Blog de INEE

Después de nueve meses tras la publicación del primer volumen del informe TALIS 2018, el 23 de marzo de 2020 se han hecho públicos los resultados del segundo volumen en su versión internacional Docentes y líderes escolares: profesionales valorados, de la OCDE, y en su versión nacional, con los datos correspondientes a la muestra española. Hasta la fecha, el Estudio Internacional de la Enseñanza y del Aprendizaje (TALIS, por sus siglas en inglés) se ha aplicado en ciclos de cinco años desde su primera edición en 2008 y siempre ha contado con la participación de España en el nivel de…

La OCDE publicó la pasada semana el Informe «Education Policy Outlook 2015: Making Reforms Happen» (Políticas Educativas en Perspectiva: Las reformas en marcha); fue presentado por Andreas Schleicher, director de la dirección de Educación y Habilidades de la OCDE, durante el Foro Mundial de la Educación en Londres. En este post concretamos las conclusiones más destacadas de este estudio, cuyo objetivo es el análisis de las reformas educativas que se llevan a cabo, en relación a nuestro país. Una de las primeras conclusiones importantes que podemos encontrar en relación a España es que, la LOMCE persigue apoyar una mayor rendición de cuentas con…

El documento de trabajo de la Comisión Europea «Supporting the Teaching Professions for Better Learning Outcomes» considera un número de acciones clave en los Estados miembros de la UE para apoyar a los docentes, a los líderes escolares y a los formadores de profesores: Definir las cualidades y competencias que necesitan los profesores: los docentes del siglo XXI necesitan contar con un conjunto más amplio y sofisticado de competencias, aprovechando al máximo las últimas tecnologías y metodologías. Rediseñar los sistemas de contratación para atraer a la profesión a los mejores estudiantes: Para ello habrá que reforzar los programas de educación del…