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Análisis de los datos de la encuesta sobre el uso de internet y las redes sociales

Después de la recogida de datos de los tres grupos sociales que forman parte de la educación: padres, profesores y alumnos pasamos al análisis de dichos datos.
ENCUESTA A ALUMNOS

Lo han completado 816 alumnos de toda España. La mayoría con edades comprendidas entre 14 y 18 años. Es decir, en la etapa educativa de permanecer en un Instituto de Educación Secundaria Obligatoria: ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos. La diferencia entre hombre y mujeres no es significativa. La mayoría son de profesores de Educación Secundaria Obligatoria

Destacamos que el 92% tienen internet en casa y el 94% de los alumnos usan a diario el móvil para acceder a internet. El 89%  utiliza las redes sociales y el 84% tiene un perfil abierto: Facebook, Twiter y Twenti.

Lo utilizan para estar conectados con los amigos, ver vídeos y oír música, buscar información o noticias, enviar correos y consultar información para los estudios..

Es decir, lo utilizan los adolescentes como medio de relación social.




ENCUESTA A PROFESORES


Lo han completado 810 profesores. La mayoría con edades comprendidas entre 41 y 50 años. La diferencia entre hombre y mujeres no es significativa. La mayoría son de profesores de Educación Secundaria Obligatoria.

Las materias que imparten son instrumentales (lengua y matemáticas) y tecnología y ciencias sociales.

Destacamos que el 96% tienen internet en casa y el 95% de los profesores usan a diario el móvil para acceder a internet. Aunque los datos revelan que utilizan internet para buscar información, lo cierto es que el 76% tiene un perfil abierto.

El 34% lo utiliza por motivos profesionales. Lo utilizan para estar conectados con los amigos, para chatear con ellos y buscar información. y compartir fotografías.


Es decir, lo utilizan como los adolescentes.

ENCUESTA A PADRES


Lo han completado 281 familiares de alumnos. La mayoría con edades comprendidas entre 31 y 50 años. La diferencia entre hombre y mujeres no es significativos.

Destacamos que el 92% tienen internet en casa y el 87% de los padres usan a diario el móvil para acceder a internet. Aunque los datos revelan que utilizan internet para buscar información, lo cierto es que el 64% tiene un perfil abierto.

Me parece interesante comprobar que solo la cuarta parte lo utiliza por motivos profesionales. Lo utilizan para estar conectados con los amigos, para chatear con ellos, buscar información y compartir fotografías.


Es decir, lo utilizan como los adolescentes.


CONCLUSIÓN



Como conclusión es que todos utilizamos Internet. Da lo mismo la edad, el sexo o el rol educativo. Todos hacemos uso de ella a través de los móviles, Tablets u ordenadores.  Y la función principal que hacemos es relacionarnos y mantenernos informados.

Ya no podemos hablar de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación pues nuestros alumnos han nacido con ellas. La realidad es que Internet y las relaciones sociales ya es impensable entenderlas de manera separada. La evolución del hombre es así. Lo siguiente espero verlo…

¿ES SUFICIENTE?. USO DE INTERNET Y LAS REDES SOCIALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA,

Análisis de una muestra representativa de alumnos, profesores y familiares. 

http://bit.ly/1ofTfaT

Tras analizar una muestra  en la comunidad educativa durante el periodo de abril del 2014,  obtenemos los siguientes datos:

-El porcentaje de alumnos, profesores y familiares que tienen acceso a Internet es alto. Podríamos decir que prácticamente todos tienen acceso a Internet desde el centro y sus hogares. 
-Las conexiones a Internet mayoritariamente se realiza desde  el centro y casa. Utilizan el móvil o tablet personal como dispositivo de conexión.
-Los tres grupos tienen un porcentaje alto en lo referente al conocimiento de las RRSS. Las utilizan y tienen uno o dos perfiles abiertos en las mismas. Los más utilizados FACEBOOK, TWITTER y TUENTI.
-Un gran porcentaje, el 85 %, afirma utilizar las RRSS más de una vez al día. La utilidad y  uso de las mismas se diferencia de un grupo a otro obteniendo los siguientes porcentajes:
  • Alumnos: ver vídeos escuchar, música, contacto compañeros 80 %.
  • Profesores: trabajo o estudio 78%, correos electrónicos, 70 %, comunicarse familiares y amigos 70 %.
  • Familiares: comunicarse con familiares y amigos 73 %, ver vídeos, escuchar música 70 %, consultar información para el trabajo y estudio 53 %.

-Respecto a la utilización de los diferentes recursos de las RRSS  para  la comunicación entre la propia comunidad educativa, obtenemos los siguientes resultados: 
  • Alumnos: Utiliza las RRSS para comunicarse con los profesores 40 %.
  • Profesores: Utiliza las RRSS para comunicarse con alumnos y familias 18 %.
  • Familiares: Utiliza las RRSS para cominearse con profesores: 37 %.

Una vez obtenidos y analizados los resultados y teniendo en cuenta  que las funciones principales de las redes sociales son:
  • Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos. 
  • Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos. 
  • Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en común.
Podíamos cuestionarnos, ¿se cumplen estás funciones en la comunidad educativa?, ¿es suficiente el papel que realizan los docentes en relación con las redes sociales?

Según los resultados obtenido podemos ver que todos tienen acceso y uso de las RRSS para sus deseos e intereses personales incluso laborales, pero sin prácticamente conexión entre los tres grupos. Por eso considero que hay mucho trabajo que hacer y deberíamos cuestionarnos como docentes las siguientes preguntas: ¿cómo pueden usar los centros educativos las redes sociales?, ¿mejorarían su transparencia y su capacidad de comunicación?, ¿establecerían una nueva forma de relacionarse con los padres y los propios alumnos?. Este planteamiento en forma de preguntas ha sido trabajado con un grupo de alumnos en el aula llagando a la conclusión final  de que ha de  fluir una mejor comunicación entre los tres grupos,  y así, de esta forma se podrá trabajar todos juntos creando una verdadera comunidad educativa

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LAS ENCUESTAS


Mediante este post queremos analizar e interpretar los resultados de las encuestas realizadas en el bloque de actividad anterior del curso EDUCACIÓN CONECTADA.

En  dicho bloque aparecían 3 tipos de encuestas distintas, ya que al perfil al que iba dirigido no era el mismo; un perfil era para encuestar al alumnado, otro perfil era para encuestar a las familias de los alumnos y el último perfil es para encuestar a los profesores.
Tras pasar las encuestas a los diferentes perfiles podemos observar una serie de conclusiones:
1-      Los profesores son los que tienen un porcentaje mayor a la hora de tener internet en casa, ya que alcanzan el 96% de los encuestados,  frente al 92% de los alumnos, al igual que el 92% de las familias
2-      La segunda pregunta podemos deducir que en la inmensa mayoría de los puestos de trabajo tienen internet,  sobre todo los docentes, aunque el porcentaje baja hasta un 75% los centros que tienen internet y que además es utilizado por el alumnado
3-      El uso de tablet, o dispositivos móviles ronda el 95-97% en los tres perfiles
4-      Entorno a un 60% tienen conexión a internet mediante tarifa
5-      Tanto profesores como alumnos están en torno al 90% usan mas de una vez internet al día, sin embargo, las familias lo usan entorno al 80%
6-      El uso que le dan los alumnos a internet es en la mayor parte para comunicarse con los amigos y escuchar música, sin embargo en docentes y familias lo utilizan para enviar correos y buscar información
7-      Entre el 93 y 98 % conocen las redes sociales y entre el 64 y el 85% tiene perfiles abierto en las redes sociales, siendo el mayor porcentaje en alumnos y el menor porcentaje en familias
8-      Los tres perfiles coinciden en que la cantidad de redes sociales que utilizan son entre una y dos, siendo mayoritariamente twitter y facebook, teniendo este último en torno a  80% de  los usuarios encuestados.
9-      Los tres perfiles coinciden sobre el 90% que tienen wassap y además que lo utilizan mas de una vez al día.
1-   Sobre el 65 % de los docentes y familias utilizan internet para trabajar



Tras analizar los resultados de las encuesta se deduce que estos datos se irán incrementando a lo largo del tiempo, ya que cada vez mas, es mas usual tener conexión en casa cuando hace varios años era inalcanzable y cada vez mas, existen usuarios de redes sociales.
Todos estos datos, como al comienzo se ha mencionado han sido obtenido de la encuesta realizada para el curso de EDUCACIÓN CONECTADA, sin embargo comparando las conclusiones de nuestra encuesta con los datos proporcionados por los ” Indicadores destacados de la sociedad de la Información. ONTSI. abril 2014″ se puede observar que los datos van muy en la linea los de ambas encuestas. 
En la siguiente imagen podemos observar que conforme avanza el tiempo, el número de personas sin conexión va disminuyendo, con lo que conlleva eso, es decir, mientras mas personas accedan a internet existirá un mayor uso de él y de todas sus utilidades como por ejemplo redes sociales, búsqueda de información, etc

Y coincidiendo con nuestra encuesta, el uso de internet además de que cada vez mas, llega a mas usuario, es bastante mas frecuente diariamente como muestra nuestra encuesta que coincide con la siguiente imagen

En resumen, ambas encuestas coinciden en que el uso de internet es cada vez mayor y cada vez llega a mas usuarios, el problema puede existir en que no se le de un buen uso a internet y que los usuarios que están trabajando con ello deben tener una formación básica para evitar posibles problemas en las redes sociales al igual que en internet en general 

La Red y las RRSS en la vida de los españoles.

Antes de elaborar cualquier programación con respecto al uso seguro de las TIC y RRSS, hemos de analizar el contexto para ver los puntos susceptibles de cambio o puntos aquellos sobre los que asentarnos para comenzar a trabajar.

Así, nos centraremos en el análisis de encuestas propias realizadas tanto a padres, como profesorado, como familia, además de datos oficiales proporcionados por ONTSI (Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica  y Perfil sociodemográfico de los internautas españoles.  Enero 2014)

¿CUÁNTO USAMOS LA RED?

En primer lugar apuntar que el número de internautas desde el 2011 ha subido considerablemente (tanto en conexión mediante banda ancha, como internet móvil), lo que hace más palpable su inclusión en la escuela. De estos internautas, un 75% lo usan a diario.

No hay diferencias considerables en cuanto al uso de la RED y el sexo del internauta, pero sí por edades. La población comprendida entre 16 y 54 años usa más esta herramienta, siendo la disminución de la frecuencia proporcional a la edad. El alumnado comprendido en la Enseñanza Secundaria Obligatoria hace un mayor uso de las TIC.

¿CÓMO NOS CONECTAMOS Y DESDE DÓNDE?


Ya no solo encontramos internet en casa,  o en  el trabajo,  o en  la escuela. Las zonas de wifi abierto en parques, bibliotecas, bares,…….. unido a la tecnología 3G y 4G, hace posible navegar desde cualquier rincón. Así, las tablets y el móvil están de moda en cuanto a navegar de forma fácil y en cualquier lugar.

 

En la encuesta de Telefónica se observa que el dispositivo más utilizado para el acceso a internet es el teléfono móvil (62%) Apunta también que la tablet ha superado en ventas al ordenador portátil como terminal inteligente.


¿PARA QUÉ USAMOS INTERNET?

Mandar correos, informarse de las noticias del día, buscar información sobre temas de interés y participar en Redes Sociales son las actividades habituales de los internautas.

Sin embargo, se observa, que aquellos que usan diariamente internet, tienen un amplio repertorio de funciones para este. Además de lo anterior, participan en redes profesionales, consultan wikis, emiten opiniones sobre temas cívicos y políticos,…. Aquellos con menor frecuencia de uso, suelen consultar la web para la búsqueda de empleo.

De las encuestas realizadas en nuestro curso “Educación conectada en tiempo de Redes” deducimos datos como:

Banda ancha

 en casa

Utiliza internet en el C.E./lugar de trabajo

Uso de dispositivo móvil

Wifi                  Móvil

Uso diario de internet

ALUMNADO

92%

75%

Del 95%

29%                  61%            

92%

FAMILIA

92%

65%

       Del 97%

23%                   62%

87%

PROFESORADO

96%

90%

Del 95%

31%                    58%

94%

ACTIVIDADES REALIZADAS MÁS A MENUDO EN INTERNET

ALUMNADO

          Comunicarse con familiares y amigos.

          Ver vídeos y escuchar música.

          Buscar información o noticias.

FAMILIA

          -Buscar información y noticias.

          Consultas para el trabajo y el estudio.

          – enviar correos electrónicos.

PROFESORADO

REDES SOCIALES

USO

FRECUENCIA DIARIA

USO PERSONAL

USO PROFESIONAL

ALUMNADO

89%

80%

59%

2%

FAMILIA

67%

58%

48%

5%

PROFESORADO

75%

62%

42%

7%

REDES SOCIALES MÁS USADAS

ALUMNADO

Facebook y Twitter

FAMILIA

PROFESORADO

Muchos más datos podemos ir comparando. Pero reflexionando sobre los datos aquí aportados podemos concluir:

          Más del 90% de alumnado, familia y profesorado cuenta con banda ancha en casa y hace un uso diario del mismo. Sin embargo, los porcentajes disminuyen en alumnado con respecto al uso en el centro educativo. Es decir, nosotros, como profesores, usamos internet para buscar información, actividades, comunicarnos entre nosotros y la administración educativa, pero no tanto para interactuar con nuestro alumnado.

          Las redes sociales más usadas son Facebook y Twitter, con lo cual hemos de aprovechar este elemento motivador para introducirlas como buenas herramientas para favorecer retroalimentación entre todas las partes implicadas en el proceso educativo de nuestros alumnos.

ECONOMIA EN BACHILLERATO 2014-05-07 22:18:00


RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS SOBRE RRSS
ALUMNOS

El primer dato que salta a la vista que la mayor parte de los alumnos son mayores de edad, aunque creo que se debería de haber separado las respuestas de los alumnos encuestados, ya que es muy diferente la utilización de un alumno con 14 años a otro con 18.
Otro dato que llama mi atención es que la mayoría lo utiliza para escuchar música y comunicarse(ya sea por correo u otros).
Era de esperar que casi la totalidad conocía las redes sociales, siendo las más utilizadas facebook, twitter y Tuenti.
Para conectarse la más utilizada whatsapp
Me resulta muy curioso que el 77% lo  utiliza para estudiar,  algo que no me agrada ya esto está implicando la gran dependencia que se tiene a  la conexión a Internet.

     

PROFESORES
         

El primer dato que me llama la atención que por el contrario al alumnado, la mayoria lo utiliza para buscar información en primer lugar, consultas para el trabajo y estudios, y para enviar correos.
La mayoría conoce las redes sociales, sorprende que el 76%lo tenga abierto, imagino que es porque compartirán recursos. La más utilizada es facebook, que es la más popular entre este rango de edad.
     
La forma de comunicarnos es como la de nuestro alumnado whatsapp
El último dato que llama mi atención es que la mayoría no utiliza las redes sociales para preparar las clases.

FAMILIARES

       Las familias más encuestadas han sido  entre 14 y 18 años con niveles educativos de Primaria y Secundaria.
Al igual que los profesores sus usos de internet son diferentes a los de sus hijos, ya que la mayoría lo utiliza para buscar información, enviar correos electrónicos, realizar consultas para el trabajo y el estudio y para comunicarse con amigos.
La realidad es que los datos son muy parecidos a los de profesores, ya que la red social más utilizada sigue siendo facebook y el medio para comunicarse whatsapp         

Es evidente que internet forma parte de nuestras vidas, que aún existes muchas lagunas en las redes sociales, ya que la mayoría solo utiliza facebook. Queda muchísimo trabajo que realizar para acabar con este analfabetismo digital, sobre todo porque es necesario para tod@s.

Análisis de encuestas

 A partir de los datos reflejados en las encuestas realizadas para el curso de formación “Educación conectada en Tiempos de Redes” a más de 2000 personas, siendo el grupo menos numeroso el de “Familiares” con 327, voy a realizar una pequeña reflexión.

En primer lugar se hace referencia a la edad y el sexo, que desde mi punto de vista, no tiene mayor relevancia, ya que viene prácticamente impuesta (alumnos en que el gran porcentaje se mueve de 14 años en adelante y sector familiares y profesores en que la mayor proporción de encuestados oscila entre los 30-50 años).

En segundo lugar se analiza “Internet”, en el que no se notan grandes diferencias ya que más del 90% lo tiene en casa,  más del 65% lo usa y utiliza en el trabajo (este porcentaje es más alto en profesores y alumnos) y el 95% lo tiene en algún dispositivo móvil (con una media del 60% a través de conexión 3G). Además independientemente del grupo de pertenencia y del tipo de dispositivo, el 80% lo utiliza más de una vez al día. Siendo el uso principal para trabajar o estudiar.

En cuanto a la lista actividades, las 3 más utilizadas, en el sector profesores y familiares son: Búsqueda de información o noticias, Consultar información y Envío de correos; cambiando en el sector alumnos en el que las 2 primeras son: Comunicarse con familiares y amigos, y Ver videos, escuchar música; quedando en tercer lugar Buscar información o noticias.

 En el apartado Redes sociales, podemos comprobar que prácticamente todos las conocen, siendo los alumnos los que más las utilizan con casi el 90% y los que mayor número de RRSS posee. En cuanto a la frecuencia de uso aproximadamente el 50% la utiliza más de una vez al día, disparándose en los alumnos hasta el 70%, predominando el uso personal.

Facebook es la Red Social más utilizada por los 3 sectores conectados, seguida de Twitter, variando el tercer puesto en función del sector (Profesores-Google+, Familias-Linkedin, y Alumnos-Tuenti). Un dato llamativo es que las personas que no tienen ningún perfil en alguna red social, mayoritariamente no quieren tenerla en breve.

Todos estos datos no difieren mucho con otras consultas realizadas por la ONTSI o Telefónica.

Al comentar estos datos con otros compañeros, todos ellos profesores, y a la vez padres o madres, hemos llegado a la conclusión que es muy importante como docentes formarnos en NUEVAS TECNOLOGÍAS para poder enseñar y orientar a  nuestros alumnos e hijos, y a su vez advertirles de los peligros, y la dependencia que pueden causar como se comprueba con los datos que refleja  la encuesta ( 86 % se conecta más de una vez al día, teniendo el 36% tres o más RRSS).

CONOCEMOS NUESTRO ENTORNO EN REDES SOCIALES

Una forma de saber el conocimiento y uso de las RRSS en nuestro entorno es a través de una encuesta en la que hemos recogido una serie de datos que nos van a permitir hacer una interpretación de los resultados y obtener nuestras conclusiones. La encuesta ha sido contestada por 883 alumnos,
857 profesores y por 327 familias.La mayoría de los alumnos entre 14 y 18 años y el resto de los adultos entre los 30 y los 50, siendo casi el 50% de hombres y mujeres.
Una vez estudiados los resultados he querido compararlos con la información que me han aportado mis alumnos de 5º de primaria.

Resultados más significativos de las encuestas
Aportaciones de mis alumnos de 5º de primaria (10-11 años)

  •         Un alto porcentaje de los encuestados disponen de conexión a Internet en casa y además lo utilizan en los centros de trabajo o de estudio.
  •        Casi en su totalidad conocen las redes sociales y la mayoría de alumnos y profesores tienen perfil abierto en alguna o varias redes sociales.
  •         El uso de dispositivos móviles es generalizado y se conectan a través de conexión 3G y WIFI.
  •        El principal uso de Internet para los alumnos es para comunicarse con amigos, ver videos, escuchar música y enviar correos electrónicos
  •        El profesorado y las familias lo utilizan para buscar información y noticias, enviar correos y para preparar sus clases en el caso de los profesores.
  •         Las redes sociales más conocidas y usadas son Facebook y Twitter, seguida por Tuenti por los alumnos.
  •         Whatsapp es el medio más inmediato para      comunicarse tanto individual como en grupo, seguido por Skype.
  •         Los tres perfiles usan RRSS más de una vez al día para uso personal y para conectar con     amigos.
  •         El medio más común para la comunicación entre alumno-profesor-familia es el correo electrónico.
  •        De 40 alumnos, 2 no disponen de conexión a Internet en casa, disponen del mismo en el colegio.
  •         Todos conocen la existencia de redes sociales (Twitter, Facebook…) por sus padres o hermanos mayores. En el colegio trabajan con Edmodo.
  •       Con los móviles de sus padres tienen creados grupos en Whatsapp de compañeros de clase.Alguno dispone de smartphone controlado por sus padres.
  •         El uso de Internet en casa es el mismo que los resultados de la encuesta y para consultar el blog del colegio. En el aula para realizar actividades on line.
  •        La utilidad  de Internet para el profesorado y familias es la misma que en la encuesta.
  •         Para ellos también Twitter y Facebook son las RRSS más conocidas que aunque no las utilicen, reconocen haber visto su uso en casa.
  •        Utilizan Whatsapp con sus familias, conociendo el manejo del móvil sin ningún problema.
  •        En el centro la comunicación con las familias de forma más inmediata es a través de correo electrónico, salvo en las familias que no disponen de conexión a Internet en sus domicilios.

Las conclusiones que he obtenido tras interpretar los resultados de las encuestas, la información aportada por mis alumnos y compañeros de trabajo y mi propia observación del entorno en el que me desenvuelvo me llevan a considerar  que no hay diferencias con los resultados obtenidos en el
 Informe de la Sociedad de la Información en España 2013
 (Fundación Telefónica) 
A partir de estos resultados  las acciones a llevar a cabo pueden ser las siguientes:

  • La primera acción a considerar es la formación de los docentes  en el uso y conocimiento de redes sociales para la enseñanza. No es urgente sustituir el libro de texto pero debemos estar a favor de incorporar los contenidos digitales en las aulas. La tendencia del futuro -siendo ya una realidad- es la mochila digital,ya en Castilla la Mancha se está poniendo en práctica.
  • Otro aspecto que debemos tener en cuenta es que la sociedad cambia y por tanto, la educación y el proceso de enseñanza-aprendizaje está obligado a adaptarse al uso de Internet y redes sociales en las aulas.
  • No debemos olvidar que hay que prestar mucha atención a la seguridad en el uso de redes sociales, en ello, los primeros que debemos estar informados somos los docentes y por supuesto las familias.

ENTORNO ESCOLAR Y USO DE LAS RRSS

Como actividad del curso se ha pasado una encuesta de hábitos y usos de Internet y de las RRSS a alumnos, familiares de los alumnos y profesores.

Análisis de los resultados del cuestionario de los alumnos.

Lo contestaros 816 alumnos de toda España. Más de la mitad de ellos mayores de edad (de éstos hay que descontar 66 individuos que son profesores o padres de alumnos, y que quizás por error se muestran conjuntamente). De los menores de edad, la mayor parte de 14 a 18 años. Han participado ligeramente más mujeres que hombres, lo que es normal ya que la proporción de éstas es mayor en la sociedad. Los que más han contestado son alumnos de secundaria y de ciclo formativo. Puede ser debido a que la mayor parte de los profesores participantes en nuestro curso son de esos niveles. El 92 % tienen internet en casa. Cifra muy superior al 70 % que ofrece el informe de la sociedad de la información en España en 2013. La proporción de centros con internet y que los usa sube al 94 %. La utilización de móviles está aún más extendida en un 95 % de esta población y con acceso a internet en un 94 % de los casos. Completamente en línea con los informes ontsi sobre el perfil sociodemográfico de los internautas 2013. Y lo usan al menos una vez al día el 92 % de ellos, para conectarse con los amigos, ver vídeos y oír música, buscar información o noticias, enviar correos y consultar información para el trabajo/estudio. El 89 % utiliza las redes sociales y tiene perfil el 85%. Facebook es el más popular seguido de Twitter y Tuenti. La aplicación WhatsApp es muy utilizada por el 92 % de los encuestados. La finalidad del uso de las redes sociales es mayoritariamente personal, sólo reconoce utilizarlo el 31 % con alguna otra finalidad más profesional. La pregunta formulada en el cuestionario: “¿utilizas internet para estudiar?” pienso que puede ser ambigua porque perfectamente un alumno puede oír su música favorita en Spotify cuando está estudiando y contestar a la pregunta de forma afirmativa. Pero ese uso no está relacionado con el estudio. 77 % de los alumnos dicen que utilizan internet para estudiar y 45 % dicen tener otra vía de conexión en internet con los profesores diferente al correo electrónico.

Análisis de los resultados del cuestionario de los profesores

810 profesores dieron su opinión. La mayoría en la fase etaria de 31 a 61 años. Siendo la más frecuente de 41 a 50 años de edad. El 59 % de ellos mujeres. Imparten mayoritariamente sus clases a grupos de alumnos a partir de 14 años de edad. Las materias que imparten son: lengua castellana y literatura, idiomas, matemáticas, tecnología y ciencias sociales. El 96 % de los profesores tienen internet en casa, cifra algo superior al de sus alumnos. El 90 % utiliza internet en el centro. Sólo un 6% de los profesores no utiliza internet en el centro a pesar de contar con él. 95 % de los docentes cuenta con dispositivos móviles de los cuáles 95 % tiene acceso a internet. Mayoritariamente lo utilizan a diario. Los usos son: buscar información, consultar información para el trabajo/estudio, enviar correos electrónicos y en mucha menor medida comunicarse con familiares y amigos. Se desprende de estos resultados que el uso que los profesores dan a sus dispositivos es más profesional que el que les dan sus alumnos. 75 % de los profesores usan las RRSS y de ellos 76 % tienen perfil abierto, cifras estas superiores a la media de la población española como indica el informe sobre la sociedad de la información. Los alumnos hacen mayor uso de las RRSS. Las más populares entre los profesores son: Facebook, Twitter y Google Plus. El WhatsApp lo utiliza el 87 % de los profesores, cifra ligeramente inferior al de los alumnos. 62 % de los profesores accede a las RRSS al menos una vez al día, frente al 80 % de los alumnos. 38 % de los profesores admite hacer uso de las RRSS con finalidad profesional entre otras. Las actividades más mencionadas son: estar conectados con amigos, buscar información, con fines profesionales o de estudio y para comunicarse y chatear con amigos. 87 % de los profesores utilizan internet para preparar las clases. Pero sólo 28 % hace uso de las RRSS para prepararlas. 30 % de los profesores no usan las RRSS para comunicarse con los alumnos ni con sus padres, frente al 31 % que sí lo hace.

Análisis de los resultados del cuestionario a las familias.

Lo han completado 281 familiares de alumnos. La mayoría con edades comprendidas entre 31 y 50 años. 57 % mujeres. Con hijos repartidos por todos los niveles educativos. 92 % tienen internet en casa. 65 % de ellos tienen internet en el lugar de trabajo y 13 % no lo utilizan. 97 % tienen dispositivos móviles con internet en el 90 % de los casos. 87 % de los padres lo usan a diario para acceder a internet. El uso que les dan son: buscar información, enviar correos electrónicos, consultar información para el trabajo y comunicarse con familiares y amigos. 64 % usa la RRSS y tienen perfil abierto. Las más populares son: Facebook, Twitter y Google Plus. 86 % tiene WhatsApp. 58 % de los padres utiliza las RRSS a diario. El 25 % de los padres hace uso de las RRSS además de forma personal también profesional. Habitualmente la utilizan para estar conectados con los amigos, para chatear con ellos, buscar información y compartir fotografías. 65 % de los padres utilizan internet en el trabajo. 37 % utilizan internet para comunicarse con los profesores de sus hijos y sólo 15 % de los que no lo hacen les gustaría hacerlo.

Análisis de varias encuestas sobre el uso de Internet y las redes sociales

Quiero compartir con vosotros una serie de reflexiones a partir de los resultados de las encuestas sobre el uso de Internet y las redes sociales que hemos realizado los participantes en el curso “Educación conectada en tiempos de redes”, organizado por el INTEF, y otras encuestas relacionadas con el mismo tema.
La mayoría de los alumnos que realizaron la encuesta son mayores de 14 años, y una buena parte son adultos. Hay estudiantes de secundaria, ciclos formativos y otros (universidad, escuelas oficiales de idiomas, etc.) El estudiante medio de esta encuesta tiene Internet en casa y en el centro educativo, dispone de dispositivos móviles con conexión a Internet (3G o wifi) y se conecta varias veces al día, tanto para actividades de ocio (ver vídeos, escuchar música, comunicarse con familiares y amigos) como para consultar y buscar información, tanto noticias como información relacionada con sus estudios. Además, según los datos reflejados en el estudio “Indicadores destacados de la sociedad de la información” de la ONTSI, casi el 100% de los centros educativos españoles disponen de conexión a Internet (aunque no se ofrecen datos de la calidad de esta conexión).
El uso de las redes sociales, especialmente Facebook y Twitter, está muy extendido. Destaca el uso casi universal de Whatsapp. Hasta aquí, ningún dato sorprende. De hecho, si estás leyendo este post (seas estudiante o no) muy posiblemente estés en la misma situación que refleja esta encuesta.
By Mark Brannan
El primer dato que realmente destaca es el tipo de uso: casi un 60% de los alumnos encuestados hace un uso principalmente personal de internet y las redes sociales (conectarse y comunicarse con los amigos), y sólo un 29% los usa indistintamente para uso personal y académico, a pesar de que un 77% utiliza Internet para estudiar y un 45% usa alguna red social o servicio de Internet para comunicarse con sus profesores o sus centros. Está claro que existen los medios, pero falta (quizás) motivación y/o buenas prácticas que impulsen el uso académico de la red y las redes. Mi interpretación personal de la diferencia entre los que afirman usar Internet para estudiar (77%) y los que afirman que la usan indistintamente para uso personal y académico (45%) es que, a pesar del interés de parte del profesorado por introducir las TIC en el aula, parece que hay un buen número de alumnos a los que les falta considerar realmente la Red y las redes como un instrumento útil en sus estudios, que pueden usar de manera más o menos autónoma, más allá de la ‘obligación’ de usarla por imperativo del profesor o del centro.
En la encuesta a los profesores, sólo un 38% hacen algún uso profesional de las Redes Sociales, por lo que este parece un campo en el que también se debe realizar una labor (in)formativa. Este porcentaje sube hasta un 49% cuando se les pregunta directamente si utilizan las redes sociales con fines profesionales o de estudio, por lo que posiblemente haya un 10% de profesores que hacen algún uso, posiblemente puntual, de las redes sociales con este fin. El porcentaje del profesorado que usa Internet para preparar las clases sube hasta casi un 90%, por lo que se refuerza la idea de que se trata más de la necesidad de una labor formativa e informativa sobre las potencialidades de uso de las Redes que de falta de habilidades técnicas o de acceso.
En el caso de los padres y madres, las cifras en cuanto a acceso y uso de la red y las redes son muy parecidos, aunque menos de la mitad lo utilizan para algo relacionado con los estudios de sus hijos. Posiblemente esto sea así porque muchos de los alumnos encuestados son mayores de edad, y los padres de estos no están involucrados tan directamente en el entorno educativo de sus hijos.
Para concluir este análisis, es interesante referirse al “Pew Research Internet Project“, un proyecto en el que a un número de expertos en la materia se les pidió una predicción sobre el futuro de Internet para el año 2025. Una de las predicciones es que habrá una revolución educativa gracias a Internet que supondrá una expansión de las oportunidades en educación, con menos dinero invertido en la construcción de centros educativos y en profesorado. 
¿Qué opináis? Para los que nos dedicamos a la educación, suena mal a primera vista. No es más que una predicción, pero parece claro que el futuro de la docencia pasa por una actualización del rol del profesor y, quizás, o nos conectamos ya o nos quedaremos rezagados en esta carrera por ser el profesor del futuro.

Analizando nuestro entorno TIC y RRSS

 

Os presento el análisis que he realizado después de ver los datos de las encuestas realizadas por nosotros en la actividad 1.7, sobre las opiniones recogidas a alumnos, profesores y  familias, sobre el uso cotidiano de la Red y las RRSS por nuestro entorno y  el Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica. (enero 2014).

En primer lugar me ha sorprendido la respuesta obtenida con respecto a la pregunta de si ¿se tiene internet en casa? Ya que los encuestados han respondido afirmativamente (entre 92% y 96%), y el último informe que nos muestra Telefónica (Informe sobre la Sociedad de la Información de Telefónica. (enero 2014)), muestra que sólo es el 69,8% de los Españoles son los que tienen conexión a Banda Ancha, es decir, un porcentaje muy inferior de los encuestados.

A la pregunta si ¿tienen o usan normalmente dispositivos móviles (teléfonos, Tablet,…)? También encontramos diferencia, mientras nuestros encuestados (alumnos, profesores y familias) están en la franja de 95% a 97%, el informe de Telefónica vuelve a indicarlo a la baja con un 83%.

Cuando son preguntados sobre, la frecuencia de conexión a internet a través de sus dispositivos, los datos nos revelan que la gran mayoría se conectan a internet más de una vez al día (franja entre el 79% a 87%), mientras que el informe de telefónica muestra que es un 75%, aunque telefónica hace hincapié en que los jóvenes (de 16 a 24 años) que se conectan a sus dispositivos un 88,6%.

En cuanto a los cuatro usos que le dan a internet los encuestados hacen referencia a buscar información o noticias, consultar información para el trabajo/estudio, enviar correos electrónicos y comunicarse con familiares o amigos, aunque los alumnos encuestados la actividad que más realizan en internet es ver vídeos, escuchar música.

La gran mayoría de encuestados saben lo que son las RRSS (93%-98%) y el informe de Telefónica indica que el uso de las RRSS van ganando cada vez más interés y hace una apreciación entre el uso que hacen los jóvenes  de las RRSS (16-24 años) con un 94´1% y las PYMES (55%), esto además coincide con los encuestados porque a las preguntas realizadas: ¿tienes perfil en RRSS, cuántas y dónde?,  Son los alumnos los que presentan un mayor porcentaje (85% tienen abierto perfil en alguna red social, 28% con dos perfiles en RRSS y dónde las tienen responden que en Facebook, Twitter y Tuenti.  Como resultado de esta última pregunta, también podemos darnos cuenta que la red social más utilizada es Facebook y después, pero a gran distancia en número de usuarios, Twitter y Linkedin, aunque a poca distancia de ésta Google Plus.  Otro medio de comunicación instantáneo que cada vez está teniendo más uso, según los encuestados, es el WhatsApp (del 85% las familias al 92% los alumnos). Podemos comprobar también como Line (19%) y Hangout de Google (6%) no tienen apenas usuarios.

En lo que respecta a la frecuencia con la que se utiliza las RRSS, aunque todas coinciden en que se conectan más de una vez al día, existe una gran diferencia en los porcentajes, siendo 46% para las familias, 51% para los profesores y 70% para los alumnos, unos 24 puntos de diferencia.

La gran mayoría de los encuestados indica que las RRSS son utilizadas para uso personal (42% a 50%), mientras casi nadie (5%) indica que las utiliza para uso profesional. Este dato  llama la atención con respecto al curso que estoy realizando “Educación conectada en tiempos de redes” y que hace plantearme ciertas herramientas a utilizar dentro del aula como novedad para el curso que viene.

A través de estas RRSSlos encuestados las utilizan para estar conectados con amigos, con fines profesionales o de estudios, para comunicarse y chatear con amigos, para compartir con mis contactos lo que hago.

A la pregunta  si ¿se utiliza internet para trabajar? La gran mayoría indica que sí, pero observamos diferencias en los resultados, por ejemplo las familias sólo un 65%, profesores 87% y alumnos 77%. A pesar de que internet está presente en todos los hogares, gran mayoría (40%) no utiliza o no se comunica a través de alguna RRSS con profesores y centros educativos.

Como conclusión se puede apreciar, según el informe de Telefónica y las encuestas realizadas, que existen nuevos cambios y hábitos en los usos de la tecnología y las RRSS. Ya sólo en las encuestas observamos grandes diferencias de generación en generación, sobre todo en el cómo, dónde y cuándo son utilizadas. Además podemos ver que a través el uso que hacen las empresas, administraciones y usuarios a la hora de realizar trámites por internet. Dato que hay que destacar del informe de telefónica donde dice que el 95% de los usuarios recomiendan los usos de las webs administrativas.