Archivo de la categoría Propuesta didáctica

Propuesta didáctica

Propuesta didáctica del uso de dos herramientas muy interesantes: Storify y Prezy.

Las he utilizado para trabajar ” la familia” en 1º de Primaria, en el área de CCSS. La idea es que cada alumno elabore una “storie” con los miembros de su familia y más tarde insertar el enlace en la presentación prezy de la clase.

Aquí dejo el boceto…

Los Tweetmetales

Título: Los Tweetmetales
Nivel: Bachillerato
 Objetivos: Los objetivos que se quieren desarrollar con esta propuesta didáctica serían los siguientes:
 1. Conocer y fomentar las posibilidades que presentan las redes sociales para su aprendizaje.
 2. Valorar la importancia de utilizar una identidad digital en la red, siguiendo unas pautas de buena conducta en la red. 
3. Desarrollar una capacidad de síntesis de las ideas principales para elaborar un tweet con la limitación de los 140 caracteres. 
4. Promover la competencia del trabajo en equipo mediante el uso de las redes sociales.
 Materia: Tecnología Industrial I 
Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: El tiempo estimado para el desarrollo de esta actividad sería de cuatro sesiones.

Recursos necesarios para llevarla a cabo: Los recursos multimedia que voy a utilizar para el desarrollo de esta actividad serían los siguientes tutoriales de youtube sobre twitter:

 http://www.youtube.com/watch?v=cCFQY40kxEk 
http://www.youtube.com/watch?v=xGSwQBntujE
 http://www.youtube.com/watch?v=N3lEVh-B7Og

También se utilizará el siguiente enlace: metales no férricos.

Además se utilizará el libro de texto de Tecnología Industrial I para el desarrollo de la unidad.

Desarrollo de la actividad: El desarrollo de la actividad sería la siguiente: 
Primera Sesión. Esta sesión inicial comenzaría con la visualización de los tres tutoriales de twitter en el aula de informática del centro, para proceder a su continuación a la creación de una cuenta individual en twitter. 
Segunda Sesión. En esta segunda sesión el profesor procedería a indicarles los diferentes metales que van a ser tratados en este tema, procediendo a la explicación de que cada alumno debe escoger como mínimo dos metales para su investigación. De cada uno de los metales el alumno debe elaborar un tweet que contenga: nombre, donde se obtiene, proceso de obtención, aplicaciones,etc. A continuación el alumno procederá a la búsqueda de información en el libro de texto o en internet sobre estas cuestiones. También se puede añadir una foto del metal. 
Tercera Sesión. Una vez analizado los metales se procederá a elaborar los tweets con la información obtenida y se creará el hashtag #tweetmetalesofra. En grupo los alumnos deberán buscar cualquier recurso de la red que permita explicar el proceso de obtención de este metal en un tweet diferente.

Cuarta Sesión. En esta última sesión se visualizará el trabajo final del grupo leyendo las diferentes entradas elaboradas por los diferentes alumnos.

Propuesta didáctica: Juglares del siglo XXI


·        Título: Juglares del siglo XXI.
·        Nivel: módulo 4 de la educación secundaria para personas adultas.
·        Objetivos:
          Conocer las noticias de nuestro entorno más próximo.
          Redactar adecuadamente textos expositivos y argumentativos.
          Explorar las posibilidades de aprendizaje que nos ofrece la red.
          Identificar los elementos básicos de una noticia de la prensa digital.
          Aprender a utilizar herramientas TIC.
          Favorecer las actitudes de respeto y el interés hacia la opnión de os demás.
          Promover la comunicación y las relaciones interpersonales entre el alumnado de la modalidad a distancia
          Motivar al alumnado para que se convierta en el verdadero protagonista de su aprendizaje.
          Fomentar la responsabilidad personal para cumplir con los compromisos adquiridos.
·        Materia: ámbito de Comunicación (módulo 4) de la educación secundaria para personas adultas.
·        Temporalización.
La actividad se llevará a cabo respetando la siguiente temporalización:
Presentación de la tarea
Lunes 2 de diciembre de 2013
Selección de la noticia que cada persona va a elaborar
Hasta el lunes 9 de diciembre de 2013
Redacción de la noticia
Hasta el viernes 13 de diciembre de 2013
Revisión de los textos 
Hasta el lunes 16 de diciembre de 2013
Selección de las imágenes o vídeos que acompañarán a los textos.
Publicación de todas las noticias
Hasta el miércoles 18 de diciembre de 2013
Publicación de un comentario en la noticia de, al menos, dos compañeros
Hasta el viernes 20 de diciembre de 2013
Elaboración de un tweet que resuma el contenido de la noticia
Hasta el viernes 20 de diciembre de 2013
·         Recursos materiales:
o        1 blog
o        1 cuenta de Twitter.
o        3 ordenadores a disposición del alumnado con conexión a Internet.
o        1 escáner.
o        1 cámara fotográfica digital.
·        Desarrollo:
Los juglares eran artistas del entretenimiento en la Europa medieval, que se encargaban de contar historias y transmitir las noticias relevantes en las plazas públicas de los diferentes pueblos. Se propone a los alumnos de la ESA que, haciendo uso de las herramientas del siglo XXI, elaboren una noticia con información relevante de su entorno y la publiquen en el blog de la asignatura. Esta actividad del ámbito de la Comunicación va a favorecer el desarrollo de dos competencias básicas -la lingüística y la digital-, con un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los aprendizajes adquiridos en un contexto concreto y muy próximo a la realidad de los estudiantes: la red.
El hecho de trabajar en un entorno virtual responde a la necesidad de ser sensibles a los cambios que la sociedad está experimentando para ajustarnos a ellos. Es evidente que la escuela debe esforzarse para dar respuestas a los desafíos que la sociedad de la información le plantea y este proyecto se enmarca en ese contexto.
Cada persona deberá preparar al menos una noticia relevante que deberá incluir una imagen o un vídeo relacionado con la información. En la cuenta de Twitter publicará un resumen de esa noticia en 140 caracteres y, además, deberá expresar su opinión argumentada sobre la noticia que han publicado dos compañeros.
Para la evaluación de esta actividad se realizará mediante la observación del trabajo y la respuesta al siguiente cuestionario:
Alumno/a:
individual
profesora
¿Creo una noticia respetando las convenciones de este tipo de textos?
¿He expresado adecuadamente y con espíritu crítico mi opinión?
¿Soy capaz de obtener y seleccionar información de diferentes fuentes?
¿Manejo con soltura las herramientas TIC necesarias para llevar a cabo una noticia digital?
¿Realicé las tareas encomendadas en el plazo previsto?
¿Respeté las opiniones ajenas?
En el caso de la autoevaluación, todo el alumnado evaluará cada uno de los apartados con un adjetivo, mientras que la profesora asignará una calificación numérica.
Con este tipo de actividades, pretendemos que el alumnado que está a punto de concluir la Educación Secundaria pueda lograr su realización personal, ejerza la ciudadanía activa y sea capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Callejeros literarios: ejemplo de buenas prácticas en el uso de las RRSS

Callejeros literarios es uno de los proyectos colaborativos más brillantes en el área de Lengua y Literatura. Por eso lo he escogido como ejemplo de buena práctica de uso de las redes sociales en el aula.

Se trata de una propuesta que intenta recuperar la memoria de nuestros escritores más ilustres y, para conseguirlo, recorre las calles dedicadas a autores en toda la geografía española. El alumnado tiene que realizar actividades muy variadas (descripción de la calle, realización de fotografías, lectura de textos del autor en cuestión…) y el resultado final es que cada centro participante comparte una “guía literaria” de su ciudad en google maps. Veamos un ejemplo:

El proyecto tiene una cuenta en twitter (@callejarios), un blog, un espacio wiki, y hace uso de numerosas aplicaciones. como murales web. Sus promotores son los responsables de cuatro blogs de referencia en el ámbito de la Lengua y la Literatura (A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de Lengua y Tres Tizas), aunque en sus tres cursos de historia varias decenas de centros de todo el país han elaborado recursos de una gran calidad, que contribuyen a crear una Red cada vez más solidaria.