Archivo de la categoría Sin categoría

Proyecto: Leer a tu lado.

Investigando un poco más sobre la plataforma Edmodo he encontrado un proyecto sobre lectura y escritura que me ha llamado bastante la atención.
 
Es un proyecto que busca el diálogo entre distintas generaciones sobre temas de actualidad utilizando para ello la plataforma Edmodo.
 
En concreto, este proyecto comenzó juntando alumnos y alumnas de 3º de la ESO de 2 Institutos de Vizcaya y alumnos mayores del aula de la experiencia de Éibar para que compartiesen la lectura del libro “El silencia se mueve” de Fernando Marías.
 
Gracias al uso de esta red social, se descubrió el gran interés, la emoción y el gusto por leer y escribir de sus alumnos/as.
 
Os dejo el enlace del proyecto dónde podéis encontrar más información del proyecto y las experiencias, tanto de alumnos como de profesores, que han participado en esta metodología de trabajo.
 

LOS SERES VIVOS.

Estudio de los seres vivos: CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Ejemplo de unidad didáctica

Título: Uso de marcadores sociales para recopilación de videotutoriales. Nivel: PCPI Auxiliar de Instalaciones Electrotécnicas y de Comunicaciones Materias: “Instalaciones eléctricas y domóticas” – “Instalaciones de telecomunicaciones”   Temporalización: 4 semanas (1 de introducción, 2 de desarrollo y 1 de conclusiones). Objetivos: – Acercar al alumnado la práctica profesional del sector productivo meediante la visualización

Análisis del uso de las redes sociales

Como parte del curso “Educación conectada en tiempos de redes” del INTEF, se ha realizado un encuesta sobre los hábitos de uso de las mal llamadas nuevas tecnologías y de las redes sociales en los distintos colectivos que conforman la comunidad educativa: alumnos, padres y profesores. Se recogieron un total de 2573 respuestas, de las

Buenas prácticas de uso de las Redes Sociales en el aula

En el curso “Educación conectada en tiempos de redes” que estoy realizando en el INTEF, una de las actividades del módulo 2 consiste en seleccionar un ejemplo de buena práctica en la introducción de las redes sociales u otros servicios en el aula. Como ejemplo de buena práctica de introducción de las redes sociales a

Who Are We?

  • Título: Who Are We?
  • Nivel: 7° grado
  • Objetivos:
             – Aprender en forma colaborativa y cooperativa
             – Aprender a utilizar wikis
             – Redactar textos expositivos
             – Confeccionar gráficos y utilizar diferentes herramientas para volcar resultados
                de encuestas
             – Utilizar el Inglés como medio de comunicación 
  • Materia: Inglés
  • Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: 2 semanas
  • Recursos necesarios para llevarlo a cabo: computadoras, acceso a internet, manejo de herramientas
  • Desarrollo de la actividad: Argentina ha dado la bienvenida a muchos inmigrantes a lo largo de su historia, desde la época de la colonia hasta el presente. Mediante investigación, encuestas y cuestionarios a familiares, los alumnos “descubrirán” a sus familias (país de origen, primeros inmigrantes de la familia, causas por las que emigraron, uso del idioma original, recuerdos y tradiciones de sus países originarios, etc.). Volcarán los resultados de su investigación en forma de gráficos, presentaciones de diapositivas, textos, etc., en un espacio wiki. Comentarán sobre lo investigado por sus compañeros y también invitarán a familiares a hacer comentarios.

Mi PLE

Un PLE (Personal Learning Environment) es un Entorno Personal de Aprendizaje, es decir, el conjunto de recursos y herramientas en torno a las cuales configuramos nuestro propio aprendizaje. Gracias al curso Educación conectada en tiempos de redes del INTEF, he empezado a trabajar mi PLE y he intentado mostrarlo de manera muy simplificada en esta

Twitter en las clases de Historia

En esta web podemos encontrar varias sugerencias de uso de Twitter con nuestros alumnos. La que me ha resultado más interesante es la #26. Básicamente consiste en “meterse” en la piel de un personaje histórico en un momento determinado y que los alumnos vayan explicando mediante tweets dicho acontecimiento, siempre desde el punto de vista del personaje.
En la actividad se propone el ejemplo de Samuel Pepys , personaje del siglo XVII que vivió de primera mano el gran incendio de Londres en 1666. Así que se propone que los alumnos vayan narrando dicho acontecimiento y sus consecuencias.
Me parece que este uso es muy eficaz para estudiar acontecimientos históricos o personajes ya que obliga a los alumnos ha realizar un ejercicio de “empatía histórica” y de síntesis de información. La limitación en 140 caracteres de cada tweet debería fomentar la imaginación de los chavales.

MEJOR TODOS JUNTOS 2013-11-10 20:13:00

Mi PLE

Aquí mi entorno de aprendizaje en la RED. Muestro una relación de mis nexos con la nube más importantes y su interrelación. Mostrando en distintos colores los que han tomado más importancia en los últimos días y mezclando los colores cuando la relación es reciproca.

Espero seguir poniéndolos en práctica con la experiencia que voy adquiriendo e ir haciendo que la interrelación con las demás aplicaciones de mi red vaya creciendo paulatinamente, sin olvidar nunca la importancia que tiene “cuidar” nuestra identidad digital, sobre todo en la parte que queremos utilizar de modo abierta como docentes. 

Recursos para el uso seguro de las redes

Aunque el uso de las redes sociales aporta multitud de ventajas, es indiscutible la existencia de riesgos, especialmente en el caso de los menores. Pantallas Amigas: es un portal repleto de información, creado por la ONG Edex.   En esta web se pueden encontrar multitud de noticias acerca del uso responsable de los teléfonos móviles,