Archivo de la categoría Indicadores

Indicadores de la educación: Sistema Estatal de Indicadores; Indicadores de la OCDE(INES); Objetivos 2020(UE); EPA y ECV

Sistema estatal de indicadores de la educación: resumen principales datos

Tras la reciente publicación del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE), esta semana encontramos en nuestra web el Boletín de Educación nº36, ofreciendo un resumen de los aspectos más importantes del mismo. En su edición 2014, el SEIE mantendrá los indicadores presentes en ediciones anteriores sobre escolarización y entorno educativo y sobre financiación, añadiendo como novedad el de Formación Profesional. Escolarización y población (Indicador E1) Como podemos ver en el siguiente gráfico, la escolarización en etapas obligatorias en nuestro país es plena, reduciéndose y distribuyéndose en diferentes tipos de estudios a partir de los 16 años. Participación en el aprendizaje permanente (Indicador E6) Destacaremos que…

El sistema educativo: quiénes participan y cómo se financia

El Sistema estatal de indicadores de la educación (SEIE), elaborado conjuntamente por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) y la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, ofrece una serie de datos sobre escolarización y financiación educativa, que, junto con los indicadores de resultados, proporcionan una completa imagen de nuestro sistema educativo. En primer lugar, se pone en relación la población entre 0 y 29 años con el número de alumnos escolarizados en estas edades. La escolarización es total entre los 6 y los 15 años, edades de escolaridad obligatoria. Entre 0 y…

La educación en datos. Sistema Estatal de Indicadores de la Educación

  Desde el año 2000, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte publica esta síntesis de los datos educativos en España. El Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE) ofrece los principales indicadores de las estadísticas educativas con desagregaciones por comunidad autónoma y enriquecidos con datos internacionales. Su elaboración se realiza conjuntamente desde la Subdirección General de Estadística y Estudios y desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa. En el SEIE la información se divide en tres bloques principales de indicadores: en primer lugar, los relacionados con la Escolarización y el entorno educativo, en segundo aquellos que facilitan información…

La importancia de utilizar datos precisos de titulación superior: caso de EE.UU.

por Susan M. Dynarski, Steven W. Hemelt y Joshua M. Hyman La evidencia empírica disponible para Estados Unidos pone de manifiesto que las personas que obtienen un título universitario disfrutan de un mayor nivel de bienestar, mayores salarios, mayor satisfacción laboral, mejor estado de salud y relaciones sociales más estables que aquellas que no logran un título educativo superior. Resulta, por tanto, fundamental tener un conocimiento certero sobre la proporción de la población de un determinado país que se matricula en estudios superiores, así como de la proporción que finalmente obtiene el título correspondiente. Hasta fechas recientes Estados Unidos no…

Desigualdad y diversidad en la Universidad

Mariano Fernández Enguita. UCM.                            @enguita La universidad ha merecido distintos grados de atención por parte de los investigadores de la educación. Los métodos de enseñanza y aprendizaje, el currículum, la organización de los centros y el profesorado, que son grandes apartados obligados cuando se trata de las enseñanzas regladas no universitarias, apenas han recibido atención, seguramente desde el supuesto de que los alumnos son ya adultos, han sido fuertemente seleccionados y están suficientemente motivados. Las desigualdades entre el alumnado, en particular en el acceso, fueron objeto de cierta atención en los años sesenta y setenta del pasado siglo y dejaron…

Política Educativa en Perspectiva: Itinerarios de Formación Profesional en Dinamarca, Francia, Alemania y España

por Andreas Schleicher Director y Asesor Especial de Política Educativa de la Secretaría General de la OCDE. Nota: Este post es una traducción al español del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD), basado en la versión original en Inglés disponible en este enlace.  Como dijo Helen Keller: “solos podemos hacer tan poco; juntos podemos hacer tanto”. En las aulas de todo el mundo, los profesores fomentan el aprendizaje de igual a igual para mejorar los resultados de los estudiantes. De igual modo, los países aprenden unos de otros cómo mejorar sus sistemas educativos. Desde principios de 2012, la serie Política…

La enseñanza en España desde la perspectiva de la OCDE

Hoy viernes 11 de abril se publica el estudio de la OCDE Education Policy Outlook – España (Política educativa en perspectiva),  un análisis del panorama educativo español en el marco comparativo internacional. Este documento forma parte de la serie Education Policy Outlook, que extrae datos de estudios reconocidos de la OCDE y presenta información de los distintos países de la institución, analizando individual y comparativamente sus políticas y reformas educativas a tres niveles: estudiantes, centros y sistema educativo. En su análisis del alumnado español, recoge los resultados de PISA 2012, de los que se extrae que: a) el rendimiento de…

GPS, el “navegador” de la estadística educativa

Cuando se quiere tener acceso a datos educativos nos podemos encontrar con varios inconvenientes. En primer lugar, no es fácil conocer dónde pueden consultarse los datos y, aunque en España la mayoría de las estadísticas educativas e indicadores educativos están agrupados en la página que el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte tiene para este fin, a nivel internacional resulta más complicado pese a la existencia de bases de datos de organismos como Eurostat, UIS (UNESCO) o Banco Mundial. En segundo lugar ocurre que, debido a la enorme cantidad de datos y estadísticas sobre educación existentes, prácticamente ninguna de las…

Educación para todos

La iniciativa Educación para Todos (EPT) de la UNESCO es un compromiso mundial para dar educación básica de calidad a todos los niños, jóvenes y adultos. En el Foro Mundial sobre la Educación (Dakar, 2000), 164 gobiernos se comprometieron a hacer realidad la EPT y definieron seis objetivos que debían alcanzarse antes de 2015. Los gobiernos, los organismos de desarrollo, la sociedad civil y el sector privado están colaborando para que se cumplan. Objetivo 1: Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos. Objetivo 2: Velar por que antes del…

¿Cuál es la situación de la educación en la Unión Europea y España? Objetivos UE 2020

En el Marco estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación ha establecido objetivos estratégicos comunes para los Estados Miembros. Para hacer un seguimiento de esta cuestión, se han publicado varios informes que evalúan el progreso de los Estados Miembros en relación con la Estrategia Europa 2020 y los objetivos ET 2020: Education and Training Monitor 2013, informes individuales de cada país, incluido el Informe Español 2013. Un resumen de esta información puede verse a continuación. Objetivo 1: El porcentaje de abandono temprano de la educación y la formación debería ser inferior al 10%…