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UNIDAD DIDÁCTICA: VEHÍCULOS HÍBRIDOS


                UNIDAD DIDÁCTICA

TÍTULO:VEHÍCULOS HÍBRIDOS
NIVEL:
2º CURSO ELECTROMECÁNICA
OBJETIVOS:
La finalidad de esta unidad didáctica es que los alumnos conozcan los distintos tipos de vehículos híbridos como alternativa a los combustibles convencionales.
Los objetivos generales que se pretenden son los siguientes:
          Conocer brevemente los diferentes tipos de vehículos híbridos
          Clasificar los distintos tipos de vehículos con motores híbridos.
          Identificar los elementos que los componen.
MATERIA:
Mecánica del automóvil
TIEMPO INVERTIDO:
Esta actividad se distribuirá en cuatro sesiones, con una duración de cuatros horas. Dos sesiones de carácter teórico en el aula y otras dos sesiones teórico-prácticas que serán impartidas en el aula-taller.
METODOLOGÍA:
La metodología que se propone, estará basada en las actividades de los alumnos.
El profesor expondrá los objetivos que se han de conseguir, explica con claridad los conceptos tecnológicos y la forma más adecuada de realizar los procesos. En el transcurso de las prácticas, debe dirigir y orientar a los alumnos, aclarar sus dudas, fomentar la cooperación dentro del grupo y la participación de todos sus miembros.
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Dentro de la metodología empleada, pondremos especial interés en el uso de las TIC, utilizando medios audiovisuales e informáticos y manuales en formato digital específicos del sector.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
En el desarrollo de esta actividad, se hará especial hincapié en la utilización de la red (internet) por parte de los alumnos para la búsqueda de información. Los alumnos analizarán la información obtenida de los distintos medios consultados y realizarán una comparativa entre las distintas alternativas existentes a los combustibles convencionales. Inicialmente se les proporcionará a los alumnos una serie de recursos para que comiencen la actividad y se vayan familiarizando con la búsqueda de información, y que más adelante será completada por ellos mismos.
http://www.motorpasion.com/coches-hibridos-alternativos/como-funciona-un-coche-hibridohttp://museodelaciencia.blogspot.com.es/2012/10/como-funciona-un-coche-hibrido.htmlhttp://www.educaixa.com/-/como-seran-los-coches-del-futuro 
http://www.agenergia.org/files/resourcesmodule/@random4991acdf34e12/1234284228_Energ_a_Hidr_geno_Pilas_Combustible_EC_06.pdf

La citada actividad se realizará en grupos de cinco alumnos cada uno. Para finalizar, cada grupo elaborará un pequeño resumen con las diferencias encontradas entre las distintas  alternativas y a través de twitter, publicarán un tweet utilizando el hashtag #híbridos





PROYECTO "INTERNET EN EL AULA"

imagen extraida de la presentación del proyecto

 

Aquí os traigo un proyecto de Natividad Cruz y Sofía Portillo que trata de cómo se puede hacer un
uso de las TIC, desde muy temprana edad, educación infantil.

 

 Se nos presenta el cont…

UNIDAD DIDACTICA 4 ACTIVIDAD 4

TURISMO – 

     El turismo en Andalucía ha tenido una gran importancia económica por su relevancia social e impacto ambiental. Durante todo el año es visitada por millones de turistas provenientes tanto de otras comunidades autónomas españolas como de otros países. 

     Entre el turismo extranjero destaca el proveniente de los países de la Unión Europea, en especial de Reino Unido, Alemania, Francia, Italia y los países nórdicos.

    Con casi 30 millones de visitantes anuales cuyos principales destinos dentro de la comunidad son la Costa del Sol y Sierra Nevada.

TAREA A REALIZAR:

  • Indica cuáles son los planes de fomento del turismo en Andalucía

UNIDAD DIDACTICA 4 ACTIVIDAD 5

MANIFESTACIONES CULTURALES Y ARTÍSTICAS

     Andalucía , además del turismo de sol y playa, tiene bienes de gran valor cultural y artístico.

  • Folclore – Andalucía lleva muchos años habitada por distintas culturas que han ido formando gran cantidad de costumbres y tradiciones propias de nuestra tierra. Nuestras fiestas y manifestaciones folklóricas interesan a gran número de personas que vienen de otros lugares del mundo para conocerlas.

  •  Gastronomía – La gastronomía andaluza es muy variada, con influencias de otras culturas como la romana y árabe. El arte de la cocina andaluza reside en la preparación y en las combinaciones de ingredientes y especias; aunque independientemente de lo que se prepare, el aceite de oliva es la base en los mejores platos de la cocina andaluza.
  • Literatura – Andalucía es una de las comunidades autónomas que más prestigio ha dado a las letras españolas.

  • Arte – Andalucía cuenta con una amplia y variada galería de manifestaciones artísticas y artesanales tanto de tiempos históricos y remotos como del presente más vanguardista.
TAREA A REALIZAR:
  • Haz una redacción comentando cuáles son las manifestaciones culturales y artísticas andaluzas que más te gustan.

UNIDAD DIDÁCTICA 4 – ACTIVIDAD 3

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

        Andalucía aporta el 14% de la investigación científica que se realiza en España.

      La Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa es el organismo autonómico que abarca las competencias de la universidad, la investigación, el desarrollo tecnológico, la industria y la energía.
       En el ámbito de la empresa privada, aunque también promovidos por la administración pública, han tenido una importancia fundamental los espacios tecnológicos repartidos por toda la comunidad, entre los que destacan el Parque Tecnológico de Andalucía y Cartuja 93

TAREA A REALIZAR:

  1. ¿Qué es el PAIDI?
  2. Indica cuáles son las áreas de actividad de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa.
  3. ¿Qué es el Parque Tecnológico de Andalucía?¿Dónde se encuentra?¿Qué funciones tiene?
  4. ¿Qué es el Parque Científico y Tecnológico Cartuja?¿Dónde se encuentra?¿Qué funciones tiene?

UNIDAD DIDÁCTICA 4 – ACTIVIDAD 2

SERVICIOS FINANCIEROS – 

         Se define como el conjunto de instituciones cuyo objetivo es canalizar el excedente que generan las unidades de gasto con superávit para encauzarlos hacia las unidades que tienen déficit.
    
      La eficiencia de esta transformación será mayor cuanto mayor sea el flujo de recursos de ahorro dirigidos hacia la inversión.

     En los últimos meses se está produciendo una reforma radical en el sistema financiero de Andalucía y  tendrá consecuencias para la economía andaluza y para la propia comunidad autónoma.

TAREA A REALIZAR:

  1. Elabora un esquema con los distintos servicios financieros.
  2. ¿Existe un sistema financiero andaluz?. Coméntalo