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ANÁLISIS DE RESULTADOS

Tal y como se nos pedía en este curso de formación del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado, los participantes tuvimos que hacer unas encuestas para su posterior análisis de datos. Estas encuestas estaban divididas en tres sectores (alumnos, profesores y familias).
 
Los resultados de las encuestas los podemos encontrar en los siguientes enlaces:
Tras la reflexión de los resultados obtenidos podemos señalar algunos bastantes significativos:
 
– De los 1017 alumnos y alumnas que han realizado el cuestionario, el 88% de los mimos tienen internet en casa y algún dispositivo móvil. Resaltar que el 71% de estos alumnos/as se conectan más de una vez al día, principalmente para escuchar música . El 92% saben lo que son la redes sociales así y un 82% hacen uso de éstas, destacando el Facebook y el WhatsApp.
 
 
– Con respecto al colectivo de profesores y profesoras, el 95 % tienen internet en casa y un 92% usan dispositivos móviles con conexión 3G o similar. Podemos comprobar como una gran porcentaje de profesores también hacen uso elevado  de internet al cabo de día, principalmente para la búsqueda de información. El 73% tienen redes sociales destacando, al igual que los jóvenes, el Facebook y WhatsApp.
 
– Y por último, el 92% de las familias ya tienen internet en casa y un 95% dispositivo móvil. Un 55% de las familias se conectan más de una vez al día a internet para buscar información principalmente. Un gran porcentaje, concretamente el 88% también hacen uso de Facebook y del WhatsApp.
 
Siguiendo al Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica podemos datos que nos sorprenden. Este informe refleja la clara evolución tecnológica del país. Nos refleja la clara evolución de Internet, el nacimiento de la banda ancha y la masificación de la tecnología móvil.
 
Podemos comprobar tras la reflexión y análisis de este Informe que el 96,2% de la población es internauta destacando que el mayor crecimiento de internautas ha sido en personas de edades comprendidas entre los 55 y 64 años de edad.
 
El uso de Smartphone se convierte en el centro de vida digital de las personas, Un 63% de los móviles son Smartphone situando a España como primer país de la Unión Europea en penetración de Smarthphone.
 
Destacar, por último, que las Redes Sociales están creciendo y generando un impacto muy positivo en la Sociedad.
 
 
 
 

ANÁLISIS DE RESULTADOS

Hola de nuevo, 

Aqui estoy para analizar los resultados que hemos obtenidos con las encuestas realizadas. Lo cierto es que los tres grupos analizados (alumnos, profesores y familias) obtienen resultados similares, las principales diferencias radican en el uso de internet y en las RRSS utilizadas.

Mientras que nuestros alumnos utilizan principalmente Internet para ver videos y escuchar música, lo profesores lo hacemos para buscar información, quizás un reto de los docentes en conseguir que la utilización de Internet como una forma de estudio sea cada vez mayor y que este porcentaje aumente.


Con lo que respecta a las RRSS las diferencias afloran no en el uso, más de una vez al día para los dos grupos, más bien en la red social que utilizan, nuestros adolescentes se decantan más por el uso de tuenti (50 ), mientas que nosotros los profesores (12) nos sentimos más cómodos en facebook. Por lo que una reflexión sería si deberiamos de cambiar de red social por lo menos para ecercarnos y comunicarnos con nuestros alumnos.
Por último poner de manifiesto que los datos obtenidos no distan muchos de los obtenidos en otros estudios similares como el   último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica en el que se pone de manifiesto esta tendencia y se corroboran muchos de los resultados obtenidos como :  “La mensajería instantánea se consolida como el medio de comunicación más utilizado en Internet entre los más jóvenes tras una subida de 8,9 puntos porcentuales en su uso.”
 
 

Reflexiones sobre la necesidad de normalizar la presencia de las Redes en la Educación

Analizando los resultados arrojados por diversos cuestionarios dirigidos a padres (745 muestras), profesores (783) y alumnos (1045) y comparándolos con el informe de la Fundación Telefónica “La sociedad de la Información en España en 2012” nos encontramos con una serie de datos concluyentes:

  • A la pregunta “¿Tienes Internet en casa?” responden positivamente el 92% de los padres encuestados, el 95% de los docentes y el 88% de los alumnos. Desde el informe de Telefónica se recoge que el 69,8% de los españoles tenía acceso a Internet en 2012 según el INE, proporción que no ha dejado de incrementarse y que sigue una tendencia ascendente.
 
  • A la pregunta “¿Tienes y utilizas Internet en el centro educativo / en tu trabajo?” responden con un “Sí y lo utilizo” el 71% de los padres, el 91% de los docentes y el 75% de los alumnos. Aunque resulta inquietante que también responden con un “Sí, pero no lo utilizo” un 10% de los padres, un 5% de los docentes y un 17% de los alumnos. La suma se aproxima al dato del informe de Telefónica obtenido del INE que señala la presencia de Internet en el 97% de las empresas.
  • Respecto al uso mayoritario que se hace de Internet: 
    • Los padres señalan las opciones “Buscar información o noticias”, “Enviar correos electrónicos”, “Consultar información para el trabajo” y “Comunicarse con familiares o amigos”.
    • Los alumnos eligen “Ver vídeos y escuchar música“, “Comunicarse con familiares y amigos“, “Buscar información o noticias” y “Consultar información para los estudios”.
    • Los profesores optan por “Buscar información o noticias”, “Consultar información para el trabajo”,  “Enviar correos electrónicos” y “Comunicarse con familiares o amigos”.
  • En cuanto al dispositivo de acceso a Internet, a la pregunta “¿Tienes o usas normalmente algún dispositivo móvil (teléfono, tablet)?”, responden afirmativamente el 95% de los padres, el 92% de los profes y el 88% de los alumnos. El dato concuerda con una de las principales tendencias señaladas por el informe de Telefónica que afirma que el smartphone se convierte en el centro de la vida digital personal (sobre todo entre los 16 y 24 años). Del dispositivo único (el ordenador) pasamos al multidispositivo. El acceso a través de smartphone se triplicó entre 2011 y 2012; a través de tablet se septuplicó.

  • Sobre las redes sociales, afirman utilizarlas el 70% de los padres, el 73% de los docentes y el 82% de los alumnos. En el informe de Telefónica se refleja que en 2012 el 63,7% de los internautas españoles pertenecía a alguna red social. En los cuestionarios se impone Facebook como la más utilizada por el 88% de las familias, el 90% de los docentes y el 78% de los alumnos. No obstante, la segunda red social más utilizada es Twitter para padres 40% y profes 46%, empatando con Tuenti en el caso de los alumnos 50%. La información ofrecida al respecto por la Fundación Telefónica se aprecia claramente en la siguiente imagen:
 
  • Respecto al uso que se hace de las Redes Sociales, la mayoría de los padres 48%, profes 43% y alumnos 56% lo califica de “Personal” y lo concreta en “Estar conectado con amigos“; aunque padres y docentes matizan como segunda opción “Buscar y consultar información” y “Con fines profesionales o de estudio” respectivamente, frente al “Comunicarme y chatear con amigos” de los alumnos. 
La interpretación de estos datos, desde mi opinión subjetiva, es que la Escuela no puede quedarse atrás en este fenómeno. Hoy por hoy la alfabetización digital es tan imprescindible como la lecto-escritura. Se nos exige trabajar la competencia digital del alumnado, pero no existen mecanismos que obliguen al profesorado a desarrollar su propia competencia digital, más allá del amor propio o la predisposición de cada cuál. 
Internet y las TIC han cambiado las reglas de juego más que cualquier evolución teórica del paradigma educativo, y no es algo que los centros puedan afrontar dejando la responsabilidad al coordinador TIC de turno y al profe de Tecnología. Aparte de darles a los alumnos charlas sobre los “Riesgos de Internet” (véase el Plan Director http://www.interior.gob.es/file/64/64667/64667.pdf) y en vez de prohibir los móviles para que no se distraigan en clase o nos hagan fotos/vídeos, lo que veo necesario es que los Proyectos Educativos de los centros normalicen la presencia de Internet en la Escuela y en el Aula, explorando y explotando las enormes posibilidades educativas de las redes, tal y como ya está ocurriendo en nuestra sociedad. 

     
     
 



Cuestionario: Uso de las redes sociales

(Imagen por: infocux Technologies)

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¿Está el internet tan extendido como parece?
¿Para qué utilizan el internet la población en general? ¿Y nuestro alumnado?
¿Desde donde se conectan? ¿Que dispositivos utilizan para ello?
¿Para que usan las redes sociales los diferentes grupos de edad?
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Lo que hoy os presento son unas reflexiones sobre los datos obtenidos de una mera encuesta informal, llevada a cabo dentro del programa de actividades de un curso de formación permanente del profesorado organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. Estas encuestas han sido pasadas por el profesorado participante en el curso “Educación conectada en tiempos de redes”, a diferentes grupos sociales relacionados con la escuela: alumnado, profesorado y familias.
Evidentemente los datos no pertenecen a un estudio formal pero, las más de 2500 respuestas obtenidos entre los tres grupos mencionados anteriormente, pueden darnos una idea sobre la evolución de las TIC, internet, los dispositivos móviles y las redes sociales, así como el uso que se da a cada uno de estos items.
Además trataremos de relacionar los datos con los de diversas encuestas realizadas por el Instituto Nacional de Estadística y Telefónica sobre las TIC en España para ver las coincidencias.
(Imagen por:  Mr. T in DC)

La inmensa mayoría de los encuestados (tanto alumnado, como profesorado, como las familias) tienen internet en casa y usan dispositivos móviles (Tablets, Smartphones,…) para conectarse a internet. Más del 75% de los encuestados utiliza diariamente internet, más de la mitad entra varias veces en la red de redes. Estos datos coinciden con los obtenidos en el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, donde se refleja el incremento de los dispositivos móviles en la sociedad y el incremento de las conexiones de banda ancha.

Estos datos también coinciden, en parte, con los obtenidos por el Instituto Nacional de Estadística en su Encuesta sobre Equipamiento y Uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los Hogares (TIC-H) del presente año. De esta estadística se extrae que casi la totalidad de los hogares españoles poseen teléfono móvil así com que casi toda la población hasta los 15 años utilizan diariamente internet. Por el contrario, de este estudio se puede sacar que tan sólo el 69,8% de los hogares españoles tiene conexión a internet y que tan sólo el 53,8% de la población entre 16 y 74 años utiliza internet a diario; aunque la tendencia es ascendente.
Los usos más frecuentes que le dan a Internet difieren entre los diferentes grupos encuestados:
  • El alumnado suele conectarse a internet, principalmente para el ocio (vídeos, música,…). También utilizan la red para comunicarse con sus amigos/as y familiares, buscar información y enviar mails.
  • Los docentes, por la contra, utilizan Internet sobre todo para la búsqueda y consulta de información, envió de correos electrónicos y comunicarse con amigos y familiares.
  • Las familias dan prioridad, en su uso de internet, a la búsqueda de información, seguido de la posibilidad de estar conectados y el envío de correos electrónicos.

La inmensa mayoría de los encuestados saben lo que son las redes sociales pero el porcentaje de aquellos que tienen un perfil abierto varía. De los docentes y los familiares tan sólo el 75% de los encuestados afirman poseer y utilizar uno o dos perfiles en diferentes redes sociales; mientras que casi la totalidad del alumnado tiene uno o más perfiles. Esto nos llama un poco la atención ya que el 30% del alumnado encuestado no tiene la edad mínima para tener perfiles en las redes sociales más populares. En el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, aparece un dato muy significativo que es que la mayoría de los encuestados creen que las redes sociales son unas herramientas que aportan un impacto positivo en la sociedad. 

En cuanto a las redes sociales la más utilizada es el Facebook, seguida por el Tuenti (en el caso de los alumnos/as) y por el Twitter (en el caso de los docentes y familias).
(Imagen por: royblumenthal)

Las Apps de mensajería instantánea más utilizadas son el WhatsApp seguida muy de lejos del Skype. Queremos señalar que, en el caso del alumnado podemos ver el Line con cierta importancia, mientras que los docentes y familias apenas lo usan. En el último informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica, también aparece la App WhatsApp como la más utilizada para estos menesteres. 

La inmensa mayoría de los encuestados que poseen perfiles activos en redes sociales, lo hacen con la finalidad de estar “conectados” con sus amigos y/o familiares.
La mayor parte de los encuestados utilizan internet para sus respectivas actividades principales: los alumnos/as para estudiar, los docentes para preparar las clases y las familias en sus trabajos. Sin embargo muy pocos son los que usan las redes sociales con este fin. El uso prioritario de las mismas es meramente personal.
(Imagen por: Teekatas Suwannakrua)
A modo de conclusión
Como podemos apreciar el uso de internet y de las redes sociales, tanto en los hogares como desde cualquier lugar (gracias a los dispositivos móviles) está ya muy extendido. La tendencia es que cada vez esté más presente en todos los ámbitos de la sociedad y en todos los trabajos. De ahí la necesidad de familiarizar a nuestro alumnado con esos aspectos, formarles para que aprovechen todas las posibilidades que nos brindan estos recursos y prepararles para que sepan utilizarlos con seguridad.

Carlos Mariño Pego

ANÁLISIS DE LOS CUESTIONARIOS

Analizando pormenorizadamente los tres cuestionarios, podemos señalar como aspectos más importantes los siguientes:
 
En el Cuestionario Alumnos se han obtenido 1045 respuestas. La franja de edad más numerosa son los mayores de 18 años, seguidos de los alumnos entre 14 y 18 años. Por sexo, podemos comprobar que un 52% son mujeres frente a un 46% hombres. Además, en su mayoría son alumnos de primaria y secundaria, que utilizan Internet en el centro educativo (75%) y tienen Internet en casa (88%).
Por otro lado, un 88% tiene algún dispositivo móvil y un 50% tiene conexión 3G o similar frente a un 30% que utiliza conexión mediante Wifii.
Según se desprende de los datos mostrados nuestros alumnos utilizan su conexión a Internet más de una vez al día y el uso que les da es para ver vídeos, escuchar música (76%) o para comunicarse con familiares o amigos (70%). El 92% de los encuestados conocen las redes sociales y en un 82% utilizan dichas redes sociales. Además, un 78% tiene abierto algún perfil en alguna red social (en una, un 27% y en dos, un 23%).
La red social preferida es el Facebook (78%) seguida del Twitter (50%) y Tuenti (50%). Es destacable que un 78% del alumnado utiliza el WhatsApp y un 56% los grupos de WhatsApp. La frecuencia con la que utilizan las redes sociales es más de una vez al día (59%) y el uso que hacen principalmente de las redes sociales es personal. En su mayoría utilizan estas redes para estar conectados con sus amigos (87%). Por último, indicar que con los profesores un 47% utilizan algún servicio de Internet o alguna red social para comunicarse con ellos.
De estos datos podemos desprender que nuestro alumnado conoce muy bien el uso de Internet y de las redes sociales, aunque el uso que hacen de ellas no es para fines de estudio sino para comunicarse entre ellos.

En el Cuestionario para Docentes, se han obtenido 783 respuestas, siendo la franja de edad más numerosa entre 31-50 años. Por sexo, un 56% son mujeres, frente a un 41% hombres. Su alumnado se encuentra en su mayoría entre los 14-18 años. Las áreas o materias que imparten son muy variadas, siendo las que más se repiten Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura. Por etapa educativa, en la que más se encuentran es en secundaria (32%).
Una amplia mayoría tiene Internet en casa (95%), tiene Internet en el centro educativo y lo utiliza (91%) y dispone de algún dispositivo móvil (92%), siendo la conexión a Internet más utilizada la 3G o similar (51%). Además, se conectan más de una vez al día (85%), para buscar información o noticias (81%) o enviar correos electrónicos (76%).
La gran mayoría conocen las redes sociales (98%), las utilizan (73%) y tienen perfil abierto en alguna (72%); concretamente, en una (30%) y en dos (23%), siendo las preferidas el Facebook (90%) y el Twitter (46%). Al igual que ocurría con el grupo de alumnos, también utilizan el WhatsApp (81%) y los grupos de WhatsApp (50%), con una frecuencia de más de una vez al día (48%), siendo su uso principalmente personal (43%) y para estar conectados con los amigos (75%) o con fines profesionales o de estudio (50%).
Por último, indicar que el grupo de profesores encuestados utiliza Internet para preparar o dar sus clases (86%), pero no las redes sociales (69%). Éstas no son utilizadas por los profesores tampoco para comunicarse con los alumnos y/o familiares (34%).

En el Cuestionario de las Familias, se han obtenido 745 respuestas, siendo la franja de edad más numerosa la de los 41-50 años; por sexo, un 60% son mujeres y un 37% hombres.
La franja de edad de sus hijos está entre los 2-10 años (37%) y 14-18 años (38%), de ahí que el nivel educativo de sus hijos se encuentre en primaria y secundaria mayormente.
Al igual que pasaba en los otros dos grupos de cuestionarios, la mayoría de las familias tiene Internet en casa (92%), en su lugar de trabajo lo tienen y lo utilizan (72%) y disponen de algún dispositivo móvil (95%), siendo la conexión 3G o similar la más utilizada (55%). En cuanto a la frecuencia de su utilización es más de una vez al día (74%), principalmente para buscar información o noticias (77%) o enviar correos electrónicos (67%).
También, la mayoría conocen las redes sociales (94%), las utilizan (70%) y tienen abierta alguna red social (67%): una, un 35% y dos, un 20%. Entre las favoritas destacan el Facebook (88%) y el Twitter (40%). Además utilizan el servicio WhatsApp (76%) y los Grupos de WhatsApp (45%). Las redes sociales son utilizadas más de una vez al día (46%), siendo su uso fundamentalmente personal (48%), para estar conectados con amigos (40%).
Por último, indicar que utilizan Internet para trabajar (70%) y un 46% utiliza Internet o alguna red social para comunicarse con los profesores o el centro educativo.

Una vez analizados los tres grupos de cuestionarios podemos deducir que nos arrojan similares resultados. Independientemente de los porcentajes obtenidos, podemos afirmar que en los tres grupos de cuestionarios (alumnado, profesorado y familias) se obtienen estos resultados: La mayoría dispone de Internet en casa, en el centro educativo y en el trabajo, posee algún dispositivo móvil, siendo la conexión 3G o similar la más utilizada. En cuanto a la frecuencia de su utilización es más de una vez al día. También, la mayoría conoce las redes sociales, las utilizan y tienen abierta alguna red social, sobre todo una o dos. Entre las favoritas destacan el Facebook y el Twitter. Además, utilizan el servicio WhatsApp y los Grupos de WhatsApp. Las redes sociales son utilizadas más de una vez al día, siendo su uso fundamentalmente personal, para estar conectados con amigos.
Estas características se repiten en los tres cuestionarios y es que tal y como se señala en el Informe de Telefónica “La Sociedad de la Información en España 2012”, la red más utilizada es Facebook, hecho que coincide con nuestros resultados, del mismo modo existe otra coincidencia en cuanto a que los jóvenes utilizan Tuenti más que los adultos.
Finalmente, señalar que en este mismo informe de Telefónica se indica que el uso de los dispositivos móviles se ha extendido de forma considerable en los últimos años, puesto que el número de dispositivos móviles con conexión a Internet ha crecido un 68% en el año 2012 respecto a 2011, además el teléfono móvil es el motor de crecimiento de Internet, más del 43% de los usuarios se conecta a través de estos terminales; un 210% más que en 2011. Y es que las “autopistas” sobre las que circula todo, las redes de alta capacidad, son cada vez más claves. Las conexiones de fibra óptica han aumentado en 2012 casi un 200% y en este mismo año el 67% de los hogares españoles ya tenían banda ancha fija, 5 puntos más que el año anterior. Todos estos datos se pueden corroborar en nuestras encuestas, por ello, nosotros como docentes debemos incorporar el uso de las redes sociales en el aula, pues ya no son el futuro sino nuestro presente.

Reflexiones sobre el uso de la red y de las redes


ANÁLISIS DE ENCUESTAS
Para comenzar, es necesario plantear que el volumen de datos es elevado y, además, dichos datos son dispares, por lo que he optado por seleccionar aquellos que, bajo mi punto de vista, he creído importantes y con posibilidades de compararse entre sí. No obstante, entiendo que hay otras muchas posibilidades de análisis de los datos que, en absoluto, son excluyentes.
Cuando se hace referencia a grupos se trata de los alumnos, profesores y familias.
En primer lugar la comparación de los datos que hacen referencia a ítems comunes de los distintos cuestionarios, es la disposición de Internet en los distintos entornos en los que se mueven los encuestados y en todos los casos (alumnos, profesores y padres) y entornos (centro educativo/trabajo, casa) los porcentajes de disponibilidad superan el 70%, este dato estaría en consonancia con los datos del informe “La Sociedad en Red” del ONTSI[1] (2013), que expone que siete de cada diez españoles son internautas (70%), estos datos discrepan con el informe “Sociedad de la Información” de Telefónica (2013), en el que se aprecia que los porcentajes son inferiores a los anteriores (69,8 % de usuarios de internet en España) aunque en este último caso los datos se establecen para la población en general.
En segundo lugar, considerando distintos aspectos vinculados a los dispositivos móviles, el análisis de los datos parece indicar que hay un porcentaje elevado (en términos absolutos), por parte de los tres grupos, de estar en posesión de dispositivos móviles (más del 85% en todos los grupos y especialmente elevado en el de las familias (95%)), del mismo modo la conexión a Internet a través de estos dispositivos muestra unos altos porcentajes (muy próximos en todos los grupos al 80%), con una frecuencia de uso de más de una vez al día que supera el 70% (incluso llega al 85% en el caso de los profesores) y con un desarrollo de actividades con estos dispositivos diferente en el grupo de profesores y familias respecto al de alumnos, desde un punto de vista pormenorizado la preferencia de actividades quedaría establecida del siguiente modo:
Orden
Profesores y familias
Alumnos
Búsqueda de información
Ver videos o escuchar música
Enviar emails
Comunicarse con la familia o amigos
Consultar información para trabajo
Búsqueda de información
En el caso del informe del ONTSI, los resultados indican un 94% de hogares españoles que disponen de telefonía móvil, dato que concuerda bastante con el porcentaje de familias que está en posesión de dispositivos móviles (95%), además indican una frecuencia de uso del 85,8% (aunque no es explicite exactamente cuántas veces). Respecto a las actividades desarrolladas en Internet las principales son enviar o recibir emails, buscar información sobre bienes y servicios y leer o descargar periódicos en línea; por tanto, existe una concordancia elevada con las actividades realizadas por profesores y familias.
Respecto a los datos del acceso a Internet a través de dispositivos móviles, según el informe de la Fundación Telefónica, este se sitúa alrededor del 44% (si hablamos de teléfono móvil) y del 35% (ordenador portátil), en este sentido, y respecto a los cuestionarios por grupos sería necesario identificar a qué se refiere cuando se habla de dispositivo móvil para ver si incluye el ordenador portátil, porque si no lo incluye los porcentajes son más bajos y por lo tanto discrepan mucho más de los de la encuesta realizada.
En tercer lugar y respecto a las Redes Sociales, los porcentajes de uso entre los alumnos son altos (82%) y más elevados que los de profesores y familias que se sitúan sobre el 70%; la disposición de perfil es en las redes también es más elevada en los alumnos (78%) que en los profesores y familias (sobre el 70%). Facebook es la red mayoritariamente usada por los tres grupos aunque más profusamente por familias y profesores (sobre el 90%) que por los alumnos que no alcanza el 80%; respecto a la frecuencia de uso es más baja que la considerada para los dispositivos móviles y también en el conjunto de los tres grupos (no alcanza el 60% y el uso también es mayor en los alumnos que en las familias y profesores (no llega al 50% en estos grupos)). Respecto a las actividades en la red social, la actividad principal en los tres grupos es estar conectado con amigos, no obstante, al igual que en el apartado anterior se observan diferencias entre los tres grupos, éstas serían las siguientes:
Orden
Profesores
Familias
Alumnos
Conectarse con amigos
Fines profesionales o estudio
Buscar y consultar información
Comunicarse y chatear con amigos
Buscar y consultar información
Comunicarse y chatear con amigos
Ver videos o escuchar música
En cuanto a las redes más utilizadas, la fundación telefónica indica, aunque con porcentajes más moderados que los de nuestras encuestas, que es Facebook (sobre el 55%), aunque entre los jóvenes los porcentajes son más bajos, jóvenes que podrían asimilarse a los alumnos de nuestras encuestas.
En último lugar, se destacan los siguientes aspectos de la encuesta: el servicio más utilizado por parte de los tres grupos es el de whatsapp con porcentajes superiores al 75%, en cuanto al uso de internet para estudiar/trabajar tiene un mayor porcentaje en los grupos de alumnos y profesores (superior al 80%) y algo inferior en el de los padres (79%), no obstante, se trata de altos porcentajes. Respecto a los porcentajes comunicación vía internet o redes sociales, excluyendo el correo electrónico, son relativamente bajos respecto a los que aparecen vinculados a otros elementos de la encuesta (no sobrepasan el 47% en ningún grupo).
Se podría realizar una reflexión conjunta que comprendería los ámbitos antes mencionado y de la cual me atrevo a aventurar las siguientes conclusiones:
1.       El uso de internet en los diversos ámbitos en los que las personas se desenvuelven es elevado y con un uso generalizado, no obstante, todavía hay un porcentaje de población que no tiene acceso a este medio haciendo que permanezca lo que se ha dado en llamar brecha digital.
2.       Existe un uso generalizado y frecuente de dispositivos móviles que favorecen el acceso a internet y lo aceleran, no obstante existen diferencias en los porcentajes que asignan prioridades a las actividades que alumnos y los otros dos grupos realizan con sus dispositivos móviles en el acceso a internet.
3.       Se ha extendido el uso de las redes sociales entre los internautas aunque con porcentajes más altos en alumnos que en profesores y familias. En cuanto a las actividades que se realizan tienen un componente de ocio en alumno y más profesional (o laboral) en el caso del profesorado, respecto a las familias, dichas actividades tienen un carácter mixto ocio/profesional. En el momento actual la red más utilizada es Facebook y el servicio para dispositivos móviles más utilizados es whatsapp.


[1]Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información

ANÁLISIS DE LA ENCUESTA A LA COMUNIDAD EDUCATIVA SOBRE USO DE INTERNET Y REDES SOCIALES (1)

 

ENCUESTA SOBRE USO DE REDES SOCIALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA 



 

ALUMNOS (%)

PROFESORs  (%)

FAMILIAS   (%)

Tiene internet en casa

88

95

92

Tiene internet en el centro educ./trabajo

93

96

82

Utiliza internet en el centro educ./trabajo

75

91

72

Tiene un dispositivo móvil

88

92

95

Tienes internet en el móvil

80

82

79

Utiliza el dispositivo conectado una vez al día y más

83

92

86

Usos más frecuentes:

Buscar información

Consultar información  (trabajo/estudio)

Vídeos y música

E-Mail

Comunicarse

Uso de la nube

Formación

 

58

57

76

47

70

10

 

81

77

28

76

40

19

35

 

77

60

34

67

56

10

18

Sabe lo que son las redes sociales

92

98

94

Utiliza redes sociales

82

73

70

Tiene perfil abierto

78

72

67

Numero de perfiles abiertos (entre los que tienen)

Una       27

Dos       23

Tres      14

Más       17

30

23

11

10

35

20

8

6

Redes más usadas (% de usuarios que las citan sobre el total)

Twitter  50

Faceb.   78

Tuenti   50

Google+   5

46

90

13

28

40

88

11

14

No usuarios  de RSS con intención de abrirse perfil  sobre el total de encuestados

7

4

6

No usuarios  de RRSS que no saben o no quieren sobre el total

25

30

32

Mensajería

W. app     78

Skype       45

Line         30

81

47

20

76

33

19

Uso de RRSS una vez al día y más

71

59

59

Uso profesional de las RRSS

                     Personal y profesional

                     Personal sólo

 

 

35

43

 

28

48

Usos principales (una sólo respuesta):

Conectarse y comunicarse con amigos

Estudio usos profesionales

                

67

                  4

              

   43

15

 

49

9

Uso  profesional o de  estudio con cuatro respuestas posibles

 

27

                

                 50

 

38

Uso de RRSS/internet para comunicar con el centro o los profs

47

 

46

Uso RRSS para preparar clases/trabajar

 

27

 

No usa internet o RRSS  para comunicarse con alumnos o familias

 

34

 

 

DATOS BÁSICOS DE LA ENCUESTA

 

 

ALUMNOS  (%)

PROFESORES (%)

FAMILIAS  (%)

Encuestasdos

1017

783

745

Sexo

Varón,           48.

Mujer,            52

Varón             42

Mujer             58 

37

60

Edad

<10 años:        6

10-13:            27

14-18:            28

>18:               38

 

<30                 11

31-40              33

41-50              32

>51                 23

  

 12

27

43

17

Estudios

 

Edad alumnos (prof y  familias)

Inf-prim:       26

ESO:             22

BACH:         15

C.F G.M:      10

C.F.G.S:       16

Otros:           11

<10                  16

11-13               11

14-18               44

Otros              26         

37

25

38

25

 

 
ANÁLISIS DE LOS DATOS

Características de la encuesta

La encuesta se realiza a alumnos, profesores y familias. El universo de la misma oscila entre las 1017 muestras de alumnos y las 745 de familias. Se trata pues de una muestra bastante representativa, a pesar de que es una encuesta no profesional.

Así mismo, los tramos representados corresponden de manera aproximada al perfil demográfico de la comunidad educativa (en adelante C.E).

En la encuesta a las familias se observa un claro predominio de actividades vinculadas al sector servicios (más del 70% dicen utilizar internet en el centro de trabajo)

La muestra refleja algunas peculiaridades de la C.E, que aunque no tienen que ver con el objeto del estudio, nos parecen de interés resaltar. Así en los tres sectores encuestados las mujeres son más que los hombres, en especial entre las familias (60%, mujeres). También son mayoría las mujeres entre el profesorado (58%).  Así mismo, en cuanto a edad es  mayoría el profesorado con más de 40 años (55%), no siendo despreciable el porcentaje de profesores con más de 50 años (casi 1 de cada 4).

 

La presencia de internet

Internet es un fenómeno masivo sin lugar a dudas. Todos los datos, tanto en domicilios como en centros educativos, se sitúan en torno al 90 %. Igualmente, se ha generalizado el uso de dispositivos móviles o tablets, casi todos con internet, de forma que sólo un 10% de los dispositivos móviles no tienen internet.

En cuanto al uso de internet también es intensivo en todos los colectivos encuestados. Llama la atención que el profesorado es el que más utiliza internet en los dispositivos móviles (92%).

 

Usos de internet

Las principales diferencias se dan en los usos que se hacen de internet. Los alumnos lo utilizan para buscar información, pero sobre todo lo hacen para comunicarse y escuchar música y vídeos. Así mismo, parece que el correo electrónico está a la baja entre los jóvenes (47%), mientras que entre familias y profesores  se sitúa en el 70%. Tanto famlias como profesores usan internet para buscar información de manera mayoritaria.

 

Redes sociales           

            Aquí también se refleja la diferencia de hábitos entre  jóvenes y adultos, aunque es llamativo el uso masivo de RRSS, al margen del uso que se haga de ellas. Son más los alumnos con perfiles abiertos (82%) pero no es despreciable el porcentaje de profesores (72%). También hay divergencia entre las preferencias. Profesores y familias usan de manera masiva Facebook,  algo menos entre los alumnos.  Lo que sí parece es que Tuenti es un reservorio de los jóvenes. En cuanto a Twitter, queda reflejado su crecimiento, situándose en vanguardia nuevamente los alumnos.
 
            En cuanto al uso, parece que los jóvenes las emplean sobre todo para comunicarse, mientras que los profesores empiezan a utilizarlas en mayor grado para usos profesionales, especialmente cuando la pregunta no acota demasiado las respuestas. Es decir, en todo el universo de la encuesta prima el uso como instrumento de comunicación entre amigos, siendo secundario el uso profesional o con fines de estudio.

            A pesar de todo son bastantes los que se declaran refractarios al uso de redes sociales  (30%, profesores y familias, 25% alumnos).

            Teniendo en cuenta lo reciente de las redes sociales, no es despreciable su uso  como herramienta de comunicación entre los distintos agentes de la comunidad educativa y los propios centros. Casi el 50% de los alumnos afirman usarlas para ese fin y el 46% de las familias. Aunque también hay que señalar que casi uno  de cada tres profesores dicen no utilizar estas vías para comunicarse con alumnos o con las familias.

 

            Comparación con otros estudios

            Hemos comparado los datos nuestro trabajo con el estudio de la sociedad de de la información del año 2012, de la Fundación Telefónica, observando que existe una notable correspondencia en cuanto a la presencia generalizada de internet, así como a los hábitos de la población, tanto generales como de la comunidad educativa.

            No obstante, parece que en la C.Ehay  una presencia aún mayor tanto de internet como de las propias redes sociales. Así en la sociedad existe un 70% de internautas, mientras en nuestro caso por encima del 80%. Igualmente más del 90% de los hogares de alumnos y profesores tienen internet en casa, frente 68% de España.

            Las tendencias se repiten en cuanto al uso de internet en los móviles: 63% en España, más del 80% entre alumnos, profesores y familias.

            Finalmente, la incorporación a las redes sociales es también mayor, destacando los alumnos, entre los que el 82% dicen utilizarlas, frente al 60% en España.

 

            Conclusión

            Concluimos de la misma manera que lo hace el informe de la fundación telefónica: El uso de internet y por tanto de todo lo asociado a la red, está ya en nuestra vida. Es algo tan nuestro y tan cotidiano que pronto dejará de hablarse de ello.
 
                                                         
(1) Encuesta realizada a profesores, alumnos y familias en el curso “Educación conectada en tiempos de redes” (INTEF)

           

Mi PLE

¿Qué puedo decir about.me? En mi opinión la mejor forma de explicar mi PLE es describir brevemente el uso que hago de las distintas herramientas que lo componen:

        En el caso de Google y gmail las utilizo a diario, las considero indispensables en mi vida no sólo profesional sino también personal. 

        También son muy útiles para escuchar música o ver videos itunes y youtube; en mis clases suelo utilizar con mucha frecuencia videos explicativos relacionados con la materia que se está estudiando en ese momento.

        Skipe es para mí una herramienta de comunicación con personas que no residen en mi comunidad. Lo utilizo para la realización de cursos de formación cuando hay que hacer tareas en grupo.

        Twitter. Gracias a este curso me he dado de alta en Twitter y mi objetivo es que me sirva como fuente de intercambio de información en el área de Educación

        Diigo al igual que Twitter es para mí una nueva herramienta que pretendo utilizar para guardar “ordenadamente” todos esos enlaces a internet que utilizo en  mis clases.

        Blog, también es una herramienta nueva para mí que pretendo convertir en mi agenda de trabajo conectada a mis alumnos/as

Este es mi pequeño PLE. ¿Cuál es mi objetivo? Seguir trabajando en él y sacar partido a estas herramientas tan útiles en mi vida!!!  

Reflexiones sobre los cuestionarios

Tras la lectura de los resultados de los cuestionarios se pueden sacar las siguientes conclusiones:
 1. En relación al alumnado hay que destacar que solamente el 10% de los alumnos mencionan que no tienen acceso a internet desde su casa, lo que demuestra que internet se encuentra muy integrada en la sociedad actual. Esto también se encuentra en consonancia con el uso de los móviles puesto que el 88% de ellos menciona que usa el móvil mayoritariamente con conexión a internet desde estos dispositivos, utilizándolos más de una vez al día, siendo sus principales usos la comunicación entre amigos (redes sociales), ver videos y música y la búsqueda de información. Asimismo ellos indican que mayoritariamente utilizan internet dentro del aula lo que indica, que cada vez más somos los docentes que utilizamos internet para generar recursos para nuestra labor práctica. Un aspecto muy importante a destacar es que el 80 % de alumnos indica que conocen y participan en las redes sociales, teniendo la mayoría de ellos más de una cuenta en una red social, siendo Facebook, Tuenti y Twitter las principales redes sociales en las que participan. En general participan en dichas redes varias veces al día y el principal uso que les dan es personal con las principales funciones: comunicación con amigos y estar conectados con ellos, ver videos y compartir música. 
 2. Dentro del grupo de profesores hay que indicar que casi la totalidad de los profesores disponen de internet en sus casas y utilizan dicho recurso en su actividad docente. Al igual que los alumnos la mayoría hace uso de dispositivos electrónicos con conexión a internet para la búsqueda de información, envío de correos electrónicos y para la formación. En relación a las redes sociales hay que destacar que la mayoría conocen las redes sociales, pero tres de cada cuatro profesores reconocen que tiene una cuenta abierta en como mínimo una red social, siendo Facebook, Twitter y Google Plus las tres redes sociales más utilizadas por este grupo de profesores. Hay que destacar que el uso que dan de estas redes sociales es más personal que profesional. Al igual que los alumnos reconocen que utilizan con bastante frecuencia el Whatsapp varias veces al día. Hay que destacar que la mayoría de los profesores hacen uso de internet para la preparación de sus clases, pero en menos medida hacen uso de las redes sociales para la preparación de sus clases. Dentro del profesorado se reconoce que son pocos los que utilizan los correos electrónicos para comunicarse con las familias.
 3. Dentro de las familias la mayoría indica que tiene acceso a internet desde su vivienda, al igual que en el trabajo. Al igual que en los otros grupos la mayoría de ellos disponen de dispositivos conectados a internet que suelen utilizar varias veces al día para la búsqueda de noticias, y enviar correos electrónicos. El conocimiento de las redes sociales es del 70% y el mismo porcentaje presenta un perfil abierto en la red, teniendo la mayoría de ellos entre una y dos cuentas en dichas redes mayoritariamente. Al mismo tiempo al igual que en los demás grupos hacen uso del Whatsapp a nivel personal con el fin de estar conectados con los amigos.

Analizamos nuestro entorno: cuestionario

Si bien los datos de las encuestas son muy aleatorios y diversos, a continuación reflejaré mi opinión sobre el análisis:
1. Respecto a la encuesta del alumnado, opino que afortunadamente la mayoría de los encuestados tiene dispositivos de conectividad con internet, lo utiliza en el centro y se concectan más de una vez al día, los porcentajes oscilan entre el 75 y 85%. Su uso generalizado es para música, video e información en el 70% de las veces. La mayoría de los alumnos conocen las redes, las utilizan y tienen perfil en la red (78% a 92%), la red más usada es Facebook y a continuación Tuenti y Twuitter empatadas. La frecuencia con la que se utilizan es de un 60%, sobretodo a nivel personal y para conectarse con familiares y amigos, hasta un 56%.
2. Respecto a la encuesta del profesorado, todos tenemos internet y lo utilizamos (92%) y más de una vez al día un 85 %. Eso si prácticamente para funciones laborales y enviar mails fundamentalmente. Sobre las redes sociales, las conocen en su totalidad aunque solo las utilizamos un 25% básicamente para contactar con amigos y buscar información, las más utilizadas siguen siendo Facebook con un 90% y Twitter muy por debajo un 46%. Un 86% utiliza internet para preparar sus clases, no tanto las redes sociales un 27%.
3. Respecto a las familias, la mayoría tienen internet en casa y en el trabajo (90% y 70%), se conectan diariamente para buscar información y noticias un 77% y para enviar mails un 67%. También conocen las redes sociales, en su inmensa mayoría, las utilizan un 70%, la mayoría al igual que los docentes usan Facebook(88%) y Twitter un 40% a nivel personal para fundamentalmente estar conectados con sus amigos (82%) también por Whatsapp.


Por otro lado y sobre la encuesta nacional (Informe de la Sociedad de la información de Telefónica) he decir según sus datos que los usuarios que intercambian información en tiempo real, suponen ya el 25,5% de los internautas. Por otra parte, el informe señala que la comunicación interpersonal también se ha digitalizado y que los usuarios se comunican con un número mayor de personas mediante el microblogging y las redes sociales, (28,6 y 18,6 personas de media respectivamente) que en persona (16,15 personas). Otros datos del Informe permiten ver la fuerza de lo digital en nuestro país en este último año.Casi un 70% de la población española es internauta, el 72% acceden a internet cada dia.Este porcentaje llega al 85% entre los 16 y 24 años. Internet es una realidad consolildada y omnipresente en nuestra sociedad a nivel económico, político y educativo. El motor del crecimiento de Internet durante el último año ha sido el teléfono móvil, que triplica su uso para acceder a internet hasta un 43% de los internautas.

Creo que estos datos estadísticos nos aportan una respuesta a muchas de las necesidades que la sociedad actual nos plantea en el mundo de las Nuevas Tecnologías y el uso de las Redes Sociales en el ámbito educativo. Su tarea fundamental es la reducción de datos, con el objetivo de representar la realidad, conocerla, predecir su futuro y transformarla en la medida de lo posible, dentro de nuestro rol como docentes deberemos realizar propuestas de crecimiento y mejora en competencia digital.