Blog de INEE

Mucho se ha escrito sobre qué hacen los buenos profesores y cómo enseñan. Sin embargo, lo que de verdad importa es conocer qué hacen los alumnos para aprender. Son las actividades de aprendizaje que los alumnos realizan lo que les lleva a generar conocimiento. No podemos esperar que nuestros estudiantes se conviertan en aprendices autónomos solo porque lo digan las memorias de verificación o los listados de competencias que aparecen en nuestras nuevas titulaciones. Si queremos saber cómo enseñan los profesores es mejor que miremos cómo diseñan el aprendizaje de sus estudiantes. Y para ello nada mejor que pedirles que…

Vivimos una época convulsa en la que las desigualdades crecen[1] y el número de familias en nuestro país que se encuentra bajo el umbral de la pobreza se incrementa de manera alarmante (FOESSA, 2013). Aumenta, por tanto, el sufrimiento de las personas, a quienes finalmente se les atribuye la responsabilidad de la realidad que padecen en la actual crisis. En lo referente al fracaso escolar ocurre un fenómeno similar: el alumnado en situación de desventaja sociocultural sufre la contrastada realidad de encarnar grandes cifras de fracaso y abandono temprano a la vez que es insistentemente culpabilizado de su situación. Son…

La educación en valores es un componente esencial de la formación integral de los estudiantes universitarios para desarrollarse como profesionales competentes y como ciudadanos comprometidos con la mejora de la sociedad. Pero, ¿qué es lo que moviliza a los estudiantes?, ¿cuáles son sus valores de referencia? ¿Cuáles con sus preocupaciones sociales? El artículo “Identificación y desarrollo de valores en estudiantes universitarios” publicado en el nº 362 de la Revista de Educación, presenta un estudio longitudinal de los valores de los estudiantes de nueve titulaciones de primer y último año de carrera de una universidad española, comparando los resultados obtenidos para,…

La globalización refuerza la importancia de obtener resultados positivos en el aprendizaje de lenguas extranjeras. Por esta razón, se han desarrollado múltiples estudios para encontrar mecanismos y elementos que favorezcan la adquisición de una segunda lengua, sobre todo, del inglés. Dentro de este ámbito, existe un especial interés en los diferentes tipos de motivación: la que surge de la propia persona, la que esejercida desde el exterior, o aquella que es prácticamente inexistente. Un nivel alto de motivación es el factor que impulsa a estudiar la lengua extranjera, y que facilita superar los obstáculos que surgen en el recorrido. En…

La reducción de las elevadas tasas de fracaso escolar supone uno de los mayores retos del sistema educativo español. En la actualidad este debate gira alrededor del abandono escolar prematuro, es decir, la proporción de alumnos que deja el sistema educativo sin graduarse en educación secundaria superior. Este fenómeno se configura como uno de los objetivos fijados en la Estrategia UE-2020. El fracaso escolar, entendido como el porcentaje de alumnos que abandona el sistema educativo sin haber concluido el nivel de ESO, cuestiona tanto la eficiencia interna (rendimiento del alumnado) y externa (problemas de los alumnos que fracasan para insertarse…

Una de las claves para favorecer el aprendizaje es conseguir que el alumnado se sienta motivado por la asignatura, de forma que favorezca su implicación y participación. La innovación docente y el uso de tecnologías para la enseñanza pueden ayudar a favorecer la motivación en nuestros estudiantes. Por ello, nos propusimos investigar durante dos cursos académicos los procesos de motivación de nuestros alumnos de Magisterio de la Universidad de Alcalá apoyando nuestra enseñanza en las clases presenciales con el uso de una plataforma virtual. Para la realización de este estudio utilizamos una aproximación cuantitativa y cualitativa, de forma que pudiéramos…

El artículo La adecuación entre las competencias adquiridas por los graduados y las requeridas por los empresarios  publicado en el número 362 de Revista de Educación, basado en un estudio realizado en la Universidad de A Coruña, se afirma que la adecuación entre las competencias que dicen haber adquirido los graduados y las requeridas por los empresarios es media, y que se necesitaría un margen de mejora del 21%. En los últimos años la universidad española se ha visto obligada a reestructurarse con el objetivo de armonizarse con la enseñanza superior europea. Este proceso ha culminado, actualmente, en el Espacio…

A raíz de la incorporación de las titulaciones universitarias españolas al EEES, una de las competencias clave de dichos estudios es el dominio de una lengua extranjera. En el ejercicio de su autonomía, las universidades han hecho una interpretación poco homogénea de dicha competencia, exigiendo niveles diferentes de los previstos en la normativa a sus estudiantes, extendiendo la exigencia a titulaciones para las que no se contemplaba e implementando la enseñanza de contenidos a través de una lengua extranjera. Esto ha creado una gran diversidad de situaciones, también en la manera en la que las universidades acreditan los niveles de…

El informe PISA es una iniciativa impulsada por la OCDE a finales de los años noventa con el propósito de evaluar, internacionalmente y de manera periódica, las destrezas o competencias generales que deben poseer los alumnos de 15 años en tres competencias básicas: comprensión lectora, matemáticas y comprensión de textos científicos. Hasta el momento, España ha participado en esta evaluación en todas sus ediciones, en los años 2000, 2003, 2006, 2009 y 2012, aunque los resultados obtenidos por nuestros alumnos se sitúan claramente por debajo de la media de OCDE, siendo superados por la mayoría de los países europeos. La…

Una de las principales conclusiones del estudio que se detalla a continuación es que tanto el estatus de la lengua de signos como la etapa de desarrollo en la experiencia bilingüe en la escuela, y la participación de maestros sordos sean adoptados como indicadores para evaluar y proyectar iniciativas inclusivas y promotoras de la salud en la escuela para niñas y niños sordos. Organizaciones como la OMS, Unicef y Unesco tienen como uno de sus objetivos básicos promover la salud a través de las escuelas, conscientes de que éstas son el entorno social más importante para el desarrollo de los…