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Un libro y un blog



UNIDAD DIDÁCTICA
Previo: partimos de la consideración de youtube como una red social
Título: Comentamos un libro
Nivel educativo: 6º EP
Objetivos:
·         Vinculados a la competencia lingüística:
1.       Mejorar las habilidades de expresión oral.
2.       Mejorar la expresión escrita y más concretamente la habilidad cognitiva del resumen
·         Vinculados a la competencia digital:
1.       Iniciarse en el uso de las nuevas tecnologías y más concretamente en el uso de la red social youtube
Materia: área de lengua
Temporalización: 4 sesiones distribuidas del siguiente modo:
1)      Explicación de cómo se realiza un resumen
2)      Realización del resumen de un libro leído previamente
3)      Creación de un espacio en la red social youtube
4)      Realización del resumen expresado verbalmente y subida a la red social youtube.
Desarrollo de la actividad.
Previo: necesitamos un previo que es la lectura de un libro, afortunadamente se trata de una tarea que se realiza habitualmente en los centros y que también tiene su continuidad en un resumen o respuesta a unas preguntas para comprobar que se ha realizado la lectura. Pues bien, esta última parte de la actividad puede variar y abordarse desde esta nueva perspectiva.
Desarrollo de la actividad propiamente dicho: Una vez que los alumnos hayan leído su libro, y si pensamos en la diversidad del alumnado, los habrá que lo han leído completo; otros, algunos capítulos que hayamos seleccionado para ellos y, finalmente, otros, habrán leído una selección de textos del libro o quizá nuestra recomendación para ellos fue un libro de relatos cortos; en todos los casos les pediremos que hagan un resumen de lo que han leído.
Para explicarles cómo realizar un resumen (de manera muy sintetizada) les explicaremos tres reglas básicas:
1.       Regla de la eliminación
2.       Regla de la generalización
3.       Regla de la síntesis construcción
Una vez elaborados los resúmenes de forma escrita, se procederá a crear un espacio en youtube para el aula de 6º de EP que actuará como repositorio de los videos en los que se realiza el comentario de los libros que los alumnos han leído.
El siguiente paso sería aprovechar la webcam de los pórtatiles disponibles con este dispositivo (previa autorización de los padres) para que los alumnos, de forma verbal, hagan un relato de lo que han resumido por escrito (para los más aguerridos, les dejaremos que se lo estudien y lo digan, para los menos valientes, les dejaremos la hoja y, a modo de teleprompter, lo podrán ir leyendo). Una vez grabado el video mediante la webcam y el software que incorpora el portátil, se les explica y se realiza la subida de dichos videos a youtube.
Por último, a medida que los videos se vayan colgando en la red, se procederá a visualizarlos y mediante rúbricas de expresión oral, se evaluará como se realiza dicha exposición. Este proceso constará de dos momentos una coevaluación entre los alumnos y la evaluación por parte del profesor correspondiente.

MI PLE

Hola de nuevo,
Esta vez estoy aqui para presentar mi PLE, lo cierto es que me ha quedado un poco escaso pero espero ir aumentadolo poco a poco. he utilizado diferentes tamaños según la utilidad, aquellos que uitilizo con mayor frecuencia están en un tamaño mayor. En mis inicios el contacto con alumnos y compañeros era a través del correo electrónico, este ha ido dando paso a nuevos métodos.

Entorno Personal de Aprendizaje

Este es mi PLE (Personal Learning Environment), es decir, mi Entorno Personal de Aprendizaje.
Todas las herramientas que utilizo en la red están representadas y conectadas en este gráfico.

El mapa conceptual está realizado con Xmind. (Gracias a Juanjo Gurillo por el enlace de descarga).

NUESTRO ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL

PLE: ENTORNO DE APRENDIZAJE PERSONAL.

Nuestras fuentes de información son múltiples y muy frecuentes, cambian muy rápidamente en el tiempo, cada uno de nosotros experimenta con la información digital, son múltiples los recursos y contenidos que podemos encontrar, varias las interpretaciones o exposiciones de un mismo contenido.
Nuestra experiencia personal y nuestra relación con el entorno, así como lo que pretendemos “enseñar” o estamos dispuestos a aprender, condiciona como manejamos esa información ,que conocimientos extraemos de ella, o que contenidos seleccionamos de entre todos.

Por eso opino que en base a la información que obtenemos de diferentes sitios de  la RED como wikipedia, google, rss …     interactuamos o seleccionamos con quien nos relacionamos  ( facebook, twitter, google+…..) con esos “conceptos” y en base a ellos elaboramos nuestros propios espacios de contenidos, ya sean personales (blogger) o cooperativos (wikis).  También influyen en la selección de nuestro aprendizaje nuestro entorno más individual (e-mail, conversaciones o chats personales….)

MI PLE (Entorno personal de aprendizaje)

Hasta ahora no sabía lo que era un PLE. Ahora creo haber entendido que se trata de una forma de  aprendizaje  personal y autónoma en la Red basado en una concepción conectivista del aprendizaje. Además para los docentes  es una solución para la formación  y actualización permanente.

Desde que hemos empezado el curso de Educación en tiempos de redes, he empezado a conocer un mundo muy amplio de aprendizaje y que más adelante intentaré incorporar en mi trabajo. Hasta ahora estaba centrado en la creación de materiales para mis clases y compartirlos con mis alumnos en el dropbox o el google drive. Creo que voy a empezar con la creación de un blog de clase.

De momento mi PLE está basado en cuatro apartados en los que he englobado tanto el aprendizaje formal como informal y en el que incluyo aplicaciones en la nube y aparatos de trabajo.
 Me ha ayudado  la lectura de “PLE en la escuela”  a entender que es un PLE, los elementos en los que se basa y los posibles usos en educación

Los 4 apartados  realizados en mi PLE son:
1. Buscar y filtrar información
2. Organizar información
3. Generar y compartir contenidos
4. Comunicar y aprender

Os dejo una Infografía que orienta a los docentes profanos a introducirse en el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje o PLE.

Cinco claves de los entornos personales de aprendizaje (PLE’s) aplicados a la docencia
Manuel Gil Mediavilla (2012)

MEJOR TODOS JUNTOS 2013-11-10 20:13:00

Mi PLE

Aquí mi entorno de aprendizaje en la RED. Muestro una relación de mis nexos con la nube más importantes y su interrelación. Mostrando en distintos colores los que han tomado más importancia en los últimos días y mezclando los colores cuando la relación es reciproca.

Espero seguir poniéndolos en práctica con la experiencia que voy adquiriendo e ir haciendo que la interrelación con las demás aplicaciones de mi red vaya creciendo paulatinamente, sin olvidar nunca la importancia que tiene “cuidar” nuestra identidad digital, sobre todo en la parte que queremos utilizar de modo abierta como docentes. 

Mi PLE 2.0.

Este, provisional, es mi PLE 2.0., mi Entorno Personal de Aprendizaje, en la red, bien es cierto que conocía algunas redes y, por supuesto, también desconocía otras. Gracias a estos recursos podemos gestionar mejor nuestra comunicación con todos los docentes, tenemos más fluidez en los contenidos y en la comunicación y mejoramos nuestros aprendizajes.

Mi PLE 2.0. lo he organizado en torno a cuatro grandes ejes: blogger, docente.me,twitter y otras herramientas que también considero muy importantes como diigo, skype, yotube, delicious (ya lo conocía), facebook, pinterest , hotmail y google+ . Creo que este PLE 2.0. es provisional porque a medida que avanzo en la red voy conociendo y aprendiendo la existencia de otros servicios muy interesantes.
“Todos tenemos ya un PLE. Siempre han existido” (Jordi Adell)

Construyendo mi PLE

 
 
 
 
Construyendo mi PLE

Con ésta imagen os quiero representar gráficamente mi Entorno Personal de Aprendizaje. He utilizado una tela de araña para mostrar que todo está conectado en la red. Yo como pofesor de educación on line, mi principal herramienta de trabajo es un ordenador conectado a la red, y mi cuaderno de profesor es moodle y exe learning. Ahora, con la realización del curso “Educación conectada en tiempos de redes” he añadido mas herramientas a mi trabajo diario, como Blogger, docente.me. diigo y mi último descubrimiento Twetter.
 
Creo en la importancia de las TIC en la educación y pienso que al alumnado le ayuda a comprender mucha de la información que como profesores le proporcionamos de una manera amena.

MI PLE

ESTAMOS EN OBRAS


SI PINCHAS AQUÍ,  VERÁS QUÉ POCA COSA ES MI PLE.

Como puedes ver, estoy inciando la construcción de mi PLE con las tareas realizadas en este curso. Era mi intención al inscribirme y parece que, al menos, voy siendo consciente de las posibilidades que nos ofrecen las redes.
Nuestro compañero de curso Juan A. Torres, afirma en su blog que según la mayoría de los autores un PLE tiene tres componentes:

 

  •  Las fuentes de información a las que accedo.
  •  La selección y transformación de la información en algo propio a través de la reflexión.
  • Las relaciones que establezco con otros personas para aprender y a las que transmito mi aprendizaje y con las que comparto mi información.
Según esta reflexión, considero que  mi PLE, en contrucción, de momento solo cumple con los dos primeros componenetes y, a través de este curso, voy viendo cómo cumplir con el tercero.
 

Empecé utilizando el blog en otro curso de formación donde en grupo creamos un blog para recopilar recursos que pudiéramos utilizar en el aula. Las aportaciones de todos sus miembros suponen realmente un curso de formación permanente y una posibilidad de ampliación. 

A partir de esa experiencia creé un blog de aula o más bien de aulas porque atiendo dos aulas en localidades diferentes con 8 grupos distintos. Otros compañeros de mi mismo programa también lo hacen. Algunos nos seguimos y mejoramos de forma indirecta la coordinación de nuestras actividades. 

You tube, además de aportar infinidad de materiales de aula, me resuelve muchas dudas técnicas y no. La generosidad de tantos participantes logra ampliar el horizonte de los que nos vamos alfabetizando en el mundo digital. 


Como veis, accedo a fuentes de información y selecciono y utilizo para mis propios fines la información que de ellas obtengo. Para completer la construcción de mi PLE va a ser necesario que aprenda a manejar las herramientas que aparecen en mi nube de pensar. A través de ellas podré empezar a ser sujeto activo de aprendizaje compartiendo y estableciendo relaciones para aprender más y mejor.
 

En esa tarea tengo el privilegio aprender de vosotros/as gracias a este curso y a vuestra experiencia. .



 

MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

Aquí
os dejo de forma gráfica cual es la visión que actualmente tengo de mi PLE.

Como podéis
ver, he establecido una separación entre el entorno actual y lo que espero sea
en un futuro.

 Actualmente
las herramientas que más utilizo co…