Archivo de la categoría Recursos TIC

SEGURIDAD EN LA RED, CONTRASEÑAS SEGURAS y periodicos digitales…

Este artículo del País viene muy relacionado con nuestro trabajo del curso en red
espero que os guste.

http://tecnologia.elpais.com/tecnologia/2014/04/09/actualidad/1397069299_064149.html

Un Proyecto memorable

¡MI ABUELA EN EL COLE!

Después de todo el trabajo por fin ha llegado el gran día…¡Hoy mi abuela viene al cole!

Hace un mes la profesora de 1º nos dijo: ¿sabéis qué profesiones existen? ¿a qué se dedican las personas adultas? ¿quién nos podría contar esto? y charlando en clase nos dimos cuenta de que existen muchas profesiones, la madre de Pablo es enfermera, el padre de Luka es escultor, el abuelo de Inés es maestro, la madre de Alicia es psicóloga, el tío de Ruth es informático, mi abuela es modista…

¿Quién mejor que ellos y ellas nos pueden enseñar para qué sirve cada profesión? Así que nos pusimos manos a la obra. Decidimos invitarles a nuestra clase para que nos contarán cosas de sus trabajos y respondieran a nuestras preguntas.

Primero investigamos qué profesiones habían en nuestro entorno (madre, padre, abuelos/as, tíos/as, amigos/as,…),elegimos los que queríamos que nos visitaran y preparamos las invitaciones. Elaboramos una tabla para organizar todas las visitas.

Cada equipo tenía asignada una persona y cada miembro del equipo una función (investigar, decorar, hacer preguntas,…)

Una vez confirmada la asistencia (con fecha y hora) pensamos las preguntas que queríamos hacerles. Hemos preparado unos broches preciosos para agradecerles su ayuda,

Ya ha llegado el día… ¡Estoy tan nervioso…! ¡Mi abuela viene a hablar a todos mis compañeros y compañeras!

Blended Learning: ¿duros a cuatro pesetas?

Reconozco que desconocía el concepto de Blended Learning. Tras descubrirlo en el temario y después de leer los documentos de Antonio Bartolomé y de Lorenzo García Aretio tengo sentimientos contradictorios por esta modalidad de formación.
Por un lado, Antonio Bartolomé justifica, no sin razón, la aparición del Blended Learning en la necesidad de reducir el gasto de profesorado presencial. A menos profesores, menos sueldos que pagar. Este razonamiento entraña, a mi entender, una problemática que a primera vista puede no ser evidente. A menos profesores, más alumnado, menos relación personal con ellos o más tiempo de dedicación para poder llegar a relacionarte con todos ellos de igual forma. Y esto puede derivar en una peor atención al alumnado o en una sobrecarga de trabajo que conllevará, con el tiempo, a una bajada en el rendimiento tutorial.
Todos tenemos claro que todo proceso de aprendizaje basado en e-learning, en cualquiera de sus variantes, necesita que haya una comunicación bidireccional, recíproca entre alumno y profesor. A mí me gusta hablar con mis alumnos. No sólo de la materia y temas que tienen que ver con mis módulos en FP. Me gusta hablar con ellos de lo que sienten, de cómo aprenden, de qué necesitan. Me gusta mirarlos a la cara y ver sus expresiones, su lenguaje no verbal.
Pienso que el Blended Learning, más allá de las motivaciones que puedan tener las instituciones, academias, centros, en cuanto a reducción de costes y reutilización de materiales, es positivo para tener esa relación cercana, física, visual con aquellas personas que están en su proceso de aprendizaje. Que sepan que estás ahí. Que sepan que pueden contar contigo. Y, de forma recíproca, que tú sepas que están ahí y que puedes contar con ellos.
Al final de su estudio Antonio Bartolomé indica que es un error pensar que el Blended Learning suponga un ahorro grande del coste de profesorado. La motivación del profesorado, la preparación del mismo, la calidad de los materiales… son elementos que hacen que este coste no disminuya demasiado. Disminuirán si el curso es reutilizable pero, ¿y si no lo es? De ahí que no podemos buscar una formación basada en e-learning cuyo coste sea muy reducido porque nadie da duros a cuatro pesetas.
Yo sí pienso que el Blended Learning es una buena variante del e-learning puro siempre que existan posibilidades de esa presencia física. ¿Y tú?
Un saludo a todos!

Mi pequeño granito de arena 2014-04-08 07:30:00

Llevo bastante tiempo intentando crear un blog donde tod@s los que nos dedicamos a la enseñanza podamos compartir experiencias y beneficiarnos l@s un@s de los otr@s, haciendo así nuestra práctica diaria más rica, efectiva y motivadora, tanto para el alumnado como para el profesorado. Así empiezo, aportando mi granito de arena, con este espacio, que espero vayamos dotando de contenido poco a poco.

Proyecto final de comunicación en centro educativo

Para un centro educativo, es muy importante la realización de un plan de comunicación en el cual se establezcan los canales de comunicación desde dentro de la escuela hacia fuera y viceversa. Por ello, necesitamos coordinar una comunicación fluida con los alumnos, padres, profesores y el resto de la comunidad escolar.   En el documento […]

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Enlace a página con infinidad de recurso

JueduLandJuegos educativos interactivos en línea

Aquí dejo un enlace a una página con infinidad de recursos de todos los niveles. Es muy  práctica yo la uso mucho. Realmente creo que navegando bien por ella os sorprenderá gratamente.

GOOGLE DRIVE EN EL AULA

Google Drive contra DropBox


Existe una tecnología que permite tanto a profesores como a alumnos almacenar documentos, fotos y vídeos en una nube y poder acceder a ellos desde cualquier ordenador. Esta es la tecnología de almacenamiento y el recurso TIC al cual hago referencia es  “Google Drive”. 

Google Drive ofrece procesador de textos, editor de presentaciones y hojas de cálculo online de fácil manejo. Hay muchas ventajas al utilizar esta herramienta:

– La información se guarda de manera segura.
– La edición de documentos es instantánea, y permite la colaboración de otros usuarios en tiempo real.
– Puedes subir documentos existentes o crear otros nuevos.
– No hay que instalar ni descargar ningún programa.


A continuación pasaré a detallar algunas de las ventajas que existen al utilizar dicha herramienta:

Para los docentes:

  • Los alumnos no perderán sus deberes o documentos.
  • Las correcciones entre los alumnos se podrán hacer desde cualquier lugar y momento.
  • Las correcciones de trabajos en equipo son fáciles de llevar a cabo. El profesor   puede monitorizar quien ha contribuido y en qué.

Para los alumnos:
  • Todos los deberes se pueden guardar en un lugar, y así hacer que el alumno esté más organizado.
  • Los alumnos pueden recibir comentarios por parte de los profesores mientras el trabajo todavía está en marcha. Esto permite que se apliquen críticas constructivas a los trabajos antes de que estos sean corregidos.
  • Los alumnos no tendrán que preocuparse más de que su ordenador se apague con trabajos sin guardar.
  • Los trabajos en equipo ya no serán molestos porque los alumnos podrán trabajar desde cualquier lugar.

REAs de como utilizar de forma segura la red

Buenos días a todos!
En el anterior post os hablaba de dos plataformas para la búsqueda de REAs. Hoy os traigo un par de ejemplos de recursos educativos relativos a la seguridad de los niños en la red.
El primero de ellos es “Internet Basics Tutorials“, un REA en el cual encontramos unas breves y amigables guías que explican como realizar búsquedas de forma inteligente, la utilización de navegadores web, la socialización en la red y todo ello teniendo siempre en cuenta nuestra seguridad mientras navegamos y hacemos uso de las tecnologías.

El segundo recurso me ha parecido muy interesante. Se llama “Pause and think online” y está especialmente orientado a las pautas que deberían seguir los niños al utilizar internet. No se a vosotros, pero a mi se me ha pegado la musiquilla :)))

Un abrazo!