Curso de verano: La Competencia Lectora desde la perspectiva de la Evaluación

La formación permanente del profesorado debe considerar la competencia lectora como una prioridad, tanto por tratarse para nuestros alumnado de una competencia de carácter instrumental, como por ser llave de acceso a la relación del individuo en tanto que ser social, que emplea el lenguaje como vehículo de relación, de entendimiento y de acuerdo, así como de expresión fundamental de ideas y sentimientos de la persona.

El largo y apasionante proceso de evaluación, análisis y aplicación en el aula de la lectura en nuestros centros educativos es el tema elegido para el curso La Competencia Lectora desde la perspectiva de la Evaluación que organiza el Ministerio de Educación y Formación Profesional, a través del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, dentro de los cursos de verano de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo en su sede de Valencia. Relacionando los aspectos teóricos con los talleres de trabajo, desde el 16 al 20 de julio, se propone una reflexión común sobre la decisiva importancia de la competencia lectora en nuestro alumnado, tanto para su vida académica, como social y personal. Para ello, se contará con la aportación de reconocidas investigadoras en evaluación internacional, de profesores expertos en talleres de producción de material evaluativo, de especialistas en lectura en el ámbito digital, de técnicos en evaluación del Ministerio y de profesionales de la escritura y el periodismo, que ofrecerán distintas perspectivas en busca de un objetivo principal: compartir con los asistentes instrumentos teóricos y prácticos que tengan aplicación directa e inmediata en su diario quehacer en el aula.

Como actividad complementaria, el profesorado asistente podrá disfrutar de una visita guiada a La Albufera que, sin duda, contribuirá a profundizar en el conocimiento de la naturaleza, agricultura y, en definitiva, la cultura valenciana, en un entorno abierto al aire libre, muy distinto al de las jornadas de formación académica del curso.

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