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Proyecto de Comunicacion Externo

Proyecto de Comunicación Externa:
Este proyecto, nace de la necesidad crear un lugar donde toda la Comunidad Educativa pueda recibir, y compartir información sobre el centro educativo, este caso un centro de educación infantil y primaria.
Objetivos:
– Utilizar los recursos de las RRSS para abrir el Centro educativo a su entorno cercano.
– Dar a conocer el trabajo que se realiza en el Centro, a nivel de profesores, alumnos, padres, ex alumnos y personal de servicios.
Realizar una base de datos por cursos de correos electrónicos de las familias.
– Establecer canales de información bidireccionalespara toda la Comunidad educativa.
Involucrar a toda la comunidad educativa en el desarrollo del plan, para que tenga éxito.
– Realizar charlas o sesiones de formación sobre las distintas aplicaciones que vamos a utilizar en el plan.
Publico:
Este plan esta dirigido a toda la comunidad educativa, principalmente al profesorado, alumnado, y familias. 
 
Canales:
Considero que es mejor comenzar con con un plan de comunicación modesto, pero que esté actualizado, sea atractivo y sobre todo la comunidad educativo lo considere útil, y lo use a diario, por eso los canales van a ser:
– Página de Facebook del colegio.
– Perfil de Twitter.
– Tablón de anuncios Lino.it
– Cuenta de correo electrónico del centro.
Contenidos-tono-línea editorial:
Debemos partir de la premisa que en el centro educativo todo el alumnado es menor de edad, por lo que debemos contar con la autorización del padre, madre o tutor legal para poder utilizar sus imágenes.
Los contenidos serán variados: actividades del aula y del centro, información de salidas, envío de circulares, trabajo con el alumnado, e información del profesorado.
El profesorado: generalmente se comunica con las familias a través de las agendas, con el riesgo de que el alumnado no lo enseñe, además de esta forma se puede enseñar a las familias trabajos de aula, y hacerles más partícipes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos e hijas. El tono con las familias, debe ser formal, con el alumnado debe ser más informal.
El centro educativo: Debemos aprovechar el gran abanico de posibilidades que nos abren las redes sociales, para lograr una comunicación más rápida y más fluida. Además de esta forma estaremos ahorrando costes de papel, impresión, fotocopias, y colaborando con la sostenibilidad.
El alumnado: debemos aprovechar este plan de comunicación para que el alumnado aprenda a utilizar a red de forma segura, enviarles tareas “dirigidas” para que realicen en internet. Además en los cursos superiores, pueden realizar colaboraciones en el plan como montajes de fotografías de las actividades, comentarios en blogs, etc. Desarrollando así la competencia tratamiento de la información y competencia digital.
Las familias: debemos dar a conocer a las familias, nuevos canales de comunicación con el profesorado, si yo quiero enviar un justificante de una falta, puedo enviar un mail, y es más seguro y queda registrado.
Acciones:
Como ya he comentado el plan va dirigido a la comunidad educativa:
Alumnado: debemos tener en cuenta que al estar en un centro educativo de educación infantil y primaria, el rango de edades en muy amplios, y la competencia digital difiere. Se trabajarían blogs de aula, y en cursos superiores irían introduciendo nuevas herramientas como el tablón lino, para el envío de actividades.
Familias: el uso de correo electrónico, poder visitar los blogs de aulas, poder tener nuevos canales de comunicación con el centro educativo, y saber lo que pasa en el centro educativo a través de los perfiles de Facebook o Twitter, son herramientas que harán que las familias se involucren en el plan.
Profesorado: a la comunicación entre el profesorado, se le debe dotar de la privacidad que merece por los temas a tratar. En Asturias, está empezando a funcionar el COT, para la comunicación del profesorado, pero a día de hoy no está implantado en todos los centros, pero otras herramientas como Edmodo, o tableros Lino privados, pueden ser la solución.
Centro educativo: el envío en masa de circulares, o la publicación de información del centro a través del Facebook o Twitter es más rápido, y efectivo, toda la comunidad educativa está informada, ni importa que el niño pierda la circular o ese día no haya acudido. 
 
Cronograma:
El plan debe llevarse a cabo de forma tranquila y dando respuesta en todo momento a las incidencias que puedan surgir, así como ser capaces de mantener actualizados los distintos canales de comunicación que vayamos abriendo.
El cambio debe ser paulatino, yo creo que en un curso escolar daría tiempo, y se debería dar respuesta a las dudas o propuestas que no plantee la comunidad educativa.
Responsables y recursos:
Es imprescindible que el plan que vamos a llevar a cabo cuente con el visto bueno del claustro de profesores, para que funciones.
Responsables, yo crearía un grupo de personas que les motiven las nuevas tecnologías, coordinados por el responsable de TIC del centro y en algún miembro del equipo directivo, que será el encargado de publicar las circulares.
Estaría en contacto con el CPR de la zona, y con otros centros que desarrollen planes similares para conocer nuevos recursos y posibilidades que puedan mejor y hacer más efectivo nuestro plan.
Los recursos necesarios, serían una buena conexión a internet, y estable, y varios ordenadores con conexión a internet. 
 

Elena Santa. Recursos y opiniones. 2013-12-08 01:36:00

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DEL CENTRO EDUCATIVO.

No podemos mirar hacia otro lado e ignorar que las nuevas tecnologías y en concreto redes sociales están en nuestro entorno, en nuestra vida. Las utilizamos diariamente, nuestras maneras de hacer han cambiado debido a su influencia y por ello deben entrar en los centros educativos, y estos abrirse a la realidad digital.
La incorporación de las redes al entorno educativo mediante alumnos/as o los profesores/as individual o colectivamente, requiere que los centros educativos establezcan y organicen un plan  de uso de las redes y que las redes ayuden a toda la comunidad educativa en la gestión de estas nuevas tecnologías, es por ello que se debe concretar en un Plan de comunicación educativa, para abrirnos al exterior. Dicho Plan ha de ser consensuado, actualizado, transparente, claro y preciso.
El plan de comunicación externo nos permite utilizar las tic como herramientas de comunicación con los diferentes colectivos de la comunidad educativa y con su entorno.
Por tanto los principales objetivos que nos tenemos que plantear:
  • Proyectar una imagen renovada, actualizada y moderna de nuestro centro informando de los valores y propuestas pedagógicas que ofrece. 
  • Ofrecer una plataforma para compartir proyectos, materiales, recursos,….
  • Mejorar la calidad educativa mediante la mejora de los entornos de aprendizaje.
  • Establecer los canales necesarios de información con el entorno familiar del alumnado.
  • Establecer los canales necesarios de información y proceso de aprendizaje con el alumno/a.
Estos y otros objetivos que debemos concretar en nuestro Plan de comunicación externo dependerán si van dirigidos a los alumnos, a los docentes, a las familias y/o asociaciones de padres y madres, al centro docente, a diferentes organismos de la comunidad educativa.  Todos han de colaborar e implicarse en el proceso de formación y aprendizaje del alumno/a.
Respecto a los canales que utilizaremos en nuestro Plan serán entre otros los siguientes: web de centro, blog de Aula, Correo electrónico, redes sociales…deberemos concretar específicamente si su utilización será abierta para todos o cerrada para un grupo determinado o una actividad concreta.
Uno de los aspectos que hemos de tener mucho cuidado es con la protección de datos personales y la imagen, ya que estamos trabajando con menores, por ese motivo antes de empezar un proyecto que involucre a los alumnos y alumnas del centro hay que reflexionar sobre el derecho a la privacidad de los alumnos y guiarlos por las buenas practicas.
Todos los aspectos que he comentado anteriormente podríamos decir que son ventajosos a la hora de realizar y poner en funcionamiento un plan de comunicación externo de nuestro centro, pero también he de destacar que hay inconvenientes o discrepancias en aspectos concretos, entre los cuales destaco:
Todo el equipo docente ha de estar implicado junto al equipo directivo del centro por lo que requiere dedicación, formación, i compromiso, en la realidad nos encontramos que no todo el mundo tiene la misma predisposición.

–  No todas las familias i/o alumnos disponen de Internet o fácil acceso a las redes sociales. Desigualdad digital.

Problemas de la conexión, existen los llamados “suburbios digitales” donde la conexión es muy complicada.

Algunos colectivos piensan que se puede llegar a perder el cara a cara con las familias, al tener todo la información de su hijo/a a través del entorno digital.

Como conclusión un Plan de Comunicación Externo nos ayuda a toda la comunidad educativa a reflexionar sobre el camino que debemos seguir si queremos ser un centro abierto que evoluciona al igual que evoluciona su entorno y haciendo más énfasis en aquellos aspectos que por su características condicionan  puntualmente su desarrollo.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA PARA UN CENTRO EDUCATIVO

OBJETIVOS

El objetivo de este proyecto es abrir una vía de comunicación bidireccional entre toda la comunidad educativa. Vamos a intentar aprovechar el uso de internet y las redes sociales para que la información sea más directa, eficaz y segura.
De la misma manera, vamos a procurar una buena formación a nuestro alumnado para un uso seguro de internet y las RRSS.
PÚBLICO AL QUE VA DIRIGIDO.

Este proyecto va dirigido a alumnos, padres, familias, profesores y resto de la comunidad educativa.
CANALES.

La comunicación debe tener dos vías bien diferenciadas: una pública, en la que se transmita información general del centro, actividades, actos, etc. y otra privada en la que se transmita la información personal.
Los canales públicos que vamos a utilizar van a ser:
  •           La web del Centro. Está desarrollada en joomla que  es un sistema de gestión de contenidos (CMS). El tono utilizado en nuestra web debe ser formal y el contenido será principalmente informativo.
  •           Facebook, Twitter y Youtube. Estos tres canales serán de tono más informal.
  •          Blogs del centro. Pueden ser más de uno y estar gestionados por los distintos departamentos. En ellos se planteará una información o actividades más específicas de esos departamentos.

Los canales privados serán para tener una comunicación más directa y personal con las familias, alumnos y entre profesores.  Para ello vamos a utilizar:
  •       Pasen. Es una plataforma de la Consejería de Educación de Andalucía. A través de ella podemos estar en contacto con las familias.
  •           Moodle. Para uso con los alumnos.
  •       Guadaliris. Es un programa de gestión interno, creado por un grupo de profesores, que permite la comunicación entre profesores, solicitando información a los equipos educativos para trasladarla a los padres, ayudando al tutor en el control de su tutoría en cuanto a faltas, partes de disciplina, gestión de citas con los padres, etc.

CONTENIDOS.

Los contenidos serán de diversa índole, pero siempre relacionados con las actividades de nuestra comunidad educativa.
Estos serán:
  •           Información del Centro, enseñanzas que se imparten…
  •           Programas educativos.
  •           Información oficial de Secretaría.
  •           Actividades desarrolladas por los diferentes departamentos.
  •           Actos y eventos.
  •           Material curricular.
  •           Etc.

ACCIONES.

Una vez realizado el proyecto tenemos que llevarlo a la práctica.
  •           Vamos a  empezar por crear las cuentas de Facebook, Twitter y Youtube.
  •        La web está creada pero hay que mantenerla actualizada para no dar la impresión de abandono, y sobre todo tiene que ser clara y llamativa, que no sea pesado y aburrido navegar por ella.
  •    Intentar que todas las familias conozcan la plataforma PASEN. Para ello vamos a realizar presentaciones a los padres en las que puedan ver las posibilidades de estar conectados de manera casi inmediata con el centro educativo.
  •           En cuanto a la plataforma Guadaliris, ya está funcionando en el centro con bastante éxito.
  •           Elaboración de unas normas para el buen uso de la red y las Redes Sociales.

CRONOGRAMA.

Dado que una parte de las acciones expuestas ya está desarrollas en el Centro, la puesta en marcha del proyecto no debe plantear muchos problemas.
En un plazo de 15-20 días deben estar activas las cuentas de Facebook, Twitter y Youtube.
Lo siguiente será organizar grupos que se encarguen de su gestión. La idea es que la cuenta de Facebook sea gestionada por un  grupo reducido de alumnos de TIC de segundo de bachillerato, siempre dirigidos y supervisados por el coordinador TIC del Centro.
RESPONSABLES.

Los responsables del proyecto serán el Equipo Directivo y el Coordinador TIC del Centro. A su vez, estos delegarán en grupos reducidos de alumnos, profesores y padres del AMPA para que gestionen cada uno diferentes apartados.
La cuenta de twitter y la web del centro será gestionada por el coordinador TIC.
La administración de la plataforma interna Guadaliris corre a cargo del Equipo Directivo.

El proyecto en pdf se puede descargar aquí.

Proyecto de Comunicación Externa de un centro.

Ya en la recta final de este interesante curso de INTEF “Educación conectada en tiempos de redes”, nos disponemos a abordar el producto final o tarea final: Proyecto de Comunicación Externa de un centro.

Pretensioso sería por mi parte, a sabiendas del trabajo que esconde cualquier actividad que requiera de la participación de buena parte de la comunidad educativa, llamar al documento que se expone a continuación Proyecto y, con el permiso de los sufridos lectores, lo dejamos en borrador o incluso Anteproyecto que no anti-proyecto.

Borrador del Proyecto de Comunicación Externa de un centro

Justificación

La educación es un pilar básico de nuestra sociedad que, como tal, debe contar con la participación de toda comunidad.
Partiendo de esta premisa de una educación participativa y del hecho de que nos movemos en un entorno cada vez más digitalizado, repleto de recursos y vías que favorecen esa participación, podemos afirmar que es un buen momento para desarrollar un Proyecto de Comunicación Externa de un centro educativo.

Contexto

Este trabajo se plantea para ser llevado al claustro (y si procede) al Consejo Escolar del colegio público de Lanjarón y que sirva como documento inicial que abra reflexión y debate, permitiendo la creación de grupos de trabajo o propuestas similares que ayuden a la elaboración del Proyecto desde una perspectiva participativa y consensuada.

Recordar que nuestro colegio es Centro TIC, desde hace años y contamos con alguna experiencia, normativas y recursos que pueden favorecer la implementación de dicho plan.

1. Objetivos

El principal objetivo será el de generar espacios donde la conversación y el dialogo nos lleven a crear un buen entorno educativo, a crear comunidad.

Seguidamente exponemos otros objetivos más concretos desde el punto de vista de los distintos sectores de la misma.

Centro educativo.
  • CREAR COMUNIDAD.
  • Mejorar la calidad educativa a través de la mejora de entornos de aprendizaje.
  • Informar sobre temas de interés: noticias, actividades, calendarios,…
  • Elaborar y trasladar una imagen de Centro y los valores educativos que procura enseñar.
  • Integrar al alumnado en la vida del Centro.
  • Mostrar el trabajo que se realiza.

Profesorado.

  • Facilitar  la relación con familia y alumnado.
  • Mejorar  la coordinación entre compañeros y compañeras.
  • Ofrecer  una plataforma para compartir proyectos, ideas, materiales, recursos,… y 

    conectar e intercambiar experiencias con docentes de otros lugares.
Alumnado.
  • Mejorar su implicación en la vida del centro.
  • Encontrar un espacio de ayuda y colaboración, con materiales, recursos, proyectos,…

Familias.
  • Mayor información.
  • Conocer el trabajo que realiza el alumnado.
  • Mejorar la  comunicación  con el profesorado.

2. Públicos o destinatarios
A sabiendas de la conveniencia de un estudio pormenorizado (vía encuesta), análisis de visitantes del 
blog del colegio,… no es desventurado aglutinar nuestros destinatarios en cuatro sectores:
  • Profesorado.

Este grupo puede a su vez dividirse por ciclos y planes, proyectos y programas.

  • Alumnado.
También pueden agruparse por ciclos o aulas.

  • Familias.
  • Centros educativos.
Por Proyectos colaborativos o pertenencia al PLN.

  • Otros sectores. 



3. Canales
  • Un canal de Twitter del Centro educativo para difundir y comunicar noticias de interés general.

  • Un blog del centro educativo para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas.. Y compartir documentos o recursos. Por tanto será canal de difusión y elaboración.
    Escribirían en él tanto el equipo directivo como los profesores. Al que estarán enlazados los blog de aula, de ciclo, de biblioteca, música, educación física. Así como enlaces al resto de espacios públicos (tableros, canales,…)

  • Un tablero de Pinterest por etapa educativa donde recoger imágenes de la vida del centro y compartirlas con la comunidad educativa..

  • Un grupo de google plus por clase (privado) donde tanto el equipo directivo como los profesores pueden interacionar con las familias.

  • Un grupo cerrado de Facebook para familias y  antiguos alumnos del centro educativo que sirva para mantenerles informados.

  • Un grupo cerrado de wasap para el profesorado implicado  en distintos Planes,  Proyectos y Programas que permita la comunicación inmediata.
  • Varios grupos en diigo para recopilar y compartir recursos de interés del profesorado.
  • Plataforma PASEN (Junta de Andalucía) para comunicación interna con las familias.


4. Contenidos, tono, línea editorial

Comunicados de interés: avisos sobre fechas importantes (matrículas, reuniones, entrega de notas, 

salidas, actividades extraescolares,…). Normalmente dirigidas a toda la comunidad educativa con un 

tono formal o neutro y en formatos relacionados con procesadores de textos, documentos, impresión. 
Noticias: aspectos relacionados de la sociedad que nos interesa hacer llegar a la comunidad educativa 

(educación, ong, recursos,…)

En este caso, el estilo y el formato se abre pues viene determinado por el documento y nosotros 

velaremos por que los contenidos sean de interés.

Eventos y actividades del centro: este espacio recoge el quehacer diario de las aulas, así como, las 

salidas y excursiones que realizamos durante el curso. Los formatos utilizados: vídeos, 

presentaciones, post, fotografías,… y el tono utilizado suele ser informal y motivador, pues los 

destinatarios principales son alumnado y familia.

Contenidos y recursos académicos y documentos de interés: normalmente emitidos en tono formal, 


modo de documentos o presentaciones y usando las herramientas 2.0 para compartirlos (issuu, 

calameo, scribd, slideshare,…) que van dirigidos a toda la comunidad educativa.




5. Acciones

1. Presentación

Desde el Equipo TIC llevamos al resto de compañeros a través del Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica (ETCP) información sobre ,que es un Plan de Comunicación Externo y la importancia de contar con uno en el centro y una propuesta de análisis de la realidad escolar para llevarlo a cabo.

2. Análisis.

Si en el ETCP se decide seguir adelante, pasamos una encuesta sobre el uso de red y redes en la comunidad educativa.
También realizamos una valoración sobre PLE y PLN en el profesorado.

3. Desarrollo o implementación.

Presentamos la propuesta en claustro y Consejo Escolar.
Informamos del calendario para ir trabajando con las distintas herramientas propuestas: Twitter, Blogger, Facebook, Google+, Pinterest, Diigo, Pasen, … (y todas las que surjan del análisis, diálogo y reflexión propuesto en fases anteriores)

4. Evaluación.

Durante el proceso iremos resolviendo dudas, realizando evaluación continua del proyecto y corrigiendo los aspectos que así lo requieran.
Elaboramos una memoria final.



6. Cronograma

  1. Presentación: septiembre-octubre.
  2. Análisis: noviembre-diciembre.
  3. Desarrollo o implementación: De enero a mayo.
  4. Evaluación: Continua y elaboración de la Memoria (mes de junio)

7. Responsables/ Recursos
La propuesta llega al claustro a través de los responsables del Equipo TIC que informan y presentan

el borrador base y las encuestas que han de servir de análisis de la realidad digital del centro.

El Equipo TIC coordina y dinamiza el Proyecto dejando claro, desde el primer momento, que sin la

implicación del resto del profesorado y de la comunidad educativa, este Plan de Comunicación no

llega a ninguna parte.

Una vez realizada la valoración sobre el PLE del profesorado y su nivel de conocimiento sobre las

distintos canales propuestos diseñamos el trabajo por módulos en grupos de trabajo.

De modo que algunas compañeras y compañeros inicien y asesoren a los demás.

Desde el Equipo TIC gestionaremos el blog central del colegio y el canal de twitter.

El resto de canales públicos serán colaborativos, administrados desde los distintos ciclos.


Respecto a los recursos a utilizar destacamos que al ser centro TIC contamos con un servidor de

contenidos gestionado desde la Junta de Andalucía que facilita la navegación segura y en el que se

pueden instalar plataformas pero pone trabas a la hora de administrar programas y no permite la

conexión wifi de dispositivos ajenos al equipamiento TIC del que dispone el colegio.

primariss 2013-12-07 22:40:00

Proyecto de Comunicación Externa


Introducción:

Este proyecto nace de la necesidad de crear un medio donde toda la comunidad educativa (Centro Docente, Profesorado, alumnos/as, ex alumnos y familia) pueda expresar y recibir información sobre todo lo que ocurre en nuestra comunidad.


Objetivos:

Abrir el Centro educativo a su entorno cercano y establecer una buena comunicación entre los distintos miembros de la comunidad educativa.
Dar a conocer el trabajo que se realiza en el Centro, a nivel de profesores, alumnos, padres, ex alumnos y personal de servicios.
    Utilizar nuevos cauces de comunicación: Internet, RRSS, SGD…
Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

Público:
    Profesores: deben comunicarse con los alumnos y con las familias, también con el equipo directivo y con los demás profesores. Utilizar: SGD, mail, blog del centro, tablón docente virtual, pinterest… con anuncios de los diferentes proyectos del centro, salidas, evaluaciones…

    Alumnado: Para establecer diálogos, comunicación entre profesores, alumnos, ex alumnos… con el uso de móviles, las RRSS, Twitter…

           FamiliasComunicación familia – centro educativo, como tutorías, conocer la marcha académica de su hijo, información varias, propuestas de participación….
    Otros centros: El centro debe estar abierto a otras realidades, debe conocerlas, intercambiar información.

    Canales:
  • RRSS:Twuiter. Crear grupos cerrados de Facebook de. Clase , de nivel, de centro.
  • SGD: para intercambiar información profesores-padres
  • Red: Para información
  • Tablón docente virtual. Para información y participación
En función de las actividades, informaciones, publicaciones, se utilizarán las vías oportunas (público o privado).

        Contenidos-tono-línea editorial

Hay que ser especialmente cuidadoso con la protección de los menores de edad, en especial con la protección de su imagen y de sus datos personales.

El principal límite que tenemos que tener en cuenta a la hora de elaborar una página de Facebook o twitter es lo relativo a la protección de los datos personales. .
Los contenidos serán variados, unos estarán centrados en el aprendizaje de los alumnos (recursos, videos, enlaces de interés)  y otro más orientado a la comunidad externa o las familias, (Tutorías, salidas extraescolares, formas de participación, convocatorias…)

                                           Acciones:

  • Calendario Escolar: A través de esta acción se comunicará los días festivos o lectivos de interés para la comunidad educativa.
  • El profesor encargado de las TIC creará un blog del centro. Su finalidad será sobre todo informativa. Su área se extiende a toda la comunidad educativa.
  • A su vez el equipo directivo con la colaboración del coordinador TIC construirá una web del centro abierta. Su finalidad será dar a conocer el centro, poder entablar a través de ella contacto con otros centros y con el entorno
  • Se creará un tablón docente virtual a principios de curso como canal de comunicación entre el equipo directivo y el profesorado.
  • El uso de las SGD servirá para la comunicación entre tutores y profesores con las familias.

– Tablón de anuncios: Presentar información de interés a toda la Comunidad educativa.

– Murales colaborativos: Fomentar la interacción entre el alumnado, proporcionando un aprendizaje significativo.

       Responsables/recursos

El responsable de este Proyecto debe ser una persona cualificada en las nuevas tecnologías, así como involucrada en la vida del Centro aunque toda la comunidad educativa es responsable de que el centro esté comunicado a todos lo niveles.

De forma específica el responsable TIC o cualquier otra persona voluntaria debe procurar que el centro sepa comunicarse.

El Centro debe proporcionar los recursos necesarios para poder llevar a cabo el proyecto de comunicación.

PROYECTO FINAL DE CURSO

Con el PROYECTO FINAL de este curso he pretendido dar voz a todos los sectores de la comunidad educativa de mi ALCE para “que se haga centro al hablar” .

PROYECTO DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO DE PERSONAS ADULTA


Los Centros de Educación de Personas Adultas ofertan enseñanzas dirigidas, como su nombre indica, a la población adulta (mayores de 18 años y, excepcionalmente, mayores de 16 años para alumnos con contrato de trabajo o deportistas de alto nivel).

La oferta formativa que se desarrolla en la actualidad en los CEPAs es la siguiente: educación básica para personas adultas, español para inmigrantes, talleres profesionales, enseñanzas técnico profesionales, preparación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y aulas mentor

El proyecto de comunicación externa de un CEPA contiene los siguientes puntos:

1.Objetivos. Los objetivos del proyecto de comunicación externa los podemos

resumir en tres:

-Una nueva forma de organización de un centro educativo. En los CEPAs es imprescindible aprovechar las ventajas del uso de las nuevas herramientas de comunicación

-Una educación participativa, donde los alumnos participen de forma activa en el proceso de aprendizaje

– Una medida de conciliación personal y laboral ya que la mayoría de nuestros alumnos compaginan estudios con trabajo

2. Público.  En un CEPA al ser el alumnado mayor de edad desaparece la familia como público, de forma que el proyecto de comunicación externa va dirigido al alumnado y al profesorado

El profesorado debe utilizar las herramientas TIC que faciliten la labor docente basándose en una mayor implicación del alumnado en su propio aprendizaje, hay que favorecer el aprendizaje colaborativo a través del  uso de plataformas que apoyen y complementen la enseñanza presencial.

3.Canales. Los canales que se van a usar son:

– Una página web actualizada donde se difunda información institucional genérica en la que se incluya  además una actualización constante de la oferta educativa y que sirva para canalizar el resto de herramientas comunicativas

– La utilización de una plataforma educativa que sirva de apoyo al aprendizaje  de los alumnos

– Los blogs de aula, en la que los alumnos pueden publicar sus actividades de enseñanza y aprendizaje.

    El envío de correo electrónico para cada grupo de alumnos  permite agilizar los comunicados generales

– Un canal de Twitter del Centro educativo que sirva como un tablón de anuncios para comunicar noticias de interés general.

4.Contenidos-tono-línea editorial

Los contenidos que se van a publicar los podemos clasificar en tres bloques:

       Información del propio centro que incluya la oferta educativa, la matrícula, el calendario escolar, el profesorado y los miembros del equipo directivo.

       Información didáctica que incluya contenidos curriculares y actividades de refuerzo y aprendizaje.

       Información relacionada con actividades extraescolares y de ocio que se desarrollan en el centro.

Se pretende dar información actualizada y de forma permanente que permita a los alumnos estar al corriente del día a día  en el centro y que ellos mismos participen en la creación de dicha información

5.Acciones y cronograma

Se van a distinguir tres acciones en tres momentos diferentes:

       En un primer momento se comunica al alumnado las diferentes herramientas del proceso de comunicación externa del centro. Y se  publica en la página web información general referente al curso escolar que empieza

       En un segundo momento se recogen los correos electrónicos de los alumnos para crear los grupos de comunicación para cada clase
           Finalmente y a lo largo del curso se van publicando a través de las herramientas que hemos definido la información de carácter institucional, curricular y extraescolar que se va generando a lo largo del año.
6.Responsables/recursos

El responsable del proyecto de comunicación será el responsable del Proyecto TIC del centro. Y se realizará un seminario: “El Uso de Redes Sociales en un Centro Educativo” en el que participarán todos los profesores para que todos forman parte activa del proyecto de comunicación externa del centro educativo.


PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Todo Plan debe partir de un POR QUÉ, de una necesidad, de una justificación. Comunicarnos es una forma de expresarnos, de convivir, de aprender juntos, en definitiva, de avanzar a nivel individual y social. Durkheim decía “El hombre es un ser social por naturaleza”, se hace pues necesario e imprescindible, bajo mi punto de vista, elaborar un Plan de Comunicación en nuestro Centro, integrando en él las NNTT y las ventajas que conllevan las Redes Sociales.
1.      OBJETIVOS

·        Mejorar la comunicación con los alumnos y alumnas así como implementar el proceso de aprendizaje de éstos con el uso de herramientas como blogger.

·        Involucrar al alumnado en la vida del Centro, al tiempo que facilitarles expresarse por medio de redes como Facebook o Twitter y proporcionarles distintos canales de información.

·        Informar a las familias sobre temas de interés general para en el Centro como calendario, noticias, actividades, etc. También en muchos casos, ayudarles a conocer de primera mano qué están trabajando sus hijos e hijas para continuar en casa reforzando la labor del aula.

·        Dar a conocer el propio Centro Educativo, su filosofía, misión, esencia, modelo pedagógico; establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con el entorno (familias, alumnado, agentes sociales..) y poner en valor el trabajo que se realiza.

2.      PÚBLICOS

·        Profesorado.

·        Alumnado.

·        Familias.

·        Centro Educativo.

3.      CANALES

Si entendemos el Plan de Comunicación como la creación de una comunidad de aprendizaje, resulta evidente que la comunicación debe ser abierta y los canales a usar también, pero, como en todo, aquí también tenemos algunos matices. Para evitar posibles problemas y adaptarnos a las diferentes situaciones, según los objetivos a cubrir así como los destinatarios del proceso comunicativo, encontramos dos tipos de canales:

  • ABIERTOS. Para temas de interés general. Aquí podemos usar Twiter, Facebook, tablero de Pinterest.

  • PRIVADOS. Para dirigirnos a grupos más reducidos, como nuestra clase. En este caso nos serviremos de comunidades de Google Plus, grupos de Facebook, tableros privados de Pinterest.

Por último y no por ello menos importante, es tener en cuenta los aspectos relativos a PRIVACIDAD DE DATOS PERSONALES en la elaboración de un Plan de Comunicación, donde, al trabajar especialmente con menores, debemos tener presente la legislación en todo lo relativo a la publicación de imágenes, datos personales, como puede ser el DNI o cualquier otro datos personal o académico del alumno o alumna. No se puede hacer una publicación de este tipo sin la autorización de padres, madres o tutores. A continuación se añaden unos enlaces de ampliación sobre este tema:

4.      CONTENIDOS-TONO-EDITORIAL-LÍNEA

·        Notificaciones

·        Avisos urgentes

·        Convocatorias

·        Concursos y actividades de participación de la comunidad educativa

·        Fechas de entregas de notas

·        Calendario escolar

·        Eventos del centro: actuaciones, celebraciones…

·        Documentos de organización y funcionamiento del centro.

TONO: Formal.

FORMATO: variado, dependiendo del contenidos (notas escritas, SMS, publicaciones en web, post en blog, revista escolar…)

5.      ACCIONES

·        Actualización de la web del centro.

·        Elaboración de blogs por niveles.

·        Clases extraescolares de informáticas.

·        Formación permanente del profesorado.

6.      CRONOGRAMA

Las acciones se desarrollarán a lo largo de todo el curso 2013/2014.

7.      RESPONSABLES/RECURSOS

Para el desarrollo de las acciones se establecerán equipos de trabajo.

El responsable TIC del Centro será el coordinador principal y encargado de dinamizar las distintas actividades en colaboración con otros docentes voluntarios.

La formación permanente y actualización del profesorado se realizará en colaboración con el CEP de la provincia y teniendo como responsable al Enlace del centro con el CEP.

El centro procurará al inicio de cada curso que el colegio cuente con clases extraescolares de informática para ir educando al alumnado en NNTT.

Así mismo, los coordinadores de ciclo deberán proponer un Grupo de trabajo donde se integren los distintos compañeros que aún no sepan realizar blogs, para aprender e insertarlos en su día a día como una herramienta más de trabajo.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA


1. Objetivos: Creo que intentando abarcar todos los factores que  van a incidir en un centro para su mejor funcionamiento serían:
a.- Mejorar las relaciones entre las diferentes partes que conforman la educación cercana, la de todos los días
b.- Conseguir aprovechar y disfrutar de los (pocos o muchos) recursos que se ofrecen desde la Delegación de Educación.
c.- Afianzar la comunicación que existe (o pueda existir) con las familias.
d.- Acercar la dirección del centro a todos los estamentos.
e.- Aprender a aprender por parte del alumnado. Aprender cómo y dónde recabar la información.
f.- Asegurarnos de que todos esos items se deslicen y se cumplan en armonía para que la educación llegue a rendir al máximo.
2. Todos estos objetivos tienen que ir dirigidos a las cinco partes integrantes de la educación:
– Delegación de Educación
– Familias
– Dirección del Centro
– Alumnado
– Profesorado.
Decir que si uno de ellos falla, como en un acto de comunicación, no habrá una educación con la calidad que se precisa y se desea.
3. Canales:
Vamos a utilizar  para la máxima comunicación los diferentes recursos:
– Desde Delegación se nos ofrecen, además de la plataforma Yedra, un espacio virtual para cada profesor y cada departamento, un blog, una dirección de correo… todo ello tanto a nivel individual como a nivel de departamento.
También podemos utilizar su página para ofrecer información sobre el centro o sobre actividades, premios o concursos.
– Desde el Centro se nos ofrece: además de la plataforma Yedra, se pone a nuestra disposición un espacio alquilado donde podemos tener nuestra propia plataforma Moodle, todos los ordenadores que con nuestro presupuesto nos podemos permitir .  Se informa a los padres por correo electrónico de las faltas y tenemos a nuestra disposición bastantes aulas con pizarra electrónica.
– Todos estamos ahora mismo conectados con todos. No usamos casi ni un diez por ciento de lo que podríamos. Ni hay conocimientos suficientes ni hay tiempo para ponerlos en práctica, ni hay medios suficientes para echar a corren en vez de andar.
4. Acciones
1.     Carteles en la entrada, en la fachada y dentro del colegio.
2.     A través del correo ordinario en las cartas a los alumnos, boletines de notas.
3.     Concursos y eventos que mejoren nuestro prestigio.
4.     Página web presentando instalaciones, estudios…
5.     Blog mostrando las innumerables actividades que se realizan cada curso.
6.     Redes sociales.
5. Responsables/recursos:
Todos somos responsables de todo este sistema que se establece desde una base, actualmente inestable, si la ratio sigue aumentando todo ello se irá cada vez parando hasta desaparecer. El segundo peldaño que es el profesorado se hará, (siempre lo ha hecho) cargo de todo y lo mantendrá en equilibrio. Las familias en mi experiencia hacen lo que pueden, actualmente se llega a ellas con mayor inmediatez y responden en la medida que pueden abandonar sus trabajos para hablar con nosotros o hablar por teléfono. La dirección estará implicada en todos los recovecos del centro y Delegación supervisa el centro, tanto en resultados como en funcionamiento.

Cómo crear redes de comunicación en un centro educativo

Open Clip Art Library
Vivimos en una sociedad de redes: redes profesionales, familiares, de amistad, de aficiones,… Y aún más, con la incorporación de las nuevas tecnologías a nuestras vidas, ya no contamos con estas redes inmediatas, sino que, en potencia, todo el mundo está en red.
Se acumula la información, todo el mundo puede participar en crear y compartir información. En principio, todo el mundo tiene la capacidad de estar información de prácticamente cualquier cosa en tiempo real y esta capacidad debería ser aprovechada por los centros educativos.
La sociedad, y los centros educativos forma parte de ella, demanda estar correctamente informada y ser capaz de informar a su vez. Por ello se hace necesario establecer las bases de un buen plan de comunicación de centro que permita interrelacionar todas las posibles redes existentes: entre familias, familias – docentes, alumnos  – docentes , docentes – docentes, etc. Un centro educativo conectado debería ser abierto y facilitar y, de alguna manera, enseñar a seleccionar la información necesaria para crecer como ciudadanos de la sociedad actual.
Los objetivos prioritarios de un plan de comunicación externo serían, en mi opinión:
  • Crear canales de comunicación adaptados a cada colectivo que permitan la relación entre ellos.
  • Informar de manera abierta y bidireccional de las actividades, ideas y recursos educativos del centro.
  • Animar a participar a toda la comunidad educativa en el proceso de enseñanza – aprendizaje
  • Ayudar a seleccionar y publicar contenidos en diferentes formatos y con las adecuadas herramientas para crear comunidad educativa entre todos.
Estos cuatro objetivos son bastante amplios y conllevan una serie de actuaciones que debería englobar a toda la comunidad educativa:
Las familias, que además de estar informadas de los resultados académicos de sus hijos / as, requieren información sobre otras actividades y sus resultados, o necesitan formación sobre determinados aspectos educativos (por ejemplo, la seguridad en internet). Muchas familias no tienen la formación suficiente para manejar las TICs con soltura, por ello un plan de comunicación de centro debería ser accesible a todas ellas mediante herramientas variadas como la elaboración de listas de correo electrónico o la creación de un espacio web para las familias, coordinado por ellas, dentro de la web del centro.
Los docentes necesitan, cada vez más formación en diferentes aspectos de su vida profesional: uso de la red y las redes en la enseñanza, nuevas metodologías de trabajo, compartir experiencias con otros profesionales, actualizaciones didácticas y otros. A parte del correo electrónico, para informaciones puntuales o de tipo institucional, la creación de entornos de aprendizaje utilizando plataformas como Moodle o herramientas colaborativas como marcadores sociales o redes como Facebook y similares permitirían la continua interacción entre el profesorado del centro para ayudarse entre ellos.
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Los alumnos de estas nuevas generaciones ya exigen otro tipo de aprendizaje, más inmediato y abierto, con otras herramientas y que les permitan interactuar con los materiales. También son más proclives a participar, aunque, al estar en proceso de formación necesitar guías que les ayuden a procesar y elaborar la cantidad de información a la que tienen acceso. En este sentido, el uso de plataformas educativas como Edmodo o Moodle les ayudan a expresarse en diferentes formatos (debates, mensajes, ensayos, trabajos, vídeos, audios). También sería interesante la utilización de blogs para interactuar con el resto del mundo.
Por último, los centros educativos están cambiando, al hilo de la sociedad del siglo XXI: ya no es válido el tablón de anuncios en el vestíbulo del centro: hay que utilizar más canales de información para que haya sensación de comunidad educativa y para ello se dispone de numerosas herramientas, a menudo facilitadas por la propia Administración educativa, para que esta información se transmita de la manera más eficaz posible. La flexibilidad que supone la utilización de blogs, que permiten una retroalimentación inmediata y de Twitter para la informaciones más puntuales (y que además permiten enlaces a casi cualquier tipo de recurso) serían las herramientas ideales para establecer una comunicación fluida entre toda la comunidad educativa.
En resumen, mi plan de comunicación externo contaría con los siguientes canales de información:
          El correo electrónico para comunicaciones internas, informaciones puntuales con posibilidad de adjuntar archivos (documentos de centro, informes de resultados,…). Además, mediante el correo electrónico, se puede uno suscribir a marcadores sociales, otros blogs o páginas dinámicas de interés profesional o personal.
          El Blog como herramienta interactiva para comunicar de manera informal, actividades de aula, de centro, de familias, proyectos, etc.
          Twitter como recurso de comunicación inmediata, en un tono informal y con un contenido que se podría definir como publicitario.
          Moodle como plataforma educativa más cerrada para utilizar con los alumnos y en talleres de formación de docentes y familias.
          You tube como complemento audiovisual que además va ligado a los blogs de aula o de centro y a Twitter.
          Facebook como red social de centro y educativa en la que se publicarían, de una forma más formal, todo tipo de recursos educativos y de aprendizaje para el alumnado, el profesorado y las familias. La posibilidad de comentar los recursos fomenta la ayuda entre los miembros de la comunidad educativa.