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Grupo Whatsapp para los docentes del CPEPA Cuenca Minera

De nuevo el curso Educación conectada en tiempos de redes de #REDucación me propone un nuevo reto: Elaborar una unidad didáctica sobre el uso de las redes.
Tras leer los contenidos del curso y meditar varios días sobre el tema de la “Unidad Didáctica” y la libertad que afortunada y acertadamente nos ofrece el curso:
No se trata de hacer la unidad didáctica perfecta sino de reflexionar sobre cómo puedo incorporar una actividad sobre el uso de las RRSS en mi Aula. Entiende también aula en su concepto más amplio. 
¡Ya tengo claro el tema!
Grupo Whatsapp para los docentes del CPEPA Cuenca Minera

Whatsapp Messenger es una aplicación de mensajería multiplataforma que te permite enviar y recibir mensajes sin pagar por SMS. Además de aprovechar de la mensajería básica, usuarios WhatsApp pueden crear grupos, y enviar entre ellos un número ilimitado de imágenes, vídeos y mensajes de audio.
Si bien en principio no cabría encasillarla dentro del grupo de RRSS, sí es cierto que esta opción de crear grupos junto con los múltiples servicios y opciones para compartir (imágenes, archivos, ubicación, mapas, emoticonos,  audio, vídeo…) permite incluirlo en un servicio 2.0 tipo RRSS.
De ahí  que esta atípica Unidad Didáctica se va a centrar en el uso del grupo creado durante este curso escolar para los docentes del CPEPA Cuenca Minera de Montalbán, Teruel.

  • Título: Grupo Whatsapp para los docentes del CPEPA Cuenca Minera
  • Nivel al que se dirige: Profesorado del Centro Público de Educación de Personas Adultas CUENCA MINERA
  • Objetivos que se quieren alcanzar: 1. Fomentar la comunicación entre el profesorado del centro. 2. Facilitar la resolución de dudas y dificultades profesorado – equipo directivo y profesorado – profesorado. 3. Utilizar las RRSS y los recursos TIC en la práctica docente dentro y fuera del centro educativo. 4. Fomentar la participación del profesorado. 5. Realizar actividades fuera del centro por parte del profesorado que fomenten el buen ambiente.
  • Materia: Todas las propias del profesorado de EPA.
  • Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula: Todo el curso escolar e incluso fuera del propio curso escolar.
  • Recursos necesarios para llevarla a cabo: iPhone/BlackBerry/Windows Phone/Android/Nokia, conexión a Internet (3G/4G/WiFi), aplicación Whatsapp Messenger, profesorado del centro.
  • Desarrollo de la actividad. La actividad consiste en la creación de un grupo de Whatsapp para el claustro del profesorado del CPEPA Cuenca Minera, este grupo tiene como antecedentes previos el creado durante el curso escolar anterior (2012/2013) del que formaban parte docentes y excompañeros del CPEPA Cuenca Minera.
    El grupo de la presente UD se creó durante el comienzo del presente curso escolar 2013/14 y está en pleno funcionamiento.
    Sin embargo, hay grandes diferencias entre ambos grupos como que los miembros de este grupo sí forman parte del claustro del mismo centro educativo y que además de estar orientado a la comunicación, participación y buen ambiente tiene una función extra exclusivamente laboral de la que el primer grupo carece.
    La propuesta aspira a que el grupo de docentes del centro puedan consultar dudas laborales sobre el complejo mundo de EPA (matriculación, convalidaciones, horarios de oficina y lectivos, actividades lectivas y extraescolares…), igualmente servirá de cauce no oficial de comunicación.
    La realidad social de Whatsapp nos indica que además de para comunicarse se utiliza para compartir archivos e imágenes algo que, sin duda, también se realizará en el grupo de docentes del centro. Igualmente, Whatsapp se utilizará como cauce para la diversión, para realizar actividades extralaborales y fomentar el buen ambiente laboral entre compañeros.
    EVALUACIÓN:
    Aunque  la presente UD se realiza una vez creado el grupo y en pleno funcionamiento, bien es cierto que el grupo se creó ya pensando en los objetivos propuestos y, una vez hecha la reflexión de ésta UD, parece más que adecuado platear una evaluación de la misma.
    Al finalizar el curso escolar se pasará una encuesta al profesorado del centro planteando cuestiones que analicen el grado de consecución de los objetivos propuestos, propuestas de mejora y posibles errores cometidos.

    Los resultados de la evaluación serán publicados en un comentario al presente artículo.

UNIDAD DIDÁCTICA: COMERCIO ELECTRÓNICO


TITULO:COMERCIO ELECTROCNICO

NIVEL: GRADO MEDIO  COMERCIO

OBJETIVOS:

Identificar los conceptos básicos relacionados con el comercio tradicional y el comercio electrónico

     – Adquirir unos conocimientos mínimos sobre las tecnologías que afectan a e-commerce, las redes e internet.

     – Identificar a los principales proveedores, las conexiones y las modalidades de acceso a los mismos

      –Conocer los diferentes modelos de negocio para comercio electrónico entre empresas.

       Utilizar y conocer los modelos de negocio del comercio electrónico empresa-cliente

    – Conocer las funcionalidades que debe implantar un web para comercio electrónico.

      –Conocer las estrategias y técnicas para la confección de campañas de marketing y publicidad online.

     – Identificar los principales medios de pago en el comercio electrónico

MATERIA: OPERACIONES DE VENTA
TIEMPO INVERTIDO:
Esta actividad se distribuirá en siete sesiones, con una duración de siete horas. Todas las  sesiones son de  carácter  teórico – prácticas en el aula de informática.
METODOLOGIA
La metodología que se propone, estará basada en las actividades de los alumnos. El profesor expondrá los objetivos que se han de conseguir, explicará con claridad los conceptos tecnológicos y la forma más adecuada de realizar los procesos, durante las prácticas se debe dirigir y orientar a los alumnos, aclarar sus dudas, fomentar la cooperación dentro del grupo y la participación de todos sus miembros.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Dentro de la metodología empleada, pondremos especial interés en el uso de las TIC, utilizando los medios audiovisuales e informáticos necesarios.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 
En el desarrollo de esta actividad, se hará especial hincapié en la utilización de la red (internet) por parte de los alumnos. Inicialmente se les ha proporcionado a los alumnos una serie de recursos para que comiencen la actividad y se vayan familiarizando con el comercio electrónico.

Kidblog, nuestro blog personal

KidBlog es una plataforma de creación de blogs muy sencilla  ideal para crear blogs educativos.
Permite crear un blog central de Clase, así como la posibilidad de crear un blog individual a cada uno de nuestros alumnos, con la ventaja de preservar su privacidad, siendo nosotros los maestros y maestras los que damos de alta al alumnado en el sistema resultando por eso muy útiles para usar con menores.

Borrador de Unidad Didáctica en construcción y presentada como tarea del curso “Educación conectada en tiempo de redes”

Título: “Kidblog, nuestro blog personal”

Nivel: Tercer ciclo de primaria.


Objetivos:

  • Desarrollar la competencias básicas, especialmente en comunicación lingüística, competencia, cultural y artística, tratamiento de la informació y competencia digital.
  • Usar las TIC como recurso para fomentar la imaginación y la escritura creativa.
  • Iniciar al alumnado en el uso de blog personal a través de KIDBLOG.
Materia:
  • Lengua y literatura.
  • Conocimiento del medio.
  • Artística.
Temporalización:
  • Varias sesiones para iniciar el uso de la plataforma kidblog.
  • Iremos integrando el uso del blog como cuaderno del alumno durante el curso. Tareas de escritura creativa, poesías, relatos, narraciones, redacciones, …
Recursos:
  • Pdi, o cañón.
  • PC para el alumnado (mínimo de uno para cada dos alumn@s)
  • Lápiz y papel.
Desarrollo:
Programamos varias sesiones, en las que el alumnado tendrá los ordenadores para enseñar a los niños y niñas como acceder al blog,  escribir, comentar, … 
Una vez se han familiarizado con la plataforma proponemos la tarea de escritura. 
Ell@s pueden enviar sus post y comentarios al maestro (administrador).
Nosotros podemos publicar o devolver el trabajo al alumnado que tendrá que revisar su tarea.
También da pie a pasar el post a la PDI y allí reescribimos, comentamos, corregimos en grupo.
Varias cosillas a tener en cuenta:
El idioma. La Plataforma no se muestra en español, aunque es de fácil manejo (intuitiva). Recomiendo usar Chromium como navegador que ofrece la traducción automática y facilita la tarea.
Kidblog permite que cada alumn@ tenga su blog (que previamente hemos creado) y nosotros podemos dar permiso para que cambien perfil, diseño,…
Os dejamos varios ejemplos del trabajo que venimos realizando con esta herramienta,
Blog de la participación del colegio en  programa Andalucía Profundiza  http://kidblog.org/LPROF2013Cuadernodebitacora/
BLOG DE AULA (con relatos sobre nuestros mayores)  http://kidblog.org/Tictiririticcan/

Nuestro ofrecimiento para resolver cualquier duda y este tutorial de @albertogp123 que seguro nos vendrá muy bien. 

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