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IDENTIDAD DIGITAL


Hace unos años se hablaba de que algún día podríamos hacer videollamadas, que las comunicaciones mejorarían, que no sería necesario enviar cartas en papel… Pues bien ese día hace un tiempo que ha llegado, nuestra presencia en la red es cada vez más una realidad. Lo usamos a diario y pasamos cada vez más tiempo dentro de este entorno. Hoy día llegamos a tener relaciones interpersonales exclusivamente a través de la red, hasta el punto de no haber coincidido en persona con nuestro contacto. Este tipo de relaciones provoca que la imagen que se ve de nosotros en la red pueda ser muy distinta de la que somos personalmente.

En este sentido me gustaría destacar las palabras de Rodríguez Rubial, profesor que dentro del Master de la Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA) ha publicado un decálogo en el que se ofrecen una serie de consejos con el objetivo de que los usuarios de las redes sociales tengan una buena reputación e identidad digital.  Rodriquez Rubial viene a decir “Lo cierto es que, en el mundo digitalizado que vivimos, tener una identidad o una reputación buena en la red nos evitará muchos quebraderos de cabeza“, sentencia con mucho acierto Rodriguez Rubial profesor del Máster que ha realizado el decálogo.

En mi opinión no deja de tener razón, ya que todo aquello que escribamos o publiquemos, aquella fotografía que subamos, permanecerá  aún cuando nosotros cambiemos de opinión. Por ello es importante saber qué debemos publicar y qué no además de seguir los consejos del decálogo anteriormente mencionado.

Estos diez consejos son los siguientes:

1.- PRESENCIA Y ACTUALIZACIÓN SISTEMÁTICA

2.- TENER UN BLOG PERSONAL/CORPORATIVO

3.- CUIDAR LA IMAGEN MOSTRANDO TRANSPARENCIA

4.- APORTAR CONTENIDO DE CALIDAD

5.- MANTENER UNA ACTITUD EN LA RED ACTIVA

6.- RESPETAR SIEMPRE LA OPINIÓN

7.- IDENTIFICAR LOS CANALES APROPIADOS

8.- TENER EN CUENTA LAS REGLAS DE URBANIDAD DIGITAL

9.- PERMANECER ATENTO A LAS NUEVAS REDES Y FORMAS DE DIFUSIÓN

10.- DIFERENCIAR ENTRE LO PÚBLICO Y LO PRIVADO

Os dejo el enlace al artículo en el que aparece:

HUELLA DIGITAL Y USO INADECUADO DE INTERNET




La identidad digital es una de las asignaturas pendientes tanto de padres, madres y profesores ya que a día de hoy, la tecnología avanza a pasos agigantados y debido a ello, vamos a un ritmo muy rápido pero sin detenernos a analizar las posibles consecuencias que se nos pueden generar en un futuro.
Antes he comentado que es una asignatura pendiente, ya que no estamos educando-formando a los jóvenes de hoy en día sobre las repercusiones que tienen las redes sociales y sobre los posibles problemas que pueden generar el introducir datos personales en la red. De vez en cuando, debemos detenernos para analizar lo que estamos haciendo tanto los educadores como nuestros alumnos, ya que muchos de los adolescentes de hoy en día dominan las redes sociales pero no dominan las consecuencias que pueden generar.  
Creo que a día de hoy no se están educando a los actuales adolescentes de la forma correcta, ya que además de saber manejar los recursos que ofrece internet, también deben estar bien formados para utilizar dichos recursos con el fin de evitar posibles problemas en un futuro.
Para hacer un uso correcto de internet debemos tener en cuenta
Para la escuela y para el aprendizaje en general, es bueno que los adolescentes hagan uso de Internet, ya que es la mayor fuente de información. Pero debemos ayúdales a hacer una buena búsqueda de información, para leer y reflexionar. Y jamás para copiar información sin saber lo que leen ni tampoco creer todo lo que vean por Internet sin estar bien contrastado.
En relación a las amistades, Internet está siendo un enlace para fomentar las relaciones interpersonales, ya que tienen acceso a ellas de forma continua. Normalmente las utilizan para mantener las relaciones.
Pero si las utilizaran en búsqueda de nuevas personas para conocer, hay que saber dónde accede y con quien habla. Mantén confianza con tu hijo para que no te oculte este tipo de cosas.
Es importante controlar forma adecuada el uso de Internet. Se pasan mucho tiempo conectados con libre acceso a webs de todo tipo y suelen tener un buen manejo de las nuevas tecnologías casi de forma innata.
Evita que Internet sea motivo de discusión, sólo establece normas y límites que todos deben respetar. Si es necesario, restringir el ordenador algunos sitios web para evitar conflictos.
Fuentes

SEGURIDAD EN LA RED-RECUROS EDUCATIVOS


Hola a tod@s.

Desde este post os proponemos dos recursos educativos enfocados a la orientación de de los más  jóvenes para navegar con seguridad en la red aprendiendo de forma lúdica. 

En el siguiente enlace encontramos muchos recursos para trabajar con los alumnos:
http://bibliotecaescolardigital.es/pt/comunidade/BibliotecaEscolarDigital/RecursosCita/tag/seguridad+en+la+red,


Para trabajar la seguridad en la red con los alumnos proponemos los siguientes. 

1-Infancia y tecnología, recurso didáctico online.


http://bit.ly/1pa7srm
Infancia y Tecnología es un recurso didáctico online promovido conjuntamente por el Foro Generaciones Interactivas y PantallasAmigas que tiene como público destinatario a niños y niñas entre 6 y 11 años como a sus madres, padres y educadores.
Aborda el binomio formado por la infancia y las Tecnologías de la Información y la Comunicación, centrándose en los aspectos que tienen que ver con un uso seguro y saludable de tres ejes convergentes:
1. Internet
2. Tecnología móvil
3.Vídeojuegos
Cada una de estas 3 partes consta de:
-Una aventura animada
-Una Guía Didáctica
Puedes descargarte las animaciones para el móvil o pc en un archivo zip.

2- Conectados.
http://bit.ly/1qJvWFn
Se trata de una gymkhama virtual organizada por la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción,  FAD, con la colaboración de Google y la ayuda de Tuenti que pretende sensibilizar a jóvenes de 14 a 16 años sobre el uso responsable de las nuevas tecnologías e internet.
La gymkhama virtual propone un juego-concurso establecido en 4 pruebas a través de las cuales podemos abordar el uso responsable de las nuevas tecnologías e internet en torno a las siguientes temáticas:
  1. Seguridad y privacidad en la navegación
  2. Fiabilidad de la información a la que se accede
  3. El carácter o naturaleza de las relaciones con los demás a través de internet
  4. Posibles usos adecuados de internet y la tecnología

TIC y Educación, cosas serias pero con buen humor

Y como hablaremos, además de divulgación científica, de Educación y del uso de las TIC en el ámbito escolar viene bien esta viñeta del profesor Potachov para hacernos reflexionar sobre las buenas prácticas docentes y el cambio metodológico que tiene que remover nuestras escuelas para que realmente sean innovadoras

IDENTIDAD DIGITAL

Muchos de vosotr@s habréis oído el término IDENTIDAD DIGITAL, pero ¿Quién realmente sabe lo qué es?; y sobre todo ¿Quién conoce la importancia de la identidad digital como docente?.

Si os pregunto por vuestra identidad personal rápidamente me daréis vuestro nombre, apellido, fecha de nacimiento, domicilio, centro dónde dais clase … o cualquier otro dato que os identifique.  
Existen dos sinónimos de identidad digital muy utilizados, identidad 2.0 e identidad en línea. (Que espero que os suenen, y si no tenéis la posibilidad de conocerlos en profundidad.)

Realmente la identidad digital es nuestra propia identidad en Internet. Esta compuesta por:  
  • Lo que cada persona publica en Internet
  • Lo que terceras personas publican sobre nosotros en Internet 
  • Lo generado en las relaciones con lo demás en Internet

Estos tres aspectos forman nuestra imagen digital, la cual debemos conocer y tener controlada. 

La siguiente imagen muestra el concepto de identidad digital que engloba 5 elementos

 Fuente: http://marcocimino.com/2010/01/15/la-identidad-digital-2/
Cualquier docente puede disponer de un blog para ampliar conocimientos a sus alumnos, redes sociales para mantener un contacto fluido con otros colegas o cualquier otra herramienta (como la que aparece en la imagen superior).
Hoy en día nuestros alumnos han nacido en la era digital, para muchos docentes éstos son nativos digitales, y nosotros como sus formadores debemos relacionarnos con ellos a través de los medios que tan bien conocen y dominan, es decir, por medio de Internet y las múltiples posibilidades que ofrece.
No es nada nuevo lo que os estoy contando. Muchos de mis compañeros llevan ya tiempo desarrollándolo, incluso ya se habla del Docente Total: identidad digital, desarrollo profesional y otras aventuras cotidianas.

La identidad digital nos permite:

  • Darnos a conocer como docentes. 
  • Conocer a compañeros nuestros que se encuentran en otros puntos geográficos sin movernos de casa.
  • Mantener contacto con otros docentes y alumnos (actuales y antiguos).
  • Compartir conocimientos e información.

Pero no nos tenemos que olvidar de los riesgos que presenta la identidad digital para un docente o para cualquier persona anónima:

  • Nos pueden criticar, insultar e incluso acosar.
  • Pueden robar nuestra identidad digital y realizar un uso fraudulento de ella.
  • Una mala reputación en la red, puede repercutir negativamente en nuestro día a día.
  • Algunos datos que rellenamos en algunas webs, pueden acabar siendo utilizados de forma irresponsable y nos acabarán comprometiendo.

Por este motivo, vuelvo a hacer hincapié en la importancia de supervisar todo lo que conforma nuestra identidad digital. Es importante gogglearnos periódicamente para verificar que nuestra identidad digital es la que queremos que sea, y no la que otras personas manipulan.




Identidad digital en la docencia

(imagen obra de Chris Potter. Disponible con licencia CC en www.stockmonkeys.com)
Es inútil pretender sustraerse a la realidad de nuestro tiempo. Las redes de comunicaciones, Internet y en general la orientación de nuestra vida hacia “lo digital” son tendencias que llevan años implantadas en nuestra sociedad y que solamente irán a más en un futuro cercano. En lugar de temer esta evolución, como docentes deberíamos preguntarnos qué ventajas podemos sacar de esta situación y cómo hacer que nuestro alumnado se beneficie de dichas ventajas. 
Como docente especializado en tecnologías de la información y la comunicación, mi postura es muy clara: estoy completamente a favor de la implantación de recursos educativos “poco tradicionales” e integrar tecnologías existentes para su uso docente. Sin embargo, creo que hay que hacer un par de matizaciones. En el caso de las redes sociales, por poner un ejemplo que está a la orden del día, es muy tentador crear algún tipo de grupo en el cual integrar a docentes y alumnos y desde el cual informar de las novedades relativas a las clases: fechas de exámenes, ejercicios suplementarios, material de ampliación… La lista sería interminable. Desde luego parece que todo son ventajas. Sin embargo creo que hay que ser especialmente cuidadosos con el desarrollo de nuestra identidad digital de cara a estas prácticas. Lo ilustraré mejor con un ejemplo: si agregásemos a Facebook a nuestros alumnos y creásemos un grupo en el cual compartiríamos los contenidos relativos a las clases, existiría el “riesgo” de que si la configuración de privacidad no está cuidadosamente estudiada nuestro alumnado accediese a contenidos personales, como por ejemplo las fotos de nuestras vacaciones. 
Para este escenario que acabo de relatar se me ocurren 2 soluciones igualmente simples: o bien tener un perfil “profesional” en las redes sociales, que será el único mediante el cual nos comuniquemos con nuestro alumnado, o bien dedicar tiempo y esfuerzo a crear grupos con configuraciones de privacidad diferenciadas para nuestros amigos y nuestro alumnado. De este modo en la práctica tendríamos separada la vertiente profesional y la personal de nuestra identidad digital. Se me antoja más deseable la primera opción, más que nada por ser mucho más inmediata y fácil de llevar a cabo. 
Además, no debemos olvidar que aunque la mayoría de nuestro alumnado se ha criado en esta orientación a la red, no siempre usan esos instrumentos de forma adecuada, como bien comenta eFepeando en este artículo. En ese sentido será necesario ayudar y fomentar un uso responsable de la tecnología por parte del alumnado. 
Para ampliar información sobre el tema de esta reflexión podéis acudir a esta entrada de Educared.

La identidad digital

Mi primer rockpost versará sobre la identidad digital y su importancia para los docentes. Os preguntaréis porqué abro mi concierto con este tema……pues más que nada porque es producto de una actividad del curso de formación del INTEF en el que estoy inmerso: “Educación conectada en tiempos de redes”.

Fuente: Idea go / FreeDigitalPhotos.net


¿Quién soy en Internet?

La identidad en internet hoy en día es algo esencial que, a menudo, vamos construyendo sin pensarlo mucho. Y esto puede convertirse en un problema, sobre todo, si nuestra profesión tiene una relevancia social. Los que nos dedicamos a la docencia estamos expuestos a miles de ojos: alumnos/as, familias, compañeros/as, etc.. por lo que preocuparnos por nuestra imagen en la red debe ser ya otro de nuestros múltiples quehaceres. Para hacer esta tarea un poco más fácil os dejo un link donde podemos encontrar varios consejos: ¿Quién quieres ser en Internet?

….La reputación y la notoriedad se construyen hoy en Internet, algo decisivo para encontrar buenos contactos y clientes……

Este artículo ya nos pone sobreaviso: Las grandes compañías mundiales realizan un seguimiento del perfil digital de los aspirantes a trabajar en ellas. Pero no solo las grandes empresas mundiales realizan esta tarea, hace poco tiempo un amigo que posee un restaurante me comentó que navegó por facebook para “espiar” a varios candidatos a camarero. Incluso esta semana un alumno mío me ha confesado haber escrito mi nombre en google para ver “qué salía (sic)”. Estoy seguro que más de la mitad de mis alumnos/as lo habrán hecho también (callan pero sus caras los delataban), e incluso estoy convencido que sus padres lo habrán hecho. Al fin y al cabo (pienso) que todos llevamos un voyauer dentro de nosotros, como el gran maestro Hitchcock retrataba en sus obras maestras. ¿Quién de vosotros/as que me estáis leyendo no habéis buscado en facebook a algún antiguo novio/a, amigo/a, etc.. para ver qué es de su vida?

Esta anécdota de mis alumnos/as me hizo reflexionar sobre cómo controlar la información que circula “libremente” por la red acerca de mi persona. Entiendo que he elegido una profesión en la cual mi imagen es muy importante, al fin y al cabo (y como se suele decir) somos modelos para nuestros alumnos/as, nuestro comportamiento, conducta, actitud, imagen, etc.. es absorbida (para bien o para mal) por nuestros clientes (alumnos/as) y por lo tanto es de vital importancia dedicar tiempo y esfuerzos en saber qué transmitimos y en saber cómo nos percibe el público.

Identidad Digital Docente

Identidad Digital

(foto de Cesar Poyatos)

Comencemos por entender que es la Identidad Digital, y para ello quiero que recuerdes cosas de la infancia y de la pubertad. En concreto quiero que te preguntes si hiciste muchas trastadas de pequeño( supongo que sí). ¿Y que “fama” tenías en tu barrio o en tu familia por hacer esas trastadas? Eras un gamberro, un niñ@ mimad@, eras muy bueno jugando al fútbol y todos te conocían por ello? … Todo lo que hacías cada día iba forjando tu fama. Y dependiendo de la grandeza de tus hazañas (buenas o malas) así de lejos llegaba tu “fama”. 
Una gran diferencia entre “fama” e ID es que antes la “fama” quedaba limitaba geográficamente.
Es decir, si te habías forjado una mala fama, bastaba con cambiar de barrio o ciudad para tener la posibilidad de crearte una nueva fama o identidad. 
Ahora, cualquier cosa que hagas se incluirá en tu ID. Cualquier foto que subas, los comentarios que pongas sobre algo o incluso no hace falta que seas tú quien lo haga, basta con que te etiqueten  en una foto de Facebook para que se incluya en tu ID.
Así nos lo explica muy detalladamente en su blog Verónica Miranda Identidad digital según Verónica Miranda
Por lo tanto, crear nuestra ID dependerá en tanto de nosotros mismos, como de lo que digan los demás. Con esto podemos entender que este proceso llevará un tiempo, crearnos una buena “fama”. Y que ahora, no es tan fácil como cambiar de barrio o ciudad.

También es cierto, que la Identidad Digital va vinculada a un Nick o un “alias”. Entonces hay que pensar muy bien con qué correo abro la cuenta de Facebook o Twitter, con que Avatar ….
Recomiendo ver los vídeos del siguiente enlace, donde te explican como ver parte de tu ID.
¿Has buscado tu nombre alguna vez en Google ?   o te has parado a ver como te “mira” un desconocido en las redes sociales ? es decir, hasta donde llega lo público y dónde comienza lo privado, lo que reservas para amigos y familiares. (que aunque no sea público , también pertenece a tu ID)
Antes de responder a todas estas preguntas, y te pongas como un loco a buscarte por Internet ( si no lo has hecho ya) no  te agobies, espera un minuto más, respira profundamente y termina de leer el artículo.

Es ahora, cuando te preguntarás ¿ Qué tipo de datos personales puedo colgar en internet? ¿ Hasta donde puedo llegar en la información que facilito a mis alumnos, o comparto con ellos en la redes sociales ? Hace aproximadamente un año se hizo un congreso sobre la seguridad de redes sociales e ID en educación. Pero no os asustéis, simplemente hay que ser cautos y ser conscientes de que la información que facilites en la Red puede ser difundida por distintos medios. Por lo que os recomiendo realizar un taller de ID, como el que realizan Víctor Cuevas y Antonio Omatos desde 2011 en Madrid. Este es su blog
No sé si os dais cuenta que según estoy escribiendo este artículo, la ID de varias personas(Víctor Cuevas o Antonio Omatos) se va ampliando, sin que ellos lo sepan, para bien o mal .
Entonces podéis decir que ¿la ID de cada persona la generan los demás ?. En parte, como he comentado antes, sí,  pero es una información indirecta.
Os pondré un ejemplo , a vosotros como docentes, no os pasa que cada año, cuando entráis en una clase con alumnos nuevos, que no conocéis, y que es la primera vez que os los dais clase, se os pone un nudo en el estómago. Y no os habéis preguntado ¿cuántos de esos alumnos os conocen de oídas ?.
Se podría decir algunos de los alumnos de esa clase tienen una “ID” de nosotros por lo que han escuchado o leído de nosotros. Pero esa percepción de la “ID” es de información indirecta, de lo que otros han escrito de nosotros. Fotos etiquetadas en las redes sociales, comentarios en blog o foros…. Pero al cabo de varios días o semanas esa información que tenían de nosotros cambia. Porque reciben de primera mano datos e información de nosotros. Digitalmente hablando me refiero a artículos de nuestro blog, a enlaces que recomendamos para que lean, a ejercicios docs de google que deben compartir y entregar … Bueno un sin fin de ejemplos que hacemos a diario con nuestros alumnos y no nos damos cuenta.
Todo ese trabajo queda reflejado en nuestra ID que nos forjamos día a día. Como cuando éramos pequeños y nos conocían en todo en barrio por ser……….

Fuentes utilizadas:
http://www.winhotelsolution.com/es/blog/software-hotel/gestor-reputacion-identidad-digital-vs-reputacion-online/
http://www.aomatos.com/tag/identidad-digital/

Identidad digital

Vídeo de Linda Castañeda sobre la identidad digital.

Es importante que los profesores tengamos claro y sepamos transmitir a nuestros alumnos que cuando publicamos en Internet, hacemos un comentario en un foro, escribimos en Twitter,  Facebook, bloc. Etc. Estamos creando una impresión de nosotros mismos que va a quedar reflejada en la web durante mucho tiempo.

Nosotros no tenemos tan solo una identidad como personas físicas, (somos así de altos, nos expresamos de una determinada manera, nos movemos así), Todo eso es visible con estar un rato hablando con alguien. En Internet, también podemos dar una impresión de nosotros mismos con nuestros comentarios, las fotografías que subamos, personas con las que nos relacionamos, foros en los que intervengamos y opiniones que expresemos. Todo ello va formando nuestra identidad digital en la red.

Al final debemos saber que lo que subimos a Internet, es público, cualquiera puede descargar una fotografía, hacer una copia de pantalla o comentar nuestras opiniones en un foro y todo eso queda en la red, no se sabe durante cuánto tiempo, el espacio dónde subimos o publicamos es el propietario de lo que hemos puesto en él. Debemos ser conscientes de todo ello y a su vez, lo mismo que en el trato directo con las personas guardamos ciertas normas éticas y de educación, en la red debemos observar las mismas normas, establecidas para el trato online.

Un comentario fuera de lugar, subir fotografías no apropiadas, todo lo que hacemos en la red, forma parte de nuestra identidad, y cualquiera se puede encontrar con ello, ahora o dentro de 10 años, es importante tener esto claro y les hagamos ver a nuestros alumnos que esa broma que realizan y luego cuelgan en un vídeo en youtube, que la fotografía que ponen en un momento dado, que las opiniones que reflejen, pueden ser vistas por su jefe o conocidos dentro de unos años y eso que forma parte de nuestra identidad en la red.

Estos lugares en los que te identificas y luego pones enlaces a tu Facebook,  blog etc., puede venir bien en cuanto a dar información de nosotros mismos y obtenerla de cualquiera que publica en la red, leemos una opinión, un artículo o vemos una explicación de un tema en concreto y podemos verificar quién lo ha escrito y según su identidad digital en la red podemos dar mayor o menor credibilidad a la aportación, eso es lo que se pretende con la identidad digital, ser reconocidos en la red y crear una identidad de forma consciente y responsable.

http://lacajonerademarta.blogspot.com.es/2012/06/identidad-digital-autosupervision-y.html

ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL (ID) Y LOS DOCENTES


La ID es un conjunto de características o rasgos que representan a una persona o institución a través de un medio digital. Es decir. La ID actúa como una carta de presentación ante todos aquellos que utilizan, o pueden buscar, tus aportaciones en la Red.
La construcción de una ID abre la puerta a ciertas reticencias que, en la mayor parte de los casos, tienen que ver con la sobrexposición de nuestra privacidad y los riesgos que pueden conllevar.


Debo decir que muchas veces esos riesgos son expresión de temores poco fundamentados. Nuestra profesión, por sus características, nos expone habitualmente al conocimiento, y a los juicios, de un gran número de personas. Ese grupo que nos conoce y opina sobre nosotros es mucho mayor que el número de nuestros alumnos, lo que implica, en numerosas ocasiones, que esa exposición es indirecta, no se produce a partir de lo que nosotros hacemos o decimos en el aula o en el trato personal con compañeros o alumnos, sino a través de interpretaciones indirectas que circulan sobre nuestra actuación.


En nuestra práctica habitual estamos acostumbrados a una serie de roles que construimos , o que nos construyen, en el mundo real, pero tenemos que asumir que esa construcción también se produce en el mundo virtual. Basta con hacer la búsqueda de nuestro nombre y apellidos en Google, allí nos encontraremos desde los ISBN de nuestras publicaciones hasta algún embargo por multas de tráfico. Pero esa es una personalidad digital involuntaria sujeta a interpretaciones libres y, posiblemente, erróneas.

Es más, en algunos casos podemos encontrar nuestra identidad suplantada, a veces de forma impremeditada, sencillamente por personas con las que coincidimos en nombre y apellido. En otras ocasiones puede darse incluso una suplantación intencionada y ahí sí que existe un peligro real.

El mundo virtual existe y, salvo catástrofe, va a seguir existiendo por lo que nos tenemos que adaptar a él y, del mismo modo que tenemos documentos personalizados, (DNI, Tarjeta de la Seguridad Social, carnet de pertenencia a un club deportivo, etc.) para nuestras actividades cotidianas “reales”, tenemos que tener algo similar para nuestras actividades cotidianas “virtuales”.


Una vez determinado que la ID no es un peligro para nuestra seguridad, sino que es una oportunidad de darnos a conocer al mundo a través del Internet; tal y como nosotros queremos ser vistos y conocidos, podemos establecer otros elementos de importancia profesional relacionados con la ID.

La identidad digital del docente puede representar una guía para su alumnado en su relación con Internet, para facilitar la convivencia virtual y para impulsar una especial sensibilidad en relación con la vida privada.

Por otro lado, el desarrollo de la ID tiene implicaciones directas sobre el proceso de aprendizaje pues su existencia supone una apuesta por sus aspectos colaborativos tanto en la relación profesor-alumno, como en el propio proceso formativo del docente. No hay que olvidar que las RR SS, casi por definición, favorecen y potencian el intercambio de información e ideas en todos los aspectos. Dicho de otra manera, es un camino hacia esa necesidad de nuestra sociedad de desarrollar todos los mecanismos que nos permitan “aprender a aprender”.