Archivo de la categoría PBL

Competencias clave en la práctica: ¿Viajamos en el tiempo?

Romper los muros del aula, sobrepasar los límites del centro educativo… Esto es lo que han hecho los profesores de dos CEIP andaluces al proponerse trabajar en un proyecto compartido, con el objetivo de desarrollar las competencias de su alumnado. Trabajar juntos a pesar de los kilómetros de distancia que separan las aulas del CEIP Virgen de Tiscar de  Quesada en Jaén y el CEIP Juan XXIII de Puerto Real en Cádiz es posible en el siglo XXI. La Prehistoria y su contexto ha sido la temática desarrollada por el alumnado de 5º de Primaria de los dos centros. Para…

Enamora+e del IES Almina

El Proyecto ENAMORA+E, al que ya nos referimos en la serie de competencias clave en la práctica, es una iniciativa solidaria, realizada conjuntamente por la comunidad educativa del IES Almina de Ceuta y Cruz Roja Española en la Ciudad Autónoma. El Proyecto recoge una serie de actividades con fines solidarios y ha sido posible gracias a la coordinación y el trabajo conjunto de los diferentes departamentos del IES y, especialmente, al trabajo de los alumnos de 1º y 2º de ESO, sus familias y el personal del centro. A lo largo del mes de febrero se pusieron en marcha, entre otras actividades, tertulias literarias,…

Competencias clave en la práctica: ¿Nos subimos a las nubes con el CEIPS Santo Domingo?

“Director, te vemos muy estresado, y nuestros padres también están muy estresados. ¿Hace cuánto tiempo que no paráis, hace cuánto tiempo que no miráis el paisaje, hace cuánto tiempo que no estáis en las nubes?” Esta fue la pregunta que planteó un grupo de alumnos del CEIPS Santo Domingo de Algete (Madrid)cuando, en el marco de un proyecto de creación empresarial, exploraban sobre las necesidades que se encontraban en su vida diaria. Es así como surgen las ideas y los profesores despiertos las captan al vuelo y sirven de guía a sus alumnos para materializarlas. Lo que resulta de este proceso es…

Competencias clave en la práctica: “El Greco visita nuestra escuela”

Los profesores y alumnos del CEIP Ana Soto de Albacete llevan varios años implicándose en el desarrollo de proyectos y tareas integradas que facilitan el aprendizaje y el desarrollo de competencias. Con motivo de la conmemoración del IV centenario de la muerte de El Greco (1614-2014), reto cultural 2014 de Castilla-La Mancha, los alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria (seis grupos, con 138 niños/as en total) han puesto en marcha la tarea interdisciplinar “El Greco visita nuestra escuela”. Con el producto final de esta tarea han participado como ciclo educativo en la VI Exposición creativa que organiza el centro cada año en el Día del…

Un proyecto emocionante: retos para desarrollar competencias

En septiembre, la clase entera firmó este contrato: “La clase de 5ºB se compromete a formar una compañía de ópera en la que se trabajará en equipo y en la que cada alumno/a se esforzará en realizar su trabajo sin perder nunca el tiempo ni la ilusión. En Madrid, a 24 de septiembre de 2013.” La clase tardó unos días en firmarlo. Al menos un alumno pensaba que hacer una ópera iba a suponer demasiado trabajo. Probablemente sabía de lo que hablaba, porque había visto a otras clases hacer su ópera en años anteriores. Hizo falta debatir y negociar. A…

Robótica

Competencias clave en la práctica: La clase de los Robots del CEIP Antonio Machado

Nadie duda de que en la clase de Educación Infantil hay aprendizaje y mucho pero ¿creemos capaces a los más pequeños de usar la robótica y la programación para resolver pequeños retos de aprendizaje diarios? Pues, precisamente, esto es lo que han hecho los alumnos de 3 años de Educación Infantil del CEIP Antonio Machado de Collado Villalba (Madrid) inmersos en el proyecto “Los robots, Iniciación a la robótica educativa” de la mano de sus maestras Marta Reina, @matita33, y Sara Reina, @kenzitomania. Los más pequeños con su curiosidad innata y su interés por aprender desarman las cosas y preguntan…

Competencias Clave en la Práctica: Los alumnos protagonistas de esta “HISTORIA 4D”

¿Quién gestiona el conocimiento en el aula? Cuando trabajamos desde un enfoque competencial la respuesta es clara, son los alumnos los que gestionan su propio aprendizaje, son los alumnos los auténticos artífices de la construcción del conocimiento. Así trabaja el profesor Manuel Jesús Fernández (@manueljesusf) en el IES Virgen del Castillo, situado en Lebrija (Sevilla). Y lo hace desde una adecuada planificación docente en su Programación Didáctica, estructurando por proyectos los contenidos de la materia de Ciencias Sociales de Educación Secundaria Obligatoria. Desde el departamento de Geografía e Historia del IES, este profesor ha elaborado diversos sitios web para que sean los alumnos los…

Competencias Básicas en la práctica: THE UNIVERSE IN CLASS – EL UNIVERSO EN EL AULA

5º curso de Primaria, CEIP Tierno Galván. Totana (Murcia) El CEIP Tierno Galván se encuentra en la ciudad de Totana (Murcia), en la comarca del Bajo Guadalentín. Acoge alumnos y alumnas de Educación Infantil y Primaria, y dispone además de un Aula Abierta. Se trata de un Centro de Integración, bilingüe en idioma inglés y con un programa para la detección de alumnado de altas capacidades. El Tierno Galván de Totana está comprometido con el desarrollo competencial de su alumnado. El profesorado del Centro participó en un curso de formación en el CPR de Lorca en el que se establecieron las…

Competencias básicas en la práctica. Proyecto LÓVA (la ópera, un vehículo de aprendizaje)

LÓVA es un proyecto educativo que durante un curso completo desarrolla las competencias básicas a través de una experiencia creativa e inolvidable. Se trata de una iniciativa puesta en marcha gracias a la Fundación SaludArte, el Teatro Real y los Amigos de la Ópera. En LÓVA la clase se convierte en una compañía que crea desde cero, y estrena ante el público, su propia ópera. El proyecto ofrece a los centros una plataforma sobre la que integrar armónicamente múltiples aspectos del currículo. El punto de partida para centros interesados en LÓVA es el seminario de verano, que se celebrará este año en…

IESO Cuatro Villas

Competencias básicas en la práctica: Re-ambientemos en el IESO Cuatro Villas

Los centros de Extremadura demuestran que están trabajando intensamente para integrar las competencias en la vida diaria del aula y diseñar proyectos y tareas educativas desde un enfoque interdisciplinar. En esta ocasión, el IESO Cuatro Villas de Berlanga, en Badajoz, participante en el Proyecto de integración curricular de las competencias básicas del CNIIE desde el año 2010, presenta el proyecto integrado “Re-ambientemos” para el alumnado de 2º de ESO. Haz clic en la imagen para conocer más: El Proyecto integrado “Re-ambientemos” nació con el objetivo de elaborar un blog que sirviese como recurso para promover el conocimiento y cuidado del centro y del…