Archivo de la categoría Indicadores
El marco estratégico para la cooperación europea en la educación y la formación (ET 2020) fue renovado en 2012 con el objetivo de que fuera acorde con la Estrategia de la UE para el crecimiento y el empleo, así como para apoyar a los Estados Miembros en sus esfuerzos de reforma. Uno de las pretensiones ha sido fortalecer las evidencias basadas en la capacidad analítica de la estrategia Educación y Formación (ET de 2020). Este es el objetivo de Education and Training Monitor, cuya primera edición se presentó en noviembre de 2012 Este informe, es una publicación anual que examina…
El 30 de septiembre de 2013, la Conferencia de Educación adoptó el informe Objetivos educativos europeos y españoles. Estrategia Educación y Formación 2020.Informe español 2013 En este informe, elaborado por el Grupo español de trabajo «ET 2020», podremos conocer cuáles son los objetivos educativos que ha marcado la Unión Europea para 2020, en qué punto se encuentra España y las comunidades autónomas, su evolución y cuál es su posición con respecto a otros países. El informe es el resultado del trabajo conjunto de todas las Administraciones educativas, tanto del Gobierno central como de las comunidades autónomas. El Grupo español de…
El 21 de junio de 2013 la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha hecho públicos los datos provisionales de los resultados avance de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias correspondiente al curso 2012-2013 y de la Estadística del Gasto público en educación del año 2011 Estadística de las Enseñanzas no universitarias. Los datos avance de la Estadística de las Enseñanzas no universitarias ofrece datos de las enseñanzas de Régimen General, Régimen Especial, de Educación de Adultos y cifras de Alumnado Extranjero. Estos datos deben considerarse con carácter provisional hasta que posteriormente…
Hoy por la mañana se han presentado las estadísticas de la OCDE sobre la situación de la Educación en todos los países que la integran, datos que aparecen anualmente en la publicación “Education at a Glance”. De igual modo han salido a la luz dos publicaciones de síntesis centradas en los datos de España, una realizada por la propia OCDE: “Country note” (“Nota país”) y otra realizada por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE): “Panorama de la Educación 2013: Informe español”. También se ha elaborado, con motivo de esta publicación, el boletín educainee nº 12. Se pueden resaltar aquí…
En la actualidad existe un interesante y vibrante debate: ¿Cómo valorar el bienestar de las sociedades? ¿Es la riqueza lo único que importa? ¿Deberíamos considerar otros aspectos, como la rendición de cuentas, la transparencia, la educación o la salud? El Índice para una vida mejor de la OCDE invita a todos los ciudadanos interesados a intervenir en este debate, y proporciona una herramienta en línea para que se elijan los factores más importantes de entre los 11 temas que la OCDE ha identificado como esenciales. No son solo importantes las cifras del Producto Interior Bruto y las estadísticas económicas. Los 11…
“What is the ultimate purpose of education? Early philosophers such as Aristotle and Plato pointed out that education was central to the moral fulfilment of individuals and the well-being of the society in which they live”. (Education Indicators in Focus; Nº 10: What are the social benefits of education? OCDE, Febrero 2013). Es un hecho de todos conocido, y corroborado ampliamente por diversas fuentes estadísticas, que el nivel de estudios tiene una fuerte relación no solo con la posibilidad de obtener un empleo sino también con la calidad de ese empleo y el salario percibido. Según datos estadísticos…
mayo 8, 2013
-
Ev. Internacionales, Indicadores
- Etiquetas: autonomía de los centros, calidad del profesorado, capital humano, crecimiento económico, Crecimiento económico y educación, evaluaciones externas, evaluaciones internacionales estandarizadas, resultados escolares, tamaño de la clase -
El boletín nº 10 del INEE está basado en el estudio realizado por el profesor Eric A. Hanushek (Universidad de Stanford) y el profesor Ludger Woessmann (Universidad de Munich): The Economics of International Differences in Educational Achievement. Una de las características institucionales de un sistema educativo que demuestra tener un elevado efecto positivo en el rendimiento del alumnado es el grado de autonomía de los centros educativos en la toma de decisiones. Una mayor libertad de los centros educativos en la toma de decisiones sobre los métodos e instrumentos didácticos, la gestión presupuestaria y del personal docente incide positivamente en…
Como en años anteriores, se ha publicado en la web del Ministerio de Educación Cultura y Deporte, sección de Estadística, la información estadística referida a los “resultados académicos del alumnado matriculado” procedente de las Estadísticas de las Enseñanzas no universitarias que realiza la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en cooperación con los servicios estadísticos de las Consejerías/Departamentos de Educación de las Comunidades Autónomas. Los datos corresponden a los Resultados académicos del curso 2010-2011. En esta información se incluyen las cifras absolutas de alumnado que termina las distintas enseñanzas no universitarias, así como…
