, Informática, Iniciativa emprendedora, Ciencias…

VII Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer

El miércoles 9 de septiembre y, enmarcado en la celebración del Día del Cooperante 2015 , tuvo lugar la entrega del VII Premio Nacional de Educación para el Desarrollo Vicente Ferrer. Este galardón reconoce las prácticas educativas de centros educativos sostenidos con fondos públicos que hayan desarrollado acciones, experiencias educativas, proyectos o propuestas pedagógicas destinados a sensibilizar, concienciar, desarrollar el espíritu crítico y fomentar la participación activa del alumnado en la consecución de una ciudadanía global, solidaria, comprometida con la erradicación de la pobreza y sus causas y el desarrollo humano y sostenible. El premio está convocado por la Agencia Española de…

Revista del Consejo Escolar del Estado: “Valores, virtudes y éxito escolar”

Cuando se trata de profundizar en las bases del comportamiento humano, resulta interesante comprobar hasta qué punto algunas reflexiones de los clásicos han sido corroboradas, en cierta medida, por las aproximaciones científicas de nuestra época. Actualmente, se dispone de una amplia evidencia empírica, en el plano internacional, en relación con la influencia que ejercen los valores de la esfera de la voluntad y las virtudes anejas sobre los logros escolares y los resultados educativos en general. El Pleno del Consejo Escolar del Estado, en el «Capítulo E. Propuestas de Mejora» de su Informe 2014 sobre el estado del sistema educativo…

Eurydice publica el resumen de su informe “Combatir el abandono temprano de la educación y la formación”

En muchos de los países de la Red Eurydice, el abandono del sistema educativo sin haber alcanzado un nivel CNED 3 (educación secundaria superior) supone un porcentaje verdaderamente alto. Eurydice acaba de publicar un resumen de su publicación Combatir el abandono temprano de la educación y la formación: Estrategias, políticas y medidas, en el que se destacan los principales resultados y conclusiones de aquélla. En ella se analizan sintéticamente las políticas que se han puesto en marcha en los diferentes países para reducirlo y su grado de eficacia, de modo que presenta una imagen completa sobre la situación en cada uno…

Guía de Lectura Fácil

Otra de las Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa se corresponde con la de Lectura Fácil. En palabras del autor de la guía, Oscar García Muñoz, la lectura fácil consiste en la formulación de propuestas concretas, por una parte, en aspectos de expresión escrita, como ortografía, gramática, vocabulario y estilo, y por otra, en cuestiones relativas a edición, como tipografía, ilustración, maquetación y producción. Intenta abarcar todas las facetas de forma global para que los textos sean realmente efectivos. Utilizar este método beneficia a todas las personas que quieran acometer proyectos de adaptación de textos, al tener una referencia concreta y…

Guía de Accesibilidad Cognitiva en los Centros Educativos

Con esta guía se inicia la colección de Guías prácticas de orientaciones para la inclusión educativa, iniciativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España, con el objetivo de ayudar a favorecer los procesos de inclusión educativa en los centros educativos. La guía de título “Accesibilidad Cognitiva en Centros Educativos” es la primera de la colección. Está escrita por Mercedes Belinchón, Silvia Casas, Cristina Díez y Javier Tamarit. Comprender los espacios, las actividades, las personas, las relaciones, etc. que se dan en un centro educativo facilitará los procesos de inclusión haciendo de los centros escolares lugares amables, seguros y participativos. En…