Archivo de la categoría PLE

Re-presentación

enero 18, 2014 - PLE - Etiquetas: ,

Aunque este blog no es nuevo, me debo volver a presentar para los compañeros del curso #eduPLEmooc.
Pues bien, soy profesor de Secundaria de la especialidad de Ciencias Sociales, Geografía e Historia. A lo largo de mi carrera profesional he pasado por jefe de departamento del área formativa común de la antigua FP, de actividades complementarias y extraescolares, Jefe de Estudios de mi  IES durante cinco cursos, asesor técnico docente de apoyo a la Formación Profesional en Ceuta (territorio MECD) y actualmente desempeño la dirección del Centro de Profesores y Recursos de Ceuta.

Mis áreas de interés profesional son las específicas de mi especialidad (Historia, Geografía, Arte… por ese orden) más las relacionadas con la formación del profesorado y la organización escolar, sobre todo: gestión y dirección de centros, convivencia y nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Las expectativas que tengo respecto a este curso son la ampliación de mi PLE consiguiendo nuevos contactos de grandes profesionales que están desarrollando una labor magnífica en las aulas y en la Red, así como conocer nuevas herramientas y recursos informáticos fáciles de usar y de aplicar en la Escuela. Además me planteo la posibilidad de recopilar contenidos para la formación del profesorado en mi ámbito de gestión.

Agrego un enlace a otra entrada de este blog donde podéis ver un gráfico de mi PLE.

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Plan de comunicación del centro (proyecto final de curso)

diciembre 9, 2013 - Plan de comunicacion, PLE - Etiquetas: , ,

PLAN DE COMUNICACIÓN DEL CENTRO.

File:Social Network.png

By Zigomitros Athanasios – Thor4bp (Own work) [CC-BY-SA-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0)], via Wikimedia Commons

Estas son mis ideas para la implementación del plan de comunicación del centro.  Espero que las puedan leer y hacer los comentarios que consideren para mejorarlo.  Tengo la intención de trabajarlo más a posteriori, debido a que llevo adelantada una parte de “plan piloto” con mi marca-curso Litespakla.  Ahora, quisiera trasladarlo a la utilización más general en mi centro.  Veremos qué sucede.

Plan de comunicación-Litespakla

Saludos,
D.

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Un PLE para el Departamento

diciembre 4, 2013 - Plan de comunicacion, PLE - Etiquetas: , , ,

Knots

Hace un par de cursos tuve la suerte de ejercer como jefe del Departamento de mi especialidad (Servicios Socioculturales y a la Comunidad), algo poco habitual para un interino, en el IES Valle de Elda, y guardo un muy buen recuerdo de la experiencia. Uno de los principales problemas con los que me hube de enfrentar fue la falta de unos canales establecidos para que los miembros del Departamento se comunicaran entre ellos. Como proyecto final del curso “Educación en tiempos de redes” del INTEF, me piden que establezca un proyecto de comunicación externa que se circunscriba en un Centro Educativo y me voy a centrar en las necesidades comunicativas de un Departamento como aquél en el que tan bien lo pasé. Las características principales del proyecto las expongo a continuación, y creo que pueden ser válidas y de gran ayuda para cualquier Departamento de cualquier Instituto.

I. OBJETIVOS

El objetivo general del presente proyecto será el siguiente:
Integrar a todos los miembros del Departamento, haciendo uso de una comunicación adecuada para establecer una identidad digital.
A partir de este objetivo, surgen otros secundarios con un carácter más operativo, como son:
  • Hacer uso de la red y las redes para potenciar esa comunicación, con el objeto de crear una comunidad formada por los miembros del Departamento.
  • Mejorar la difusión de información entre los miembros del Departamento.
  • Mejorar la transmisión de materiales entre los miembros del Departamento, como medio para la mejora de las condiciones de aprendizaje.
  • Involucrar a todos los miembros del departamento en la mejora continua de la acción docente y la elaboración de los materiales didácticos.
  • Establecer canales efectivos y estables de comunicación entre los miembros del Departamento.
  • Generar objetivos consensuados de actuación en el Departamento tratando de liderar el debate de la Educación dentro de la especialidad de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

II. PÚBLICOS

Dividiremos los destinatarios de nuestro plan de comunicación en cuatro grupos:
1.      Los destinatarios principales del plan son los miembros de Departamento de Servicios Socioculturales y a la Comunidad. Estegrupo se puede subdividir en subgrupos atendiendo a los ciclos formativos concretos que imparta cada profesor.
2.      Alumnos y alumnas de los ciclos formativos de la familia SSyC: En algunas ocasiones, desde el Departamento se va a necesitar comunicar algunas cuestiones al alumnado.
3.      Miembros del mismo Instituto de otros departamentos. El Departamento está integrado en la vida diaria del Instituto y por eso ha de tener previstos sistemas de comunicación con el resto de la comunidad educativa.
4.      Docentes de la especialidad SSyC de otros Institutos. Haciendo uso de las redes, la labor que desde el Departamento se realice va a poder llegar a otros docentes de cualquier otro lugar, que muestren interés en la labor que hacemos.
III. CANALES

Para determinar los canales, es necesario conocer qué usos hacen de las TIC los miembros del Departamento, y qué uso pueden llegar a hacer. Para ello será de gran relevancia la encuesta que sobre el uso de la red y las redes realizaremos al iniciar el curso (y que se explica más adelante). No obstante se presupone que el grupo de profesores del Departamento tiene unas competencias digitales adecuadas. En cualquier caso, como veremos ahora, se ofrecerá información suficiente sobre cómo manejar las diferentes herramientas que se harán servir.
Básicamente se utilizarán tres tipos de canales de comunicación:
1.      Un panel de control, que gestione toda la información y las herramientas de uso cotidiano.
2.      Herramientas de recopilación de información, que canalicen la información que los diferentes miembros del Departamento puedan encontrar y, más tarde, necesitar.
3.      Herramientas de difusión de información.
Por medio de estos canales, lo que se pretende es crear un verdadero PLE (con P de “professional”) del Departamento. Sería el conjunto de herramientas y prácticas que el Departamento utiliza para gestionar información y conocimiento. Para ello, utilizará los recursos existentes en la red para potenciar el conocimiento grupal del Departamento, y el aprendizaje social de su entorno.
Integrado en el PLE estaría el PLN, formado por las personas y las redes que se establezcan. El PLE (y el PLN) del Departamento, se convertirán en una referencia para cada uno de sus miembros, que debería quedar abierto al exterior (tal vez a departamentos de otros centros, de otras ciudades, etc).
En principio se proponen las siguientes aplicaciones para cada una de las categorías propuestas:

Un panel de control
Herramientas de recopilación de información
·  Feedly

·  Diigo
Herramientas de difusión de información
·  Blog de Departamento

·  Cuenta de twitter
IV. CONTENIDOS

Los contenidos se agruparán en tres grandes bloques:
1.      Información institucional: el departamento genera un volumen considerable de información que resulta imprescindible difundir (como por ejemplo los temas abordados en las COCOPE).
2.      Materiales didácticos: en el trabajo diario de los miembros del Departamento se hace una labor de búsqueda y puesta en práctica de materiales académicos que pueden resultar de mucho valor para otros compañeros.
3.      Otra información de interés: El Departamento está en estrecho contacto con el sector de los servicios socioculturales. Este contacto genera información que puede resultar muy interesante poder comunicarla a quien la pueda necesitar.
El tono que se hará servir en la comunicación de estos contenidos variará desde el más formal para la información institucional, a un tono menos serio para otras comunicaciones informales.
V. ACCIONES

Las acciones a realizar se dividen en cuatro fases:
1.  Fase de análisis: se presentaría el proyecto y, por medio de una encuesta a todos los miembros del Departamento, se tratarán de conocer sus hábitos en relación al uso de la red y las redes, y del manejo de las tecnologías propuestas.
2.  Fase de preparación: Creación de los perfiles de las distintas herramientas planteadas, y puesta en marcha.
      Se prepararán tutoriales y talleres de uso de las herramientas.
3.  Fase de implementación, en la que se empieza a dar uso a las herramientas propuestas. Se establecerá como página de inicio en los ordenadores del Departamento el webmix de Symbaloo.
4.  Evaluación: A parte de la evaluación inicial que supone la fase 1 de análisis, se realizará una evaluación procesual a lo largo de todo el curso tratando de determinar los errores o necesidades que puedan surgir, y una evaluación final, al terminar el curso.
VI. CRONOGRAMA

Se pretende que el Proyecto comience con el curso. Más adelante, el núcleo del Proyecto, que es la fase de implementación, deberá estar en marcha tras las vacaciones de navidad. Para que todo ello encaje en el calendario escolar, seguiremos el siguiente cronograma:

FASE 1
Del 2 de septiembre al 31 de octubre
FASE 2
Del 4 de noviembre al 20 de diciembre
FASE 3
Del 7 de enero al 13 de junio
FASE4
Del 16 al 30 de junio
VII. RESPONSABLES

El principal responsable de la comunicación del Departamento será el Jefe de Departamento. No obstante, cada miembro del Departamento dispondrá de una responsabilidad individual implementando la red de comunicaciones que se establecerá.
En definitiva, por medio de un plan de comunicación externa, cualquier Departamento va a conseguir manejar (en la medida de lo posible) su identidad digital. Y tener el control de la identidad digital es algo que va a resultar de mucho valor en el panorama educativo que se nos presenta en un futuro cada vez más cercano.

Imagen de cabecera: “Various vintage sailor knot illustrations” de Leah

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Mi PLE

noviembre 25, 2013 - PLE - Etiquetas:
Ya vamos avanzando con el curso y ha llegado el momento de ordenar nuestras ideas e ir creando nuestro PLE. He de decir que no me ha resultado fácil, hasta ahora no me había parado a pensar cual es realmente mi entorno de aprendizaje, simplemente hacía las cosas utilizando diferentes herramientas sin pensar bien cómo.
Creo que para comenzar  es suficiente este pequeño esquema, a mí me ha ayudado a reflexionar y de ahora en adelante creo que podré ir ampliando el diagrama y enriqueciendo mi PLE.
Por el momento me he limitado a ordenar mis fuentes de información más habituales, el intercambio de información que es evidentemente necesario para nuestra profesión, y partiendo de estos dos puntos, la construcción y comunicación de mi propia información y metodología, para poder comunicar, especialmente a mi alumnado.
Como he dicho, es muy sencillo y seguro me dejo muchísimas herramientas y recursos en el tintero, pero como hemos ido comentando mi objetivo es ir ampliando mi entorno.
Bueno, aquí os lo dejo.

 

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primariss 2013-11-24 11:53:00

noviembre 24, 2013 - PLE - Etiquetas:
Este es mi Ple, lo cierto es que probablemente le falte muchísimas cosas, espero que a partir de ahora se vaya ampliando poco a poco.
Las redes que hasta ahora utilizo son:
Twitter, completamente nueva para mi, me ha costado integrarme un poco, había demasiadas cosas que aprender, pero al final como la mayoría de las veces su utilización es sencilla.
En cuanto a Blooger con el curso este ha sido mi primer blog ( de mi creación) ha sido un verdadero descubrimiento, la utilización de los Blogs como nuevo recurso, ya que yo me limitaba a una búsqueda de páginas web de forma aleatoria para encontrar lo que necesitaba y no solía entrar en los Blogs.
Con Diigo me ha pasado igual que en los anteriores, es una herramienta bastante buena ahora que sé que existe.
Docente.me: Nos permite compartir nuestro PLe, igual que las anteriores herramienta nueva para mí, pero por lo que veo necesaria.
Hotmail y gmail el correo electrónico, de estos si puedo decir que los he utilizado infinidad de veces y desde que los utilizo no he dejado de verlos a diario.
Moodle: Lo utilizamos para la formación, lo conocí hace pocos años pero me ha parecido una manera muy buena para aprender contenido nuevos.
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Mi PLE o EPA

noviembre 22, 2013 - PLE - Etiquetas:
Un PLE (Personal Learning  Environment) o EPA (Entorno personal de aprendizaje) es la base para empezar a crear mi educación en red. ¿Qué significa esto? Por medio del uso en red y con la red, voy a ir utilizando herramientas para buscar, crear y compartir información.  En la siguiente imagen presento mi PLE, el cual está compuesto por:

  • Recursos: Herramientas y estrategias de lectura, que me ayudarán a buscar la información que deseo y así autoaprender.
  1. Youtube
  2. Scribd
  3. SlideShare
  4. Wikipedia
  5. Vimeo
  • Herramientas: Herramientas y estrategias de reflexión: estas me ayudarán a crear información, para demostrar mi forma de pensar.
    1. Evernote
    2. Prezi
    3. Dropbox
    4. Google Drive
    5. Moodle
    6. Blogger
    7. Issuu
    8. Linoit
  • Personas: Herramientas de estrategias de relación, son aquellas personas con la cual voy a compartir mi información, ya sean alumnos o profesionales según mis intereses.
    1. Flickr
    2. Instagram
    3. Linkedin
    4. Facebook
    5. Twitter
    6. Diigo
    7. Pinterest
    8. Delicious
    9. Skype
    10. Google +


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    Mi PLE

    noviembre 20, 2013 - PLE - Etiquetas:

    La encuesta que les pasamos a las familias al final del primer bloque de contenidos me hizo  reparar en el uso que yo misma hago de la red. Fundamentalmente accedo a internet para informarme y aprender, así que utilizo con mucha frecuencia buscadores como Google, consulto la enciclopedia libre Wikipedia, analizo las presentaciones que otros colegas publican en Slideshare y veo vídeos de Youtube.

    Toda esa información, una vez procesada, me permite crear contenidos nuevos y me gusta compartirlos con el alumnado y con otros docentes. Por eso tengo un blog en Blogger, un aula virtual en Moodle, una cuenta en Soundcloud para publicar archivos de audio (muy importantes en las clases de la EOI) y otra en Instagram para imágenes.

    Mi otro gran objetivo a la hora de acceder a internet es comunicarme con mis amigos y socializarme. Suelo emplear mi correo electrónico de Gmail, aunque también tengo un perfil en Facebook y acabo de abrir una cuenta de Twitter.

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    Seguridad alimentaria 2013-11-19 17:46:00

    noviembre 19, 2013 - PLE, redes sociales - Etiquetas:

    Mi PLE 
    Antes de comenzar el curso “Mi PLE” se limitaba al correo electrónico para comunicarme con los alumnos, dropbox  para compartir diferentes materiales con compañeros/as, para acceder a información utilizo herramientas como  blogs, wikis webs, youtube…

    En  este curso estoy aprendiendo del potencial de las redes sociales en el aula que nos permiten comunicarnos, compartir y colaborar, ahora solo me queda poner todo esto  en práctica.

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    Representación gráfica de mi PLE

    noviembre 19, 2013 - PLE, redes sociales - Etiquetas: ,

    Aquí os dejo la representación gráfica de mi PLE:

    Como podéis observar, ya que está recién iniciado, es muy sencillo; en principio, está integrado por:
    • Las redes sociales de las que formo parte.
    • Los foros y chats en los que participo.
    • Los recursos web que empleo (webs, blogs, You Tube,…)
    • El blog que desarrollo.
    Un saludo.
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    MI PLE

    noviembre 19, 2013 - PLE, redes sociales - Etiquetas: ,

    Mi PLE

    He intentado representar gráficamente mi Entorno Personal de Aprendizaje, PLE.

    Cuando he empezado a elaborare mi  PLE me he dado cuenta de que hay diferentes categorías:

    En un principio ¿De dónde obtengo la información? Principalmente de Google, youtube …

    En segundo lugar ¿Dónde introduzco esa información ?

    Uso  el aula virtual para “colgar ” los apuntes que elaboro, para subir trabajos a mis alumnos, para que realicen test, propuestas de trabajo para aquellos alumnos que quiera subir nota.

    Pero además, también  voy a empezar a usar el blog de aula para que recurran a él siempre que necesiten más información sobre un determinado tema. Así que todos los que quieran ampliar información sabrán que pueden recurrir a él. Los que no quieran ampliar, usarán solamente el Moodle.

    Las redes sociales: twitter y Facebook las estoy empleando  principalmente para compartir videos interesantes sobre diversos aspectos (puesto que sé que las miran a diario): presentación power point sobre las perífrasis verbales de los Simpson, también información sobre qué es la identidad digital y los PLE puesto que en clase les estoy empezando a comentar lo importante que es crear una identidad digital, y qué es el PLE.

    Además tengo  una cuenta de twitter creada exclusivamente para compartir fotos de excursiones o viajes que hemos hecho en el insti.

    También  manejo el espacio en la nube, sobre todo : dropbox donde tengo mucha información que comparto con mis alumnos.

    Además tengo creadas tres listas en yahoo con los grupos de clase  y les comunico fechas de entregas de trabajo ……Gmail lo uso de manera privada con mis amigos íntimos para intercambiar opiniones y excursiones, viajes, compartir fotos. T¡

    Por lo que respecta a los marcadores sociales, estoy empezando a batallar con diigo.

    Con todo lo anterior, paso a mostrar mi PLE:

     

    HERRAMIENTAS DE  INFORMACIÓN                                      HERRAMIENTAS DE REFLEXIÓN

    (Google, Wikipedia, You Tube…)                                           (Blog, Moodle, Dropbox)

     

                                                                               MI PLE

     

    HERRAMIENTAS DE  RELACIÓN

    (Facebook, Twitter, Tuenti, gmail, yahoo, Whats-up, )

     

     

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