Archivo de la categoría música

Adolescencia en la red y redes sociales

Fuente: Wikipedia
El siguiente análisis está basado en los resultados de una encuesta realizada a 1017 alumnos dentro del curso “Educación conectada en tiempos de Redes” organizado por el INTEF en el curso escolar 2013 – 2014.
La mayoría de los jóvenes encuestados tiene internet en casa y utiliza internet en el centro educativo. Una gran mayoría tiene teléfono móvil (88% del total de encuestados, 74% en EEUU), su uso es mayoritariamente a través de la red 3G facilitada por la compañía, mucho más que en EEUU (ver informe del Pew Research Center).

Esto se corresponde con el informe de Telefónica , La Sociedad de la Información en España 2012, en el que se resalta la ubicuidad de internet y la existencia de cada vez más usuarios interconectados (gracias a la Banda Ancha Móvil). Este factor es muy importante, ya que ahora, el internauta exige inmediatez y comunicación constante. En el informe se destaca esta frase:


Un 39% de los internautas utiliza simultáneamente el ordenador personal y otros dispositivos para conectarse a Internet 





Muchos utilizan internet más de una vez al día en diferentes formatos (PD, tablet, móvil,…). Se utilizan estos aparatos por orden de uso en (en torno al 73%) ver vídeos y escuchar música y comunicarse con familiares y amigos. Son actividades que coinciden con los datos del citado informe  de Telefónica, que destaca el incremento de uso en actividades comunicativas o streaming, en detrimento de las descargas:


Con unos 20 puntos de diferencia se utiliza para estar informado o buscar información para el trabajo o estudios o enviar correos electrónicos. Tareas como organizar viajes, realizar gestiones administrativas, cursos de formación o compras están en torno al 15%.
Es curioso comparar la utilización de Internet por parte de los estudiantes españoles, en con los de EEUU (ver informe del Pew Research Center. Los adolescentes estadounidenses usan internet mayoritariamente para estar conectados en redes sociales (hasta ahí nada diferente con un adolescente español), pero luego lo utilizan para estar informados y realizar compras. También hay que destacar el uso que hacen de la Red para crear sus materiales, ya sean de estudio o personales (blogs, vídeos, etc). Esto está relacionado, según el informe de Telefónica con el concepto de “ir de compras” que tiene la juventud en España: es un acto social y hay que ir en grupo.

Prácticamente todos los encuestados sabe lo que son las redes sociales y las utilizan (en torno al 90%). La mayoría usan dos; por orden de preferencia están Facebook (78%), Twitter, y Tuenti (con 50%). Las redes de tipo educativo, como Edmodo o profesional, como Linkedin todavía no tienen mucho uso. La mayoría (59%) usan las redes sociales más de una vez al día y sobre todo para temas de tipo personal, sobre todo para estar en contacto con los amigos, ver vídeos y escuchar música y compartir fotografías. De esto se puede deducir que la mayoría de los alumnos encuestados usa Internet exclusivamente a través de las redes sociales y para temas de entretenimiento, por otra parte, algo lógico, dentro de la vida de un adolescente, en el que el grupo de amigos es esencial para crease una identidad personal.
Entre las herramientas comunicativas Whattsapp se lleva casi la totalidad de uso, ya sea en comunicación individual o en grupos. Esto también se corresponde con los datos extraídos por Telefónica y explicados en el informe La sociedad de la información:
La mensajería instantánea se consolida como el medio de comunicación más utilizado en Internet entre los más jóvenes con una subida de 8,9 puntos porcentuales en su uso

Analisis Encuesta: Uso de internet y RRSS

En pocos años el uso de internet  ha cambiado totalmente  la forma de comunicarnos entre familia y amigos, pero ¿tambien ha cambiado los métodos de enseñanza- aprendizaje y de comunicación en las aulas y en el entorno educativo?

De la encuesta realizada a alumnos, profesores y familias se deduce que estamos totalmente inmersos en un modelo de educación realmente conectada, donde el uso  de internet  es usado por casi el 90 % del profesorado y el 83% de los alumnos, y el uso de RRSS aún está en proceso de introducción, siendo muy escaso el uso de RRSS educativas, 9% Edmodo y 2% Redalumnos, que son las más usadas.

Internet es ya una realidad consolidada y omnipresente en nuestra sociedad, aunque está 4 puntos por debajo del resto de la Unión Europea. Yen la población en general, el smartphone es el motor de crecimiento de uso de internet durante el año 2012, según el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica.

También en la educación el uso de internet ha supuesto una revolución y un cambio tremendo en la forma de aprender y enseñar en las aulas, en menor medida en la comunicación entre alumnos y profesores, ya que de la encuesta realizada se desprende que el 92% de los centros educativos tienen acceso a internet y el 86% de profesores y el 83 % de alumnos indican que usan internet en clase. Me parece altísimo este porcentaje y contrasta con que sólo el 28% de profesores hacen uso de las RRSS en el aula y el uso de RRSS educativas es mínimo, 9% Edmodo y 2 % Redalumnos.

Prácticamente la totalidad de los encuestados tiene teléfonos móviles u otros dispositivos móviles con acceso a internet y los usan con gran asiduidad. El móvil deja de ser un dispositivo de acceso esporádico a Internet. Siendo el uso del whatsapp una revolución en cuanto a comunicación

En la encuesta realizada a alumnos, profesores y familias, destaco lo siguiente:

– Uso de internet a diario :
Nuestra encuesta indica un mayor uso de internet a diario de familias y sobretodo de profesores, en alumnos salen similares resultados. Alumnos: 82%, profesores: 92%, Familias: 86%. (hay que considerar que un 6% de alumnos encuestados tiene menos de 10 años)
Según el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica , casi un 70% de la población española es internauta, y, de ellos, el 72,6% acceden a Internet a diario. Sube al 85% si consideramos sólo la edad de 16 a 24 años.

– Uso internet con el smartphone:
El uso de internet en los smartphone es altísimo (alumnos: 82%, profesores 82%, familias 86%)
El uso de móviles está totalmente generalizado en todos los encuestados (profesores 92%, familias: 95% ,y alumnos 88% . (pero hay que tener en cuenta que un 33% de los alumnos encuestados tiene menos de 13 años).
Según el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica el 63,2% de los móviles en España son smartphones siendo este ratio de los más altos del mundo. (68,3% entre usuarios de 16 y 24 años). El motor del crecimiento de Internet durante el último año ha sido el teléfono móvil, que triplica su uso para acceder a internet, hasta ser utilizado por el 43,4% de los internautas

– ¿Para qué se usa internet?
Se refleja una clara diferencia entre los alumnos y el resto de los encuestados.
Los alumnos dan a internet  un uso mayoritariamente lúdico para escuchar música y ver videos (76%) y para comunicarse (70%) . Entre profesores el uso mayoritario es profesional buscar información (81%), consultar información para el trabajo (77%) y enviar correos (76%) y familias su uso mayoritario es para buscar información y enviar correos
Coincide con último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica.  4 de cada 5 utilizan Internet para comunicarse y que si nos fijamos solo en los más jóvenes esta proporción alcanza el 93,4%.
La mensajería instantánea se consolida como el medio más utilizado, por encima de las redes sociales

– ¿Se usa internet a diario?
Los profesores son los que más usan internet a diario y su motivo mayoritariamente es profesional 
El 71 % de los alumnos usa internet a diario, el 92% de profesores, y el 86% de las familias.
Me ha llamado la atención, según el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica que los usuarios  de internet empiezan a tender a estar siempre conectados y ya uno de cada cuatro internautas (25,4%) está siempre conectado,en el caso de los más jóvenes (entre 14 y 19 años) este porcentaje sube hasta el 41,2% y además se conectan a Internet por la noche una vez acostados y uno de cada cinco jóvenes ya tiene esta costumbre.

– Uso de las Redes Sociales

1. Destacar que hay poco uso de las RRSS en el aula ( 28% de profesores las usan) y tambien hay muy poco uso de las RRSS educativas, Edmodo (9%) y Red alumnos (2%)

2. El uso de RRSS es diferente entre alumnos y profesores
El colectivo de alumnos es el mayor usuario de RRSS (82%) sobretodo para estar conectados con amigos (87%) y comunicarse y chatear (71%)
El colectivo de familias es el que menos usa las RRSS (76%)
El colectivo de profesores usa un 73 % las RRSS mayoritariamente su uso es personal 43%. Si bien el 28% la utilizan par ambos usos personal y profesional.

Las RRSS más utilizadas es en todos los colectivos facebbok (78% alumnos, 90% profesores, en profesores está en 2º lugar Twitter (46%) y entre alumnos Tuenti(50% ) y Twitter (50%). Destacar que
tanto en el colectivo de las familias como en el profesorado, la tercera red social más utilizada es Linkedin.

3 . El uso de RRSS entre profesores y alumnos tiene un mayor uso como elemento de comunicación: Alrededor del 47%

Análisis de los resultados del cuestionario.

He mirado los tres cuestionarios y el de Telefónica.
En primer lugar me sorprende que los tres grupos tiene la mayoría Internet en casa, pues en clase yo pregunto a mis alumnos y menos de la mitad lo tienen.
Respecto a las edades de los alumnos, vemos en la encuesta que hay un número de alumnos con más de 18 años, pero hay que tener en cuenta que hay alumno de bachillerato con esta edad y alumnos de ciclos formativos de grado medio.
Los alumnos utilizan internet para ver vídeos y escuchar música principalmente. Y en segundo lugar para comunicarse con amigos y por último para buscar información.
En cuanto a los docentes y a las familias coinciden en  utilizan Internet principalmente para buscar información y en segundo lugar para enviar correos electrónicos.
Me sorprende que en los tres grupos (alumnos, docentes y familias), la mayoría utiliza alguna red social. En los tres grupos, la red social que es mayoritaria es Facebook y también domina WhatsApp en  los tres grupos.
También los tres grupos utilizan las redes sociales más de una vez al día y la utilizan principalmente para estar conectados con amigos.

Buenas Prácticas: Carmen González

Carmen Gonzalez @flosflorum es una buena práctica en si misma. Añado esta presentación sobre como trabaja con la redes sociales en el aula.

 
La idea fué compartir una película y comentarla, desde la asignatura de música y con alumnos de otro país a través de Edmodo. ¿Cuántas competencias básicas del alumnado se trabajan a la vez? o mejor dicho ¿Hay alguna competencia del alumno o del profesor que no se trabaje?

ANÁLISIS DEL CUESTIONARIO

Los 3 grupos hacen uso habitual de internet, normalmente para la búsqueda de información pero también para comunicarse con familiares y amigos. El uso de internet en casa es muy frecuenta solo un 10% de los alumnos dicen no tener acceso a internet en su casa. Casi todos los profesores tienen internet en casa y lo utilizan para preparar sus clases. Y utilizan las RRSS de manera personal mas que profesional.

Los alumnos son los que mas videos ven a través de internet y los que más música escuchan y además están dados de alta en mas de una RRSS. Los familiares también suelen usar las RRSS. Los alumnos hacen un poco mas de uso de las RRSS considerando entre estas Facebook, Twitter o Tuenti. En el “Informe Telefónica de La Sociedad de la Información en España 2012”, se menciona que la red más utilizada es Facebook con lo cual coinciden nuestros datos de la encuesta.

El uso habitual de las redes sociales podría utilizarse como medio de comunicación con los alumnos por parte del profesorado pudiendo los alumnos hacer consultas al profesor. Lo cual podría aplicarse también al uso de los dispositivos móviles. El 71% del alumnado se conecta más de una vez al día a internet. Esto podría ser una herramienta la cual podríamos utilizar es nuestra tarea educativa. La encuestas muestran como aun no es el dispositivo móvil una herramienta para la búsqueda y consulta de información entre los alumnos al contrario que el profesorado y los familiares que hacen uso más habitual de los dispositivos móviles para estos fines. Y Hay que destacar que tanto alumnos, familiares y profesores utilizan con bastante frecuencia el Whatsapp para estar conectados con sus amigos.

La classe de quart B

Este es un proyecto del grupo de cuarto B de la escuela Antoni Torroja i Miret de Villa-seca en Tarragona, llevado a cabo por Hector Soldado. Aunque si acudimos a la página del proyecto nos encontramos conque el dominio está en venta, no por ello ha dejado de ser un proyecto interesante.
Entre los objetivos que se planteó el profesor, destacamos:
– Ayudar al alumnado a trabajar, reforzar y ampliar los contenidos impartidos en el aula. Es por ello que gran parte de la organización de las entradas del blog se presenta por áreas del currículo: matemáticas, lengua catalana y castellana, artística: música y plástica…
– Enseñar e informar a las familias de todo aquello de interés que ocurre en el aula a diario.
– Comunicarse con otros centros, a través de un contacto directo o mediante proyectos colaborativos que más adelante explicaremos.
Es decir, por un lado se estructura el blog por materias y por otro lado se pretende que, además de relación con el alumnado, el blog sirva para contactar con padres y otros centros.
Este proyecto ha incluido diferentes proyectos colaborativos como el proyecto Kuentalibros, Construyendo historias, Callejeros literarios, La radio de 4tB, L’entrevista dels divendres (La entrevista de los Viernes), Los enigmas de la semana y Los personajes famosos.
A continuación incluyo el enlace y os recuerdo que no se puede acceder a la página para ver como se ha desarroyado porque el dominio esta en venta (supongo que por la cantidad de accesos que ha tenido).

Mónica Casado 2013-11-17 21:25:00

Unidad didáctica.
 La flauta dulce con las RR.SS. 
Nivel: La unidad se impartirá en 2º ciclo de primaria.


Objetivos: Recordar el lugar que  ocupar las siete notas en el pentágrama. Practicar con la flauta la digitalización de las notas. Interpretar con la flauta sencillas melodías y usar las RR.SS. para comunicarse entre ellos y el profesor (la red social la elegirán ellos


Temporización: La unidad didáctica se impartirá en 6 sesiones de una hora cada una. Estas sesiones serán teórica-prácticas.


Metodología: Esta actividad se basa en la práctica con la flauta con apoyo de aplicaciones multimedia. El profesor explicará la teoría de la materia con soporte informático, se expondrá los objetivos que tienen que alcanzar y se realizarán prácticas intercaladas con la teoría, para orientar mejor a los alumnos, tanto en individual como en grupo, fortaleciendo la participación de todos los alumnos.


Recursos didácticos: La metodología estará apoyada por equipos informáticos (aplicaciones audiovisuales, TIC  y las redes sociales) y el instrumento (la flauta). 


Desarrollo de la actividad:La actividad se divide en 2 partes:

Primera: la actividad tendrá un especial apoyo informático, los alumnos irán descubriendo la parte de teoría alternando con actividades y juegos con el equipo informático y aplicaciones didácticas. Con las red social elegida podrán cambiar opiniones e información.

Segunda: Esta parte es de práctica con el instrumento apoyado con soporte informática audiovisual para ayudar a familizarse con el instrumento. Se grabarán tocando el instrumento y elegirán canciones. Luego, Ellos se intercambiarán información, canciones para practicar y las actividades prácticas grabadas para que opinen unos de otros (las notas se basarán en sus valoraciones) Todo esto se realiza a través de la red social elegida.


Análisis de nuestro entorno sobre el uso de la Red y las redes.

Hemos estado estudiando sobre el alcance de la transformación digital y los cambios que se están produciendo en todos los ámbitos de nuestras vidas. Pero, ¿cómo afecta a nuestro entorno más cercano? Para dar respuesta a esta pregunta se ha realizado una sencilla encuesta que está montada sobre un formulario de google y es anónima. Se han preparado tres formularios: Uno para que respondan alumnos, otra para que lo hagan profesores y un tercero para familias de alumnos. El objetivo de la realización de esta encuesta es conocer de primera mano nuestro contexto cercano en lo relativo al impacto de la Red y las redes.
Para dar a conocer los resultados de la encuesta aporto una reflexión  sobre el uso que hacemos de la Red y las redes en estos  tres grupos:
En cuanto al grupo de alumn@s. Del total de alumn@s encuestado el 66%  tienen más de catorce años , ya que están en las etapas educativas  de la  ESO, bachillerato o ciclos formativos. Esto quiere decir que más de la mitad tienen posibilidad de hacerse, de forma personal y sin permiso, un registro en una red social según las leyes en España.
El 88% del alumnado encuestado tiene internet en casa. Aunque hay que tener presente que todavía queda un 12% de nuestro alumnado que no tiene, por lo que la  escuela debe de dar respuesta, con recursos y tiempos de trabajo dentro del aula, para que ese  porcentaje de alumn@s sin internet pueda acceder a ello. Entender la escuela como igualadora de oportunidades.
El porcentaje de alumn@s que no tiene móvil es  mínimo, teniendo en cuenta que el 24% de la población encuestada es menor de 12 años, pertenecen a grupos de infantil y primaria. Prácticamente la totalidad del alumnado tiene acceso desde casa a dispositivos móviles con acceso a internet y además lo utiliza todos los días. Lo que hace referencia  a la normalidad de su incorporación en sus rutinas diarias, por lo tanto se puede afirmar que desde luego son  nativos digitales. Pero su uso está vinculado fundamentalmente a las búsqueda de información y al tiempo de ocio, como es escuchar música,  ver vídeos  y estar en contacto con amigos. Por lo que se tendría que conseguir, para tener un uso efectivo y eficiente de las posibilidades que ofrece la red y las rrss dentro del ámbito de la formación, que estos hábitos empezaran a modificarse. Planteando trabajos desde los centros escolares. Presentando la Red y las redes sociales como herramientas de trabajo. Ya que todos tienen un conocimiento de lo que son las redes sociales , y todos  tienen abierto un perfil al menos en una red social. La mayoría de los alumn@s tienen whatsapp y/o grupos de whatsapp, por lo que nos deberíamos de plantear el trabajo con esta herramienta, teniendo en cuenta que la mayoría utiliza las redes sociales todos los días.

Aunque la mayoría dicen hacen uso de  internet para estudiar y utilizan alguna red social para conectarse con su entorno de estudio por ejemplo contacto con el tutor/a.

Casi la totalidad del profesorado encuestado  tiene internet en casa y tienen y utilizan internet en el centro educativo. También cuentan con dispositivo móvil con conexión a internet. Saben lo que son las redes sociales  y alrededor del 70%  tienen perfil en alguna de ellas. Siendo facebook y twitter las de uso mayoritario. Haciendo uso de ella más de una vez al día,  tanto a nivel personal como profesional, sobre todo en la búsqueda de información. La mitad del profesorado encuestado tiene contacto  a través de alguna red social o bien con alumnos o con  familias .
Padres hay que señalar que en los otros grupos encuestados el nº de hombre y mujeres encuestados  era más  o  menos  el mismo. En cuanto a las familias encuestadas un 60%  de las encuestas son respondidas por mujeres.
La mayoría de los padres/madres, el 92% tiene internet en casa , este dato nos indica que el grupo de padres encuestados  está por encima de la media nacional  ya que según el  último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica centrado en el análisis de los hogares españoles, el 66’7% tiene acceso a internet, a pesar de este avance , España sigue por debajo de la media europea en la penetración de banda ancha en los hogares.
El grupo de padres/madres  tienen internet  en el trabajo y lo utilizan. Cuenta con dispositivo móvil con conexión a internet y lo usan más de una vez al día, sobre todo para la búsqueda de información para trabajo o estudio, noticias , la relación con familiares y amigos  y el envío de correos electrónicos.
Saben lo que es una red social y la  mayoria  67%  tiene abierto un perfil en alguna de ellas , este porcentaje es muy cercano al que según el informe del Pew Resarch Center  El Centro de Investigación Pew Internet & American Life Project ha estado estudiando el uso del sitio de redes sociales en línea de los adultos desde 2005, y ha experimentado un crecimiento considerable desde entonces. Hoy en día, el 72% de los adultos en línea utilizan sitios de redes sociales.

El 60% utiliza las  redes  sociales,( mayoritariamente facebook  y el 40% twitter. y un porcentaje muy elevado tiene whatsapp ) al menos una vez al día y la mayoría para un uso personal pero no de manera profesional. Sobre todo para buscar información o estar conectados con amigos .Y el 46% de los padres se conecta a través de alguna red social con el centro educativo de sus hijos/as.
Aquí un acercamiento a nuestro entorno sobre el uso de la Red y las redes.

Análisis del cuestionario y del último informe sobre la Sociedad de Información de Telefónica

En una de las tareas del curso online que estoy realizando (“Educación conectada en tiempos de redes”) tuvimos ocasión de realizar un cuestionario a distintos estamentos de la comunidad educativa para sacar unas conclusiones sobre el uso de las RRSS en los diferentes ámbitos. Yo, en concreto, pasé 18 cuestionarios a mis alumnos, pero junto con otros compañeros llegamos a un número significativo para extraer conclusiones relevantes.
De todas formas, estos aspectos son completados de forma más profusa en el informe que realiza anualmente Teléfonica sobre la Sociedad de Información.

César Alierta, Presidente de Telefónica, afirmó que “los usuarios han pasado de una fase inicial de experimentación, a una fase que denominamos de ‘apropiación’ en la que toman el control del uso de la tecnología y lo adaptan a sus necesidades”.

Algunas de las conclusiones más relevantes del Informe “La Sociedad de la Información en España 2012″ son:
  • España tiene un total de 47 millones de habitantes de los cuales 24,1 son internatuas. Se trata de un un millón más que el año pasado.
  • El 69% de la población española es internatua. Un porcentaje que aumenta al 96,2% entre joven de 16 a 24 años. Se ha producido un aumento del 37,7% en el 2011 al 43,7% en el 2012 de personas entre 55 y 65 años.
  • Los internatuas que usan redes sociales han pasado de ser un 57,2% en el 2011 a un 63,7% en el 2012. Entre 35 y 44 años el uso aumento un 17%.
  • La comunicación es el motivo más importante para conectarse a internet, 4 de cada 5 internatuas utilizan internet para comunicarse.
  • Ante la continuación de la crisis, el mundo TIC apuesta por la inversión y el emprendimiento para revertir la situación. Por primera vez, se habla de nuevos modelos de financiación y se cita el fenómeno del crowdfunding.
  • Se racionaliza el uso de internet. Los usuarios tienden a optimizar el uso de recursos aumentando el consumo online y combinándolo con la opción de descarga dependiendo del contenido y dispositivo.
  • Las alternativas digitales se imponen. Dos de cada tres personas renunciarían a los formatos físicos de contenidos frente a los formatos digitales excepto en el caso del libro onde el 40% renunciaría al formato físico.
  • El acceso a música online crece un 195%. El streaming crece un 59,7% frente a la descarga de contenidos que lo hace un 48,2%.
  • Comienza una nueva era de Internet en la que se accede a los servicios desde cualquier lugar y dispositivo. La tendencia es pasar del dispotivo único al multidispositivo.
  • El smartphone se convierte en el centro de la vida digital personal siendo España el primer país de la UE en penetración de teléfonos inteligentes. El 63,2% de los móviles en España son smartphones.
  • La conexión desde el móvil crece un 300% mientras que la conexión con el PC baja un 5% en relación al 2011.
  • En menos de un año, los usuarios diarios de Apps ha pasado de ser 5 millones a 12 millones.
  • Se han hecho un 19,3% más de operaciones en comercio electrónico en comparación con el 2011.
  • El 26,2% confía en las recomendaciones de sus conocidos en redes sociales a la hora de hacer una compra frente al 14,2% que confía en la TV.


 


El año 2012 ha sido un año de transición donde lo más importante era la supervivencia en medio de la crisis económica pero a pesar de ello las TIC han sobrevivido sin ningún problema. Una de las conclusiones más importantes del informe es que los usuarios españoles de Internet (que ya son más del 70% de la población) ya no sólo son usuarios de la tecnología que existe, ahora se han apropiado de ella. En esta etapa prima la curiosidad. Todo se prueba, se experimenta, se descargan todas las aplicaciones posibles, se prueban todas las funcionalidades de la nueva televisión digital o del smartphone.


A modo de conclusión, en este informe se ve claramente cómo el usuario ha incorporado la tecnología a su vida, la ha ‘domesticado’, se ha apropiado de ella, la ha ‘adaptado’ a sus necesidades. El uso de la tecnología en España ha dado un importante paso de madurez y eso seguro que tendrá consecuencias en el futuro, pues una vez que hemos sido capaces de incorporar la tecnología, ahora toca usarla para ‘crear’, para innovar y acelerar el cambio que las TIC propician y que nos tiene que ayudar a superar el pesimismo y la crisis.

ANÁLISIS

Tarea 2.7: 
Análisis del cuestionario de Alumnos

De los 1017 alumnos entrevistados, un 38% tienen más de 18 años, y entre un 27% y 28 % tienen entre 10 y 18 años. De entre los cuales un 52% son mujeres, lo cual confirma la tendencia en la encuesta de profesores de mayoría de mujeres.
Los alumnos encuestados de primaria son un 22% y los de secundaria un 24%.
de estos alumnos un 88% tienen internet en casa, este es un porcentaje elevadísimo, lo que implica que los padres o utilizan internet o saben de la importancia de internet para sus hijos. También hay que destacar que un 75% utiliza internet en el colegio, es importante este dato por la importancia que la administración da a este tema. Hoy en día debido al la generalización del dispositivo móvil, estos están más acequibles y debido  a ello un 88% tiene un dispositivo móvil, que no solamente lo tienen sino que además lo utilizan en más de 1 vez al día: 71%.
En esta encuesta se nota la edad, ya que un 70% lo utilizan para comunicarse con amigos, y un 76% lo utilizan para ver vídeos  escuchar música.
Prácticamente todos los alumnos saben lo que son las RRSS: 92%, y un tanto % muy elevado las utilizan 82%, con lo cual tienen abierto un perfil en ellas: 78%.
Tanto entre alumnos como en profesores Facebook tiene mayoría, 78% frente a tuenty:50% y también twitter con 50%.
Debido a la gratuidad del servicio la inmensa mayoría utiliza Watsapp: 78%.
Casi todos los encuestados utilizan las RRSS para estar conectados con amigos, 87%, o para chatear 71%.
También es importante el dato que un 82% utiliza internet para estudiar, lo cual es significativo el buen uso que le dan a este medio. Un 47% utilizan este medio para comunicarse con los profesores, lo que implica que se preocupan por los estudios y buscan soluciones a sus dudas acudiendo a los docentes.

Análisis del cuestionario de Profesores

Al ver los resultados de la encuesta observo que las RRSS son una realidad implantada en el entorno docente. Es significativo que la mujer tenga mayoria frente a los hombres en las encuestas, eso implica que se están acabando los prejuicios y la incorporación al mundo laboral es un hecho ya imparable.
La edad de los encuestados oscila entre los 30 y 50 años, con lo cual es una edad de plena y absoluta madurez, responsabilidad y uso pleno de las facultades, lo que da un carácte muy fiable de los resultados.
La inmensa mayoría de los encuestados tienen internet en casa y en el dispositivo móvil: 91% , y lo utilizan más de una vez al día 85%. pero no solamente para uso con amigos, sino para estar informados 81%, para cuestiones de trabajo 77%, con lo cual implica que hacemos un uso maduro de internet.
Las RRSS, son un hecho consolidado en todos los sectores: 98% de los encuestados saben lo que son las RRSS, no solamente entre los adolescentes, sino entre personas adultas y con un nivel cultural y también de inquietudes.
El 90 % tienen abierto un perfil en Facebook, seguido de Twitter 46%, la mayoría lo utilizan para comunicarse con amigos: 75% . Pero esto no implica que se traten de temas banales, podemos comunicarnos para hablar de política, de Derechos Humanos, de economía, etc..
Es importante el nivel de profesionalidad y madurez con que los encuestados hacen uso de Internet, el 86% lo utilizan para preparar clases.


Análisis del cuestionario a Familias:

De las 640 personas entrevistadas el 86% son familiares de alumnos. La mayoría está entre los 31 y 50 años y de ellos el 66% corresponde a mujeres.
El reparto de familiares que tiene sus hijos entre infantil, primaria, secundaria y bachillerato es similar, entre un 20% y un 33%.
Es significativo que los familiares utilizan internet en su lugar de trabajo: 72%, con lo cual le pueden enseñar a sus hijos. Un 95% tiene un dispositivo móvil, y que también lo utilizan más de una vez al día, 74%, lo que implica que etán creando un hábito en sus hijos.
Lo utilizan en la mayoría de los casos para buscar información o noticias : 77%, para trabajo -estudio un 60%, y para c.e. 67%.
Los familiares también utilizan y tienen perfiles abiertos en RRSS, 70%, lo cual implic una influencia en sus hijos ( familiares ). También en este grupo de encuestados Facebook sigue teniendo la mayoría. Es obvio que por la gratuidad del servicio, watsapp es el más utilizado 76%. Los familiares hacen un uso de las RRSS de forma personal, un 82% para comunicarse con amigos.
Hoy en día la utilización de Internet para el mundo laboral es necesario: 70%

En el último informe sobre la sociedad de Tfnca, nos confirma la tendencia en general de toda la sociedad a utilizar cada vez más Internet en muchas de las facetas de nuestra vida cotidiana: desde el libro electtónico, ( con lo que cuesta dejar de leer en formato papel ! ) compras por internet de todo tipo de productos, desde un billete de avión hasta un queso manchego de un pueblo a varios km de distancia, tramitaciones ante organismos oficiales, el aumento del uso del móvil con internet, la importancia de las TIC  en las PYMES etc.

El uso de Internet y las RRSS es un hecho constatado en nuestra sociedad, ya imparable, que es la base para la futura sociedad, cada vez más libre, con menos ataduras mentales y con una información menos manipulada.