La significatividad de los contenidos de los cuentos acumulativos, la capacidad motivadora de los formatos circulares aplicados a estos cuentos, sus posibilidades creativas al desarrollar textos tradicionales y al inventar nuevas historias y la facilidad de preparación y ejecución de los modelos nos permiten afirmar con rotundidad que un trabajo sistemático con los cuentos redondos facilita el desarrollo de todos y cada uno de los funcionalismos anteriormente mencionados, facilitando al alumnado (sobre todo al prelector y neolector) la puesta en marcha de estrategias cognitivas que favorecen la comprensión del texto oral y escrito. Entre estas estrategias están: