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Cienycía

Algunos compañeros ya han comentado en el foro del curso algunos usos de Twitter en educación. Yo, que reconozco que soy muy aficionado a esta red social, os presento aquí “Cienycía” (@cienycia) un proyecto real y concreto de uso de Twitter en clase, que he iniciado con mis alumnos de Secundaria este curso.

¿Qué os parece esta iniciativa?

Unidad Didáctica: Aprendiendo a manejar las Redes Sociales

A continuación expongo un esquema de Unidad Didáctica que incluye contenidos referentes al uso de las redes sociales por parte del alumnado. 


Título: Aprendiendo a manejar las redes sociales


Nivel: Alumnado del ciclo formativo de grado medio, sistemas microinformáticos y redes


Objetivos que se quieren alcanzar:
  • Conocer las alternativas de personalización de las redes sociales.
  • Utilizar las configuraciones de privacidad en redes sociales para adaptarlas a unas necesidades concretas.
  • Valorar la importancia de utilizar responsablemente las redes sociales y los riesgos asociados a un uso incorrecto de las mismas. 
Materia: seguridad informática (segundo curso del Ciclo Formativo de Grado Medio, Sistemas Microinformáticos y Redes)

Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 4 sesiones


Recursos necesarios:
  • Un ordenador conectado a Internet por cada estudiante. 
  • Pizarra digital o proyector multimedia. 
Desarrollo de la actividad. 
  • Breve explicación teórica sobre la importancia de administrar adecuadamente la identidad digital y los riesgos de una gestión deficiente de la misma. Ejemplos en Facebook y Twitter, las redes más utilizadas por el alumnado. 
  • Actividad en parejas: Privacidad en Facebook / Twitter. El profesor indicará medidas a tomar para aumentar/modificar el nivel de privacidad del perfil en las redes sociales mencionadas (agregar listas de usuarios, bloquear los twitts publicados, entre otras) y el alumnado comprobará que funcionan intentando acceder al perfil de un compañero y viendo cómo cambia el contenido accesible. 
  • Evaluación: El profesor entrará en los perfiles del alumnado y comprobará que la configuración de privacidad es lo suficientemente restrictiva y que nadie sin los permisos adecuados puede acceder a datos personales. 

Mi entorno personal de aprendizaje


Según Jordi Adell y Linda Castañeda podemos definir Entorno Personal de Aprendizaje (PLE, Personal Learning Environment) como “el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”.

Para este curso, Educación en tiempos de redes, he realizado mi primer PLE, estructurado en 5 (+1) partes:

Redes Sociales:  mis fuentes principales de información, que a su vez comparto con muchas más personas. De mayor a menor uso:

Chat y correo electrónico: La comunicación online con otras personas la realizo con las aplicaciones de mensajería móvil WhatsApp y Telegram. Como servicio de correo electrónico trabajo diariamente con Gmail.

Guardar: la información que me interesa intento guardarla en Evernote, en forma de notas y apuntes, y en Dropbox cuando son archivos (imágenes, documentos, …)

Vídeos, podcast y TV: trabajo frecuentemente con materiales audiovisuales (documentales, programas de televisión, vídeos científicos, etc.) y, claro está, la plaforma más extendida en este apartado es Youtube.  Los vídeos de Vimeo suelen ser de muy buena definición y calidad artística. Destacar aquí la web A la carta , que recopila un vasto material audiovisual emitido por RTVE, muy útil para mi labor docente.

Otras herramientas para crear, compartir, publicar contenidos: aquí incluyo:

  • suites ofimáticas tanto instaladas en el dispositivo (Microsof Office) como online para trabajo colaborativo (Google Drive).
  • la publicación de revistas, documentos y presentaciones en formato digital (Issu, Slideshare). 
  • El servicio de Blogger es la que he utilizado y utilizo para trabajar con blogs. 
  • La herramienta 2.0 Cacoo, que desconocía,  para elaborar diagramas online, como la imagen de mi PLE.

Para finalizar añado, de manera informal y desenfadada, una sexta nube con la que intento manifestar la necesidad de fortalecer la creatividad y el pensamiento … y  mi afición por la meteorología 🙂

Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)

Un entrorno personal de aprendizaje (Personal Learning Environment, abreviado como PLE) es un conjunto de herramientas, mecanismos y métodos de trabajo que se emplean en el aula por parte de los docentes y el alumnado con el objetivo de dinamizar el acceso a la información y el conocimiento, de modo que cada alumno pueda adaptar el entorno a sus necesidades e inquietudes y como consecuencia se mejore el proceso de enseñanza / aprendizaje. El objetivo es aprovecharse de las nuevas tecnologías existentes y aplicarlas a la educación. 
El PLE que he diseñado para mis clases podría resumirse en la siguiente imagen: 

A continuación lo explico un poco. La idea es que la plataforma Moodle que ya tenemos en nuestro Centro sea la columna vertebral a partir de la cual el alumnado pueda acceder a la mayoría de contenidos. Desde esta plataforma se cuelgan contenidos, actividades obligatorias y opcionales, así como recursos de ampliación. Para entregar actividades se empleará la plataforma Google Drive, en la cual pueden almacenarse documentos y archivos de gran tamaño y compartirlos de forma sencilla. Como herramientas de comunicación entre el alumnado y con los docentes tenemos dos herramientas fundamentales. Por un lado el correo electrónico, usando Gmail, que se utilizará como herramienta de comunicación principal. Por otro lado se establece un grupo de Facebook (privado, sin acceso desde el exterior) para que los alumnos se comuniquen entre sí y para que el docente realice “anuncios” de interés, como recordatorio de fechas de exámenes y otras informaciones de interés. Finalmente, como herramientas adicionales se emplearán el buscador Google y Blogger, para acceder a algún blog o en su caso crear un blog personal con las actividades realizadas. 

Recursos educativos sobre "Seguridad en Internet y en las redes sociales"

La web del Instituto de Educación Secundaria “Monte Naranco” de Oviedo ofrece una  importante recopilación de recuros y enlaces sobre el tema de “Seguridad en Intenet y en las redes sociales”, una información muy útil e interesante para toda la comunidad educativa (profesores, padres y alumnos).

Accede a su página haciendo clic en la imagen.

Seguridad en Internet

Antes de colgar tu imagen en la web, PIÉNSALO

Spot para fomentar la responsabilidad de los adolescentes al colgar imágenes en la red, producido por Telemadrid e impulsado por el defensor del menor, Telefónica y Obra Social Caja Madrid.

Vía David Álvarez-Uso Seguro de Internet y de las Redes Sociales

Privial, el trivial de la privacidad

  • ¿Crees que sabes mucho sobre la privacidad y los datos personales?
  • ¿Eres una persona experta en redes sociales?
  • ¿Sabes manejar tu imagen en la Red?
  • ¿Conoces los secretos del Sexting?
  • ¿Crees que la webcam no te puede jugar una mala pasada?

Accede a la web de Cuida Tu Imagen Online haciendo clic en la imagen. Accederás al juego de PRIVIAL y también a las AVENTURAS ANIMADAS

PRIVIAL, el juego de la privacidad

Sobre este juego (consulta toda la información aquí)

Se trata de un recurso educativo online sobre cuestiones relativas al manejo en Internet y con los teléfonos móviles y la privacidad por parte de niños, niñas y adolescentes. Está promovido por un conjunto de instituciones y organizaciones de distintos países iberoamericanos, contando con el apoyo de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) y la RIATE (Red Iberoamericana de TIC y Educación).

Objetivo:
Sensibilizar y formar de manera lúdica mediante un recurso educativo online a los menores entre 11 y 15 años sobre aspectos relacionados con la privacidad y el uso seguro de Internet.

Temáticas abordadas:
– Uso de los datos personales
– Redes Sociales
– Precaución con el uso de la imagen
– Sexting
– Uso de la webcam

Se estructura principalmente en torno a:
– Un juego que contiene 75 preguntas distribuidas en 5 áreas temáticas.
– Cinco divertidas animaciones.
– Una elección de referencias de interéssobre este juego online

Identidad digital y Educación

¿Qué es la identidad digital?

– Por identidad digital entendemos toda la información que exista en Internet sobre una persona, independientemente de quien y como se genere.

Linda Castañeda habla de “identidad para un mundo digitalizado”, para el mundo del siglo XXI, y diferencia el plano personal del plano social:

– Plano personal: ¿Qué enseño de mí mismo? Qué es lo que la persona hace visible en Internet ¿Qué dejo ver de mí? ¿Qué ven los demás de mí
– Plano social A: ¿Quién me influencia? Quién configura la red social de la persona en Internet o su red personal de aprendizaje
– Plano social B: ¿Quién se ve influenciado por mi? Quién incluye a esta persona como parte de su red social o de aprendizaje.

¿Qué riesgos existen?
– pérdida de privacidad.
– ataques a la imagen y a la reputación.
– suplantación de identidad.
– permanencia de la información en la red. 

¿Cómo proteger tu identidad digital? 
– Reflexiona antes de publicar en Internet y utiliza el sentido común.
– No facilites datos personales innecesarios o excesivos.
– Eligen quién puede ver tus datos y configura las opciones de privacidad.
– Protege tu privacidad y la de los demás.
– Realiza un seguimento periódico de tus datos en la Red.
– Consulta las políticas de uso del servicio o plataforma.
– Reclama al proveedor de servicios y denuncia ante la Policía/Guardia Civil

La Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) ha publicado recientemente un decálogo para tener una buena identidad digital. El documento original se puede consultar aquí y que la web TICbeat resume así:  

Nuestros alumnos, nativos digitales

Nuestros niños y adolescentes son nativos digitales, lo comprobamos diariamente … y los datos así lo corroboran. Por tanto, la protección de nuestros menores no debe basarse en la prohibición y sí en la educación y la prevención
Existen iniciativas en la Red que ofrecen materiales muy didácticos, destacando la labor de Pantallas Amigas que pone a nuestra disposición una colección de vídeos muy interesante para utilizar como recursos tanto en clase como en casa.
El Gobierno Foral de Navarra también dispone de una web propia Disfruta de la red que aportan más documentación y recursos para conseguir el objetivo de un uso seguro de Internet.
Y quisiera finalizar esta entrada con el siguiente vídeo que invita a la reflexión y que incide en uno de los usos negativos y más generalizados que puden incurrir nuestros adolescentes en las redes sociales: