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Evolución de mi PLE – Personal Learning Environment

Mi entorno personal de aprendizaje se encuentra en continua expansión. Día a día descubro nuevas herramientas, plataformas o sitios de interés. La información me llega a través de amigos, alumnos, compañeros de trabajo y también, por supuesto, de internet.
Al final, de las innumerables herramientas que voy descubriendo pruebo, comparo y finalmente elijo la que más se adapta a lo que necesito.

En 2013 hice mi primera representación gráfica de mi PLE en este artículo del blog.
He utilizado la herramienta text2mindmap que permite dibujarlo online, sin necesidad de registrarse, y exportarlo directamente a PDF o JPG.
Así es como yo veo mi PLE actualmente:

Enlaces:

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Symbaloo

Buenas prácticas

photo credit: jrhode via photopin cc

Hola, con la excusa de las buenas prácticas en el aula, quiero hablaros sobre la importancia de compartir. Este curso esta abriendo mi mente en cuanto al uso de recursos y aunque en esencia seguiré siendo el mismo profesor, no lo estoy haciendo tan mal, si quiero cambiar alguno de mis hábitos en lo que se refiere al uso de la Red.
Internet esta lleno de recursos de buenas prácticas, en mi caso he centrado la búsqueda en el área de tecnología, que es la que imparto. En el siguiente link podeís ver como una compañera Sevillana utiliza las TIC para enganchar y educar a sus alumnos. LLeva tan sólo dos años utilizando un blog en educación y ver como ha trabajado además de aportarme información útil, me ha animado a crear un blog para mis alumnos y quien quiera visitarlo, tan pronto como termine este curso.
Nuestra compañera comparte vídeos de trabajos realizados por sus alumnos y diverso material didáctico.Las entradas están clasificadas por curso y asignatura, lo que permite un acceso práctico a la información para sus alumnos.

Su blog me ha aportado también nuevos compañeros tecnólogos ya que a través de él he conocido tecnoprofes, una red de profesorado de tecnología a la que estáis  invitados.
He tenido la suerte de trabajar con colegas en los institutos con los que he mantenido y mantengo una muy buena relación, pero me doy cuenta que no tengo por qué limitar mi claustro al centro en el que trabajo. Quiero citar e inspirarme en blogs de colegas y quiero aportar mi granito de arena compartiendo mis experiencias docentes. En muchas ocasiones es interesante que miembros de un departamento desarrollen una tarea común, ¿por qué no hacerlo con compañeros de otra comunidad o estado?

Mi PLE a fecha de hoy

Desde que realicé el diagrama de mi primer ple ha llovido mucho, aunque no me refiero al tiempo, sino a todo lo que he aprendido tanto en lo que respecta a ser más consciente de qué canales utilizo para aprender, como en lo que respecta a la manera que tengo de representarlo.

Este es el estado actual (el diagrama lo he realizado con Cacoo, una herramienta que me ha parecido muy intuitiva de usar y que acabo de conocer):

Igual que en mi primer esbozo, me ha parecido importante diferenciar entre lo que aprendo por medio de vías formales, por medio de vías informales y por medio de redes sociales. Me llama mucho la atención cómo ha engordado mi PLE en lo que se refiere al uso de las redes sociales.

Y comparándolo con el esbozo que hice al finalizar el curso de PLE del Intef (que realicé con Symbaloo), veo que me he centrado en lo que verdaderamente utilizo y que lo he depurado de las vías que estuve probando en el curso y que he dejado algo aparcadas durante este año.

My PLE

Licencia Creative Commons
My ple por José Manuel López se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional.

Mi PLE (Personal Learning Enviroment) es la red de personas y contenidos de los que aprendo. En este apasionante mundo en el que todo está a un click, la sobreinformación puede hacernos acabar como a nuestro ilustre Don Quijote, por ello es fundamental el uso de las RSS, que sin duda optimizan nuestro tiempo y con ello nuestra “divina locura”.
Una parte fundamental del aprendizaje son las personas, me he pasado la vida leyendo libros y sin embargo es de las personas de quien más he aprendido, por ello el PLN ( personas o instituciones con las que estamos conectados para obtener y compartir conocimiento)  es una parte fundamental de mi aprendizaje.
Muestro en el diagrama alguna de las “herramientas” que utilizo, considero absurdo poner todas, cualquier usuario sabe que las herramientas TIC están en constante evolución, sin embargo la conectividad actual hace que el aprendizaje sea más sencillo que nunca.
¡Quiero volver a nacer en este mundo conectado!

Internet y los jóvenes

Miami, 21 de noviembre de 2008. Un joven de 19 años llamado Abraham Biggs se suicida ante la webcam y ante la presencia de otras personas que lo jalean para que llegue hasta el final. Su agonía ante la cámara dura horas interminables hasta que alguien tiene la piedad de avisar al moderador del chat que a su vez llama a la policía.

Como padres y docentes nos importa y estamos preocupados con que los jóvenes sepan hacer un uso seguro y provechoso de internet. Mi impresión es que cuando te pones a decir a los jóvenes lo que tienen y lo que no tienen que hacer, te miran con cara de póker y ahí se queda la cosa. Mi impresión es que les tienes que captar desde las emociones para que les llegue el mensajes y sean ell@s mism@s l@s que lleguen a la conclusión. 


Con respecto a ello os comento un cortometraje que trata una situación muy parecida a la de Abraham Biggs y que se puede utilizar como recurso en clase para que verbalicen lo que ven en él y lo que les hace sentir. Se trata del cortometraje Room (2011) de Fernando Franco, de 18 minutos de duración. 

Lo primero que vemos en el corto es la habitación de Ana. A juzgar por su habitación, Ana parece ser una chica de clase media con la vida normal de una joven de su edad. Tiene una habitación bonita y espaciosa. Le gusta la música (tiene un chelo y muchos cds). En la pared hay imágenes (se adivina alguna con postales o paisajes bonitos) y tiene dos ordenadores en la habitación. Ana entra en la habitación tambaleándose, a todas luces no tiene buena coordinación, se le cae lo que lleva en las manos. Parece que está enferma, como si no tuviera consciencia de lo que está pasando. Es como si no fuera dueña de sí misma y estuviera a merced de los demás. En el transcurso del corto nos enteramos de que ha ingerido bastantes pastillas. Con excepción de 2 veces, no mira nunca a la webcam, solo lee los comentarios de los demás miembros del chat y les contesta sin mirar. Se siente muy indefensa e incomprendida por sus compañeros de chat (“no tenéis ni idea”) y no le importa nada (“me da igual todo”) y habla de “morirse”. Llega un momento que se medio desnuda. No queda claro por qué, quizás porque no tiene control de lo que está haciendo. Sin embargo, le desagrada y pone cara de asco cuando Alex, uno de los usuarios del chat, le pide que mire a la cámara y ve lo “cachondo” que está. Cuando no hay nadie en el chat sale al baño, vuelve con la cara mojada y parece coger el móvil. Después se agacha para vomitar, pero esto no se ve. Al final se tumba en la cama de espaldas y no muestra ninguna reacción más. 
Y ya no os cuento más. Ya me diréis qué les ha parecido a vuestro alumnado. 

Y termino con una presentación de Slideshare muy clarificadora sobre prevenir el uso de las redes sociales para hacer daño por medio de cyberbullying:

Recursos educativos, seguridad en Internet

Recursos educativos sobre el uso seguro y provechoso de Internet y las redes sociales.

En marcha con las TIC.

He buscado en Recursos Educativos Abiertos (REA) por “redes sociales” y he encontrado esta página del Gobierno de Extremadura que explica de una forma muy clara y sencilla conceptos fundamentales relativos a la seguridad en las TIC. Tiene también enlaces a blogs, foro y acceso a numerosos recursos.

Inteco.

Esta página ya la conocía, ofrece mucha información acerca de seguridad en las TIC y yo por ejemplo la he usado mucho para buscar antivirus o herramientas gratuitas para proteger mi equipo.


Qué es INTECO


El Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, S.A., (INTECO), sociedad dependiente del Ministerio de Industria, Energía y Turismo (MINETUR) a través de la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información (SETSI), es la entidad de referencia para el desarrollo de la ciberseguridad y de la confianza digital de ciudadanos, red académica y de investigación española (RedIRIS) y empresas, especialmente para sectores estratégicos.

Como centro de excelencia, INTECO es un instrumento del Gobierno para desarrollar la ciberseguridad como motor de transformación social y oportunidad para la innovación. Para ello, con una actividad basada en la investigación, la prestación de servicios y la coordinación con los agentes con competencias en la materia , INTECO lidera diferentes actuaciones para la ciberseguridad a nivel nacional e internacional.
INTECO-CERT, centro de respuesta a incidentes de seguridad TIC, trabaja para aumentar la capacidad de detección y alerta temprana de nuevas amenazas, la respuesta y análisis de incidentes de seguridad de la información, y el diseño de medidas preventivas para atender a las necesidades de la sociedad en general y, en virtud del Convenio de Colaboración suscrito entre la Secretaría de Estado de Seguridad y la Secretaría de Estado de Telecomunicaciones y para la Sociedad de la Información, a las necesidades de seguridad de las infraestructuras críticas, en coordinación con el Centro Nacional para la Protección de las Infraestructuras críticas (CNPIC).

Identidad digital

Reflexión sobre la identidad digital y la importancia de ésta para un docente.

Actividad 1.4. del curso “Educación conectada en tiempos de redes” de Marzo 2014 del INTEF.

La identidad digital es una construcción de nuestra identidad en el entorno digital. Para definirla utilizamos diferentes servicios y herramientas que vamos descubriendo día a día, es fundamental conocer cómo utilizarlas de forma segura, entender sus riesgos y las implicaciones de subir datos personales en la red.
Para mi la identidad digital está en constante movimiento, descubrimiento, es una construcción que crece día a día.
Desde Facebook a Twitter, mi identidad digital continúa desarrollándose en diferentes medios blogs, portfolio, lynkedln, etc.

Fuente: Flickr

Además, la identidad digital no son sólo los datos nosotros publicamos en la red sino el rastro que dejamos con nuestros comentarios, intereses, sugerencias a nuestros contactos, etc.
Una característica que debemos tener en cuenta, sobre nuestra identidad digital, es que perdura en el tiempo.
Antes de publicar información privada es importante tener presente que todo lo que publicamos en internet deja huella. Es más fácil prevenir que tratar de borrar información ya publicada.

Por otra parte, nuestra presencia en la red se produce cada vez más en todos los ámbitos de nuestra vida profesional y personal.
Con el continuo desarrollo de nuevas plataformas y servicios a través de los que comunicarnos en la red, nuestra identidad digital va tomando forma por caminos cada vez más diversos.
Esta construcción de nuestro yo digital afecta a nuestra vida privada y también cada vez más a nuestra vida profesional.
Es un reto estar preparados para participar de las posibilidades de internet y de las redes sociales tanto en nuestra esfera privada, como en cuanto profesores o padres y ello pasa por desarrollar nuestras competencias tic de forma efectiva.

En el ámbito educativo los riesgos de una mala gestión de la identidad pasan por el ciberbullying o acoso entre iguales a través de internet, el grooming o acoso sexual en internet, el sexting o envíos de contenido sexual, etc.
Evitar estos problemas pasa por el conocimiento de los alumnos de los riesgos de las redes sociales. Como profesores debemos orientarlos en el uso prudente de estos medios.

Fuentes:

Identidad Digital y Blogs. E-aprendizaje. @balhisay.

Mi identidad digital. E-aprendizaje. @balhisay.

La identidad digital en los menores. Educativa. Blog sobre calidad e innovación en educación secundaria.

¿Qué es la Identidad digital? María C. Serrano.

Identidad digital y docencia.Nuria López Callejo.

Uso seguro de Internet

Siguiendo con las actividades del curso del INTEF  Educación conectada en tiempos de Redes, ahora trataré el tema del uso seguro de Internet, un tema muy amplio pues abarca desde la seguridad en nuestro propio equipo, la seguridad en los sitios y recursos que utilizamos y, muy relacionado con el anterior artículo, La identidad digital en la docencia, la seguridad en lo que a nuestra reputación digital se refiere.
Respecto al último aspecto relacionado con la reputación digital no cabe extenderse mucho más a lo comentado en el anterior artículo si bien es cierto que una buena medida preventiba puede ser Googlearse con cierta frecuencia para ser conscientes del estado de nuestra reputación digital.
Me parece que respecto a la reputación digital es interesante reflexionar sobre la Netiqueta y que todos contribuimos a crear la reputación digital de todos y cada uno de nuestros contactos y de las personas sobre las que hacemos comentarios en la Red, un video muy interesante de pantallas amigas lo tenemos aquí:


Respecto a la seguridad en nuestro equipo, es de sobra conocida la importancia de tener nuestro equipo en un buen estado preventivo mediante un buen antivirus (existen varias opciones gratuitas muy eficaces), igualmente es recomendable realizar un análisis en profundidad del equipo con cierta frecuencia tanto con el antivirus que tengamos instalado como también con un buen “limpiador” del mismo, tipo CCleaner.
Quizá, una de las más complicadas de controlar es la seguridad en los sitios y recursos que empleamos puesto que, en muchos casos, es difícil de controlar por nuestra parte o se cambian con frecuencia las largas políticas de privacidad y condiciones de servicio.
Un interesante video sobre la seguridad en Internet de los compañeros de Guadalinfo lo tenemos a continuaciòn, aunque está orientado a niños sus consejos son perfectamente útiles y aplicables también para personas adultas.

Además de que los contenidos del curso me han ayudado a profundizar y reflexionar sobre este tema, también lo han hecho las aportaciones e investigaciones que han realizado otros compañeros del curso como la de Carlos en su artículo Oficina de Seguridad del Internauta (OSI) de INTECO
También me ha parecido interesante la Guía de redes sociales para familias V 1.0

La identidad digital en la docencia

Recientemente he comenzado un curso de formación del profesorado del INTEF cuyo título es Educación conectada en tiempos de Redes y cuyos contenidos son realmente interesantes para el trabajo docente en la sociedad del siglo XXI.
Una de las actividades del curso es, precísamente, realizar un artículo con reflexiones sobre la importancia de la identidad digital en el ámbito docente. Y… ¿qué eso de la Identidad Digital?, Wikipedia nos la define como “la revolución anticipada de la verificación de la identidad en línea utilizando tecnologías emergentes centradas al usuario tales como el standard OpenID o Microsoft Windows CardSpace”.
A su vez, un portal muy conocido en el mundo empresarial y laboral como es Infojobs nos dice que “Es una suma o compendio de todo lo que hacemos en Internet y que puede estar compuesto por nuestro blog, nuestra actividad en redes sociales como Twitter o Facebook, nuestros perfiles públicos como el de InfoJobs o el de Linkedin…”
En definitiva, podríamos decir que la identidad digital se asemeja a la identidad tradicional en muchos aspectos pero aplicado al ámbito de Internet, pues no se trata sino de la huella que dejamos en la Red al registrarnos o utilizar sus servicios, redes sociales, blogs o cualquiera de las acciones que realizamos en Internet.
Imagen bajo licencia CC de wikipedia
Muy relacionado con la Identidad digital nos aparece el término Reputación digital, en este caso, nos referimos a la imagen que de nosotros tienen otros usuarios en Internet, lo que opinan y piensan sobre nosotros e inluso también lo que nosotros mismos decimos, es en definitiva, el prestigio que tenemos en la Red.
Por ello, ya desde hace varios años, muchos de nosotros tenemos curiosidad por saber qué se dice de nosotros en Internet y para ello realizamos lo mismo que haríamos para buscar información sobre otro tema, es decir, preguntar al buscador. To google es definido en wikipedia como la acción que consiste en utilizar el motor de búsqueda de Google para obtener información sobre algo o alguien en la World Wide Web.
En este caso, la pregunta es sobre nosotros mismos por lo que se ha acuñado un término que define esta acción “Googling” que en español lo traducimos como Googlearse, es decir buscar información sobre nosotros mismos en Internet a través del buscador de Google.
Por todo ello, resulta imprescindible tener en cuenta que la Identidad Digital es muy importante, hacer un buen uso y gestionarla adecuadamente para tratar de tener una Reputación Digital lo más adecuada posible. Más aún en el ámbito docente.
Una de las afirmaciones que se aportan en este curso es “La peor de las posturas que podemos tomar es no hacer nada” y estoy totalmente de acuerdo con esta afirmación puesto que TODOS estamos en la Red de un modo consciente o no. 
Ya no importa si estamos o no dados de alta en Redes Sociales, o si no utilizamos el correo electrónico ni hacemos apenas uso de Internet. Es casi imposible creer que aunque no utilicemos apenas Internet no tengamos Huella Digital puesto que, como hemos visto, todo lo que hacemos en Internet deja un rastro la información en Internet no se caduca y sigue perpetuamente almacenada en los servidores que cada vez son más rápidos y tienen más capacidad de almacenamiento.
Además, es seguro que muchas de las personas de nuestro entorno utilizan las RRSS, comentan noticias o artículos, suben imágenes y videos… por tanto, seguro que nuestra imagen, nuestro nombre, nuestra identidad digital existe en Internet.
En resumen, retomo la idea de que la peor de las posturas es no hacer nada, es importante que hagamos un uso responsable de Internet y de todos sus servicios, creando una buena Identidad Digital que, sin duda contribuirá a que nuestra Reputación Digital sea la más adecuada. Y es igualmente importante enseñar al alumnado la importancia de la identidad digital y de hacer un buen uso de los servicios disponibles en Internet, respetando siempre la Netiqueta para conformar una buena reputación digital. Es importante que nuestros alumnos sean capaces de desarrollar su competencia digital y aprender a aprender.


Uso seguro de Internet y RRSS

Mientras que en Alemania es inconcebible utilizar cualquier electrodoméstico nuevo sin leerse previamente el manual de instrucciones, en España ese folletito será leído después de tratar de solucionar los problemas del electrodoméstico con el método de los dos golpecitos a ver si así…
¿Por qué íbamos a ser diferentes para la Red o las RRSS?
Con este post sugiero un par de enlaces que tratan sobre:

Mirada de niña tras ventana

Albert Einstein, un hombre que dedicó su vida a la exploración de lo desconocido, dijo en un artículo titulado “Lo que yo creo” en Forum (octubre 1930).

“La experiencia más hermosa es la de lo misterioso. Ésa es la verdadera fuente de todo arte y toda ciencia.”
Pues bien exploremos el mundo físico y el virtual, pero aprendamos a distinguir los depredadores de ambos mundos para mostrárselos a nuestras crías.