Archivo de la categoría CoePaz

Día Escolar de la No-violencia y la Paz #DENYP

Llorenç Vidal Fundador del DENIP
“1. El “Día Escolar de la No-violencia y la Paz” (DENIP), fundado en 1964 y conocido también por Día Mundial o Internacional de la No-violencia y la Paz, es una iniciativa pionera, no estatal, no gubernamental, no oficial, independiente, libre y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora, practicada ya en escuelas de todo el mundo y en la que están invitados a participar los centros educativos, los educadores y los educandos de todos los niveles y de todos los países. 

http://www.pinterest.com/crisgarme/dia-de-la-paz-y-no-violencia-denyp-denip/

2. Propugna una educación permanente en y para la concordia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos, la no-violencia y la paz.
3. Se practica el 30 de enero o en los días próximos de cada año, en el aniversario de la muerte del Mahatma Gandhi. En los países con calendarios escolares propios del hemisferio sur puede conmemorarse el 30 de marzo o en los días inmediatos.
4. Su mensaje básico: dice: “Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra”.
5. El procedimiento didáctico de esta actividad de educación en valores debe ser vivencial y permite la libre aplicación en cada centro educativo según su propio estilo didáctico.
6. Amigos del DENYP son aquellas personas que, aceptando la supremacía espiritual, individual y social del amor universal, la no-violencia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los derechos humanos y la paz sobre sus opuestos, propugnan la difusión los principios inspiradores de la jornada. Llorenç Vidal Fundador del DENIP”  http://denip.webcindario.com/denip.spanish.html

Os dejo una recopilación en scoop.it http://www.scoop.it/t/denip y otras muchas aportaciones en http://www.scoop.it/t/convivenciaeigualdad y COEPAZBLOG
Tablero Pinterest

Sigue el tablero DIA DE LA PAZ Y NO VIOLENCIA #DENYP #DENIP de crisgarme en Pinterest.

25N

Un artefacto Digital para compartir enlaces para el #25http://www.symbaloo.com/mix/25n

Enlaces Recursos #Coepaz

Esto escribía hace algún tiempo “Las competencias del Content Curator, curatesa” o contencuratesa Esta tareia nos proponen en el curso y que la publiquemos en nuestro “cuaderno de trabajo”. Vamos a ello, lo de “curatesa” se lo he leído a @NoLolaMento, pero me ha aclarado que es ” contencuratesa” y creo que está bien comentarlo, a las entradas que he buscado sobre la definición de este “palabro”, “content curator”, les falta un poco de color” 
Esta tarea continuo, con algunos de los enlaces que ahora os indico y quiere ser un poco de recopilación, por si le puede servir a alguien.

@crisgarme 

Como además de la recopilación es necesario contribuir en algo, también he intentado aportar alguna cosa a la nube. Muchas estarán por ahí desparramadas. Como mi identidad digital, que se ha ido construyendo de aquí para allá, es lo que tiene ser inmigrante o residente o visitante, la verdad yo no se en que categoría estoy.
Si he visto la necesidad de que el alumnado de los centros educativos deberían ir construyéndose una identidad digital positiva, por que ellos si son nativos digitales, aunque eso no garantiza un conocimiento crítico de este mundo digitalizado desde una perspectiva de la educación conectada en tiempos de redes, tiempos en los que Alejandro Piscitelli, comenta que entre las competencias del profesorado están  «Ser un gran comunicador, actor, payaso y dramaturgo».

Estos son algunos de esos enlaces de la curación de contenidos o elaboración de otros.

Symbaloo #25N
Symbaloo #CoepazBlog
COEPAZ. Recursos Convivencia e Igualdad
Recursos AAdigital e Identidad
Algunas presentaciones
Recopilación Infografias y algunas algunas fotos
Aquí los ámbitos de la RAEEP
Algún prezzi
Algunas fotos
Gracias al claustro tuitero como dice @jsmartos

CoePazBlog

http://www.symbaloo.com/mix/coepazblog

Jornada Provincial Delegados y Delegadas de padres y madres

Jornada Provincial de Formación sobre Delegados y Delegadas de padres y madres. Como ya sabéis, esta figura es nueva en nuestro sistema educativo, y tenemos que hacer una gran esfuerzo para que se le otorgue el reconocimiento necesario, con el objetivo de estrechar la colaboración de las madres y padres, con el centro educativo, para el objetivo de conseguir un adecuado seguimiento del proceso educativo de nuestros hijos e hijas. Somos conscientes, de que esta figura no funciona solo porque tenga un aval legal, sino, porque la comunidad educativa en su conjunto, le demos el reconocimiento, el protagonismo y la vitalidad necesaria para que juntos contribuyamos día a día, en una educación de mayor calidad. Por ello, os invitamos a los padres y madres delegados y delegadas a que participen en nuestra Jornada de Formación, que tendrá lugar el próximo 22 de marzo, en la localidad de Chiclana de la Frontera. http://www.fedapacadiz.org/

Apuntes sobre la mediación en la legislación educativa en Andalucía

En la siguiente tabla se hace un recorrido por la diferente normativa de la Comunidad Autónoma de Andalucía, en cuanto a la mención en la misma en relación a la mediación escolar.

          Hemos contemplado la normativa vigente comenzando cronológicamente por la publicación de la ORDEN de 25 de Julio de 2002, por la que se da publicidad al Plan Andaluz de Educación para la Cultura de Paz y Noviolencia, planteándose en el mismo entre otros objetivos la solución pacifica de los conflictos, para ello se establecen como medidas la formación del profesorado y la puesta en marcha de programas de mediación en los centros.

          En 2007 se publica DECRETO 19/2007, de 23 de enero, en el que se adoptan medidas para la promoción de la cultura de paz y la mejora de la convivencia en los centros educativos sostenidos con fondos públicos. (Derogados los Títulos II y III).  

En dicho decreto se hace un especial énfasis en la formación de la comunidad educativa en su conjunto, así como los servicios de inspección, formación y PAS. Indicar que se hace mención a la formación de los padres y madres del alumnado de los centros educativos.

Se establecen también Proyectos integrales «Escuela: Espacio de Paz que se desarrollarían luego en la ORDEN de 11 de abril de 2011, aunque se venían desarrollando desde 2004 con anteriores ordenes que los regulaban.

http://bit.ly/1lDEjzq

          Se crean también los Gabinetes provinciales de asesoramiento sobre la convivencia escolar entre cuyas funciones están la propuesta de actuaciones al  Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional en medicación así como el asesoramiento a las Federaciones Provinciales de las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnas y Alumnos para la planificación de actuaciones y desarrollo de actividades de formación en el ámbito de la medición. Estas funciones también se amplían a los CEPs en la ORDEN de 11 de julio de 2007.

          La ORDEN de 11 de abril de 2011, por la que se regula la participación de los centros docentes en la Red Andaluza «Escuela: Espacio de Paz, y en ámbitos de trabajo de la actuación de mejora desde la gestión y organización los centros y ámbito de actuación de prevención de situaciones de riesgo para la convivencia, desarrollarán actuaciones de medición y formación de equipos de mediación.

          La ORDEN de 20 de junio de 2011, en su objeto, objetivos y contenidos menciona y desarrolla actuaciones de mediación en los centros escolares. A este respecto indica que el Plan de Convivencia incluirá las funciones de los delegados y delegadas del alumnado en mediación. También como aspecto novedoso se incluye en estas funciones a los delegados o de las delegadas de los padres y madres del alumnado en la mediación en la resolución pacífica.

          Las funciones de mediación también se incluyen entre las de la Comisión de convivencia. En el plan de convivencia se incluirán las necesidades de formación en esta materia de los miembros de la comisión de convivencia, del equipo directivo, del profesorado que ejerza la tutoría y de las personas que realicen en el centro funciones de mediación para la resolución pacífica de los conflictos.

En el artículo 13 de este Orden se desarrolla el procedimiento de mediación y órganos competentes. Se adjunta gráfico del mismo.
Este desarrollo normativo ha propiciado actuaciones para llevar a cabo los objetivos planteados, incrementándose significativamente el número de centros de la RAEEP, el desarrolla de actuaciones de mediación en los centros, sobre todo de lo que podríamos llamar mediación entre iguales o espontánea, en la figura del Alumnado Ayudante. La publicación de material de apoyo que se menciona en la documentación otro material consultado editado por la consejería de educación de la junta de Andalucía.

Desde los Centros de Profesorado se han incrementado en los último cursos las actividades formativas para el desarrollo de la convivencia en los centros, abordándola desde distintas perspectivas y desde la formación del profesorado en la  resolución pacífica de los conflictos. Desde los gabinetes provinciales se ha participado en jornadas regionales y provinciales organizadas por las Federaciones de Ampas para padres y madres delegados y delegadas del alumnado.

También desde la Consejería de Educación se ha puesto en funcionamiento el Portal de Convivenciay la Guía para la elaboración del Plan de Convivencia, donde se alojan experiencias y documentos sobre mediación.

          Desde mi opinión, aunque se le ha dado un fuerte impulso a la convivencia en los centros educativos, en los aspectos del desarrollo de la mediación en los mismos, nos queda un largo camino por recorrer.

          El Decreto de zonas educativas aún tiene un escaso desarrollo en la mediación que en el mismo se asigna a las mismas

        Se podrían impulsar desde los servicios de apoyo, asesoramiento y formación la creación de equipos de mediación estables alternativa a otras medidas contempladas en los planes de convivencia. Es momento de recapitulación de lo hecho, para un nuevo impulso a la mediación escolar.

        Establecer un currículo básico sobre formación a la generalidad del profesorado, alumnado y padres y madres, y aplicarlo en las diferentes zonas educativas. Retomar los contenidos de los cursos de FOAPAZ y COEPAZ, utilizando las NNTT para una formación a amplios sectores de la comunidad educativa.
      En definitiva desarrollar un marco normativo ya existente, a este respecto no creo que sea necesaria nueva normativa que regule la mediación escolar, si a nivel de desarrollo de los planes de convivencia y reglamentos, si a líneas de coordinación y trabajo comunes de los servicios de asesoramiento y apoyo externos, que conlleven una generalización de la formación y puesta en marcha de equipos de mediación en los centros educativos, con la participación de toda la comunidad educativa.

NORMATIVA DE REFERENCIA.
OTRO MATERIAL CONSULTADO EDITADO POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE 

ANDALUCÍA