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Plan de Comunicación de un centro educativo I

Buenas noches a todos!
Hoy vamos a hablar del plan de educación de un centro educativo. Para ello utilizaremos un par de posts, y este es el primero de ellos.

Todo plan de comunicación de un centro educativo ha de utilizar los medios tecnológicos, y más concretamente las redes sociales para llegar de una manera fluida y rápida a todos los miembros de la comunidad educativa.

Pero como en todas las comunicaciones, hay información que se desea que llegue de manera mayoritaria, e información que queremos que únicamente llegue a determinadas personas, es por eso que el plan de comunicación debe tener una parte pública y una parte privada.

En la parte publica la información presentada ha de ser una información generalizada, nunca particular o personal, mientras que en la parte privada los alumnos y tutores legales podrán ver por ejemplo información detallada acerca de sus expedientes o solicitar una cita con los tutores y/o jefes de estudios.

Independientemente de la sección en la que estemos (privada o publica) es importante que estén bien organizadas por departamentos, y dentro de éstos por materias/profesores, y que los contenidos sean actualizados con la suficiente frecuencia para que la comunidad educativa perciba el dinamismo de la vida del centro.

Centrándonos en la parte pública, las redes sociales pueden claramente mejorar las relaciones entre los distintos miembros de la comunidad, por ejemplo, desde el punto de vista del profesor podremos mantener una comunicación fluida con los alumnos y familias notificando fechas importantes o comentando datos generales acerca del grupo.

Si ahora nos ponemos en la piel de los alumnos y sus familias, éstas recibirán las notificaciones del centro y del profesorado y podrá resolver las dudas que surjan por medio de las redes sociales.
Y por parte del centro educativo, el equipo directivo, al igual que el profesor, podrá notificar fechas importantes para toda la comunidad educativa, como los proyectos en los que está inmerso, exposiciones de trabajos realizados por los alumnos, mejoras de instalaciones, o cualquier otra incidencia que se de en el centro.

Si queremos que nuestro centro mejore y crezca con el tiempo, lo mejor es que el plan de comunicación abarque también a los posibles futuros alumnos, y a los ex-alumnos que ya han terminado sus estudios alli, generando así una red de confianza.

Para llevar a cabo todas estas comunicaciones podemos utilizar diversos canales como por ejemplo Twitter, grupos de Facebook, Google calendar, o los circulos de G+. Para compartir las medias generadas por el centro podemos usar Instagram, o un canal de video en Youtube o Vimeo, y por último podemos generar un acceso sencillo a todos estos canales desde un panel como Paddlet o Lino.

Un saludo!

Proyecto final de comunicación externa de un centro educativo

Como colofón de este curso he configurado este proyecto final con el deseo de delinear un plan de comunicación para el Centro Educativo y de contribuir a alcanzar, en nuestro alumnos y alumnas, una formación integral y armónica, que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad y

En definitiva, se trata de enseñar a pensar, y ello conlleva no limitarse a transmitir conocimiento. Es estimular al alumno a descubrir la verdad por sí mismo, encauzándole para que avance en su aprendizaje a través de internet y las redes sociales.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Centro y profesorado

 

 

 

            – Favorecer en la difusión a todo el Centro de los principales asuntos, temas y noticias de interés general relacionadas con los objetivos estratégicos.

            – Crear y facilitar una estructura e infraestructura de comunicaciones, diseñando funciones, procedimientos y canales que lo hagan posible, dándole una asignación horaria para ello y dotándola de los recursos necesarios.

            – Conocimiento personal de cada uno de los miembros de la comunidad educativa para afianzar la cultura del Centro creando un sentimiento de pertenencia e integración en la misma.

            – Conseguir la integración, unión, motivación y colaboración, de todos los empleados informando y promoviendo las actividades educativas, culturales sociales…

 

           

 

 

 

             

 

 

Padres y alumnado

 

 

– Adquirir un mejor conocimiento de la labor de los docentes y de la Propuesta Educativa de los objetivos y acciones derivados de ella.

– Elaborar una imagen del Centro positiva y coherente con el ideario del mismo.

– Afianzar la cultura del Centro creando un sentimiento de pertenencia e integración en la misma.

– Progresar hacia la participación constructiva en colaboración con los demás miembros de la Comunidad educativa.

 

 

 

Sociedad en general

 

 

 

– Elaborar una imagen del Centro positiva y coherente con el ideario del mismo.

– Dándose a conocer como institución.

-Participar en la vida de la ciudad y participar en su gestión.

 

 

 

                            2º.     Públicos

Los públicos a los que atendería este plan de comunicación externo:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Centro

 

 

 

          Alumnos: teniendo en cuenta  su edad y etapa educativa.

          Equipo directivo, claustro de profesores, comité de empresa, resto de personal.

 

 

Familias, AMPA

 

 

 

 

Atendiendo a sus diferentes realidades y situaciones.

 

 

Sociedad en general

 

Consejería de educación, inspección educativa, ayuntamiento, transporte escolar, asociaciones patronales, diócesis y parroquias, proveedores: editoriales, uniformes…

 

 

 

 

                            3º.     Canales

A continuación citaré los medios de comunicación más usuales en un Centro escolar:

          Entrevistas.

          Reuniones.

          Revista o boletín interno del centro.

          Agenda escolar.

          Calendario escolar.

          Propuesta educativa.

          Reglamento de régimen interno.

          Paradigma pedagógico de centro.

          Manuales de procesos (plan de convivencia, visitas culturales, tríptico de planificación escolar, entrevistas tutoriales, enfermedad o accidente escolar, mantenimiento, concursos y actividades extraescolares, gestión de quejas, atención telefónica o recepción de visitas, plan de comunicación del centro…)

          Carteleras.

          Boletines de notas.

          Circulares.

          Memorias y actas.

          Tablón de anuncios.

          Correo ordinario.

          Teléfono.

          Fax.

          Artículos de periódico, radio, televisión.

          Pagina web.

          Correo interno.

          E-mail.

          Redes sociales.

          Murales colaborativos.

          Tv escolar en la que se podrá seguir actividades que se realizan en el centro a través de un Canal YouTube.

 

                                                                                 

 

 

 

 

Contenido

 

 

 

Tono

 

 

 

Línea editorial

Revista o boletín interno del centro.

 

 

 

 

Formal – informal

 

 

Accesible para todos los públicos.

Agenda escolar.

Formal

Solo accesible para determinadas personas del ámbito escolar.

Calendario escolar.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Propuesta educativa.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Reglamento de régimen interno.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Paradigma pedagógico de centro.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Manuales de procesos

Formal

Solo accesible para determinadas personas del Centro.

Carteleras.

Informal

Accesible para todos los públicos.

Boletines de notas.

Formal

Solo accesible para determinadas personas del ámbito escolar.

Circulares.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Memorias y actas.

Formal

Solo accesible para determinadas personas del Centro.

Tablón de anuncios.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Artículos de periódico, radio, televisión.

Formal

Accesible para todos los públicos.

Pagina web.

Formal – informal

Accesible para todos los públicos.

Correo interno del centro.

Formal – informal

Solo accesible para determinadas personas del Centro.

Redes sociales.

Informal

Solo accesible para determinadas personas del ámbito escolar.

Murales colaborativos.

Formal – informal

Solo accesible para determinadas personas del ámbito escolar.

Tv escolar.

Formal – informal

Accesible para todos los públicos.

 

                            5º.     Acciones

 

 

 

Contenido

 

 

 

Acción

Revista o boletín interno del centro.

 

Presentar la vida del Centro (noticias, actividades, cursos, iniciativas…)

Agenda escolar.

Comunicar noticias de carácter particular (deberes, actividades, citas con el tutor…).

 

Calendario escolar.

Comunicar los días lectivos o festivos que son de interés para la comunidad educativa.

 

Propuesta educativa.

Pretende orientar coherentemente los procesos de intervención educativa que se desarrollan en el Centro.

 

Reglamento de régimen interno.

Presenta el conjunto de reglas, normas y procedimientos que posibilita que su estructura organizativa funcione, y que determina cómo se realizarán las funciones de las diferentes unidades organizativas.

Paradigma pedagógico de centro.

 

Presentar el ideario del centro.

Manuales de procesos

Pretende orientar coherentemente los diferentes procesos o situaciones que den en el Centro. 

 

Carteleras.

Ambientar, anunciar actividades, concursos…

Boletines de notas.

Informar de los resultados obtenidos por los alumnos.

Circulares.

Presentar información de interés para el conjunto de la comunidad educativa.

Memorias y actas.

Presentar información de interés acerca de reuniones de departamento, evaluaciones…

Tablón de anuncios.

Presentar información de interés para el conjunto de la comunidad educativa.

Artículos de periódico, radio, televisión.

 

Presentar la vida del Centro (noticias, actividades, iniciativas…)

Pagina web.

Presentar la vida del Centro (noticias, actividades, cursos, iniciativas…)

Correo interno del centro.

Conectar e informar a los miembros de la comunidad educativa.

Redes sociales.

Fomentar la interacción, conectar e informar a los miembros de la Comunidad educativa.

Murales colaborativos.

Fomentar la interacción y estimular el aprendizaje del alumnado.

Tv escolar.

Presentar la vida del Centro (noticias, actividades, cursos, iniciativas…)

                         6º.     Cronograma

 

 

 

          Encargado. El encargado de comunicación externa de un Centro Educativo debe estar formado en nuevas tecnologías y saber manejarlas. Debe de poseer algunos requisitos como: capacidad de trabajo en equipo, identificase con la identidad del Centro, prontitud en difundir las noticias, responder a los mensajes…

 

          Recursos. El Centro por su parte debe de crear y facilitar una estructura e infraestructura de comunicaciones, diseñando funciones, procedimientos y canales que lo hagan posible, dándole una asignación horaria para ello y dotándola de los recursos necesarios.

PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO

PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO EDUCATIVO


 

Todos formamos parte de un centro, directa o indirectamente. Y cualquier centro está al servicio de las necesidades de la sociedad española; transmitiendo y divulgando el conocimiento mediante una investigación o docencia de calidad (al menos, eso es lo que pretendemos). Y, en mi opinión, es fundamental que haya una decisión firme en la proyección de estos objetivos fuera del centro, es decir, que todo centro tenga unA clara vocación de liderazgo intelectual, cultural y social.

En este sentido, es imprescindible que “nos reinventemos”. Todos debemos de hacer un esfuerzo para aprender a usar y manejar las nuevas tecnologías. Nadie duda ya de que nuestra realidad ha cambiado, ha dado un giro de 180º grados y nuestros centros educativos deben “estar a la moda”. Por eso, me parece fundamental la necesidad de establecer un plan de comunicación externa, aprovechando al máximo el uso de las nuevas tecnologías. Las nuevas tecnologías, nos permitirán, que en cualquier momento o lugar tengamos la posibilidad de comunicarnos con familias, alumnos, profesores…

Como hemos podido observar en las encuestas realizadas en el curso Educación Conectada en tiempos de redes, la mayoría de los padres usan y conocen las nuevas tecnologías, así que …¿Por qué no aprovecharlo? ¿Por qué no usar la Red y las redes con finalidad educativa y comunicativa? Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) hoy son, herramientas indispensables y necesarias.

Además, si para cualquier actividad es importante un Plan de Comunicación, considero que en la enseñanza es fundamental, es más, si todas las empresas deben contar con algún tipo de herramienta que les sirva para darse a conocer y competir en el mercado mostrando sus productos. ¿Por qué no en educación?. Este plan de comunicación serviría para responder a preguntas como: ¿Qué diferencia un centro de enseñanza de otro? ¿Qué entendemos por Calidad de Enseñanza? ¿Qué posibilidades tienen los alumnos de adquirir conocimientos y hábitos que les permitan ser personas útiles a la sociedad? ¿Qué posibilidad de integración en el mercado laboral existe después de un determinado itinerario

Considero que un buen plan de comunicación es fundamental y tendríamos que intentar conseguir que fuera el mejor vehículo de comunicación e interrelación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa. Los padres y alumnos pueden tener un sinfín de preguntas que deberían contestar las personas en las que se deposita la ardua tarea de la enseñanza y educación. Sin embargo, hay que tener en cuenta que a todas las preguntas que se puedan realizar, por parte de los padres o alumnos, el Centro debe transmitir una respuesta únicainequívoca y transparente, por todos los integrantes de la comunidad educativo.

Es, sin duda, una labor compleja pero, sin lugar a dudas, necesaria. Ahora bien debe ser transparente, interna y externamente. Todos los miembros del centro deben tener la convicción de que la aplicación del Plan acrecentará de una forma significativa la posibilidad de alcanzar los objetivos del Proyecto del Centro y todo el personal de la comunidad educativa debe identificarse en el seguimiento y cumplimentación del Plan, de lo contrario, no tendría sentido.

En definitiva, un buen plan de comunicación nos ayudaría a integrar todo lo que el centro necesita para que puedan mejorar todos los procesos de gestión, comunicación y, por supuesto, de enseñanza aprendizaje.

En mi opinión, alguno de los objetivos que deberían integrar el Plan de comunicación de un centro serían:

       Contribuir de manera positiva a la realización  de la misión o visión que cada centro tenga por parte de toda la comunidad educativa.

       Difundir la actividad de comunicación interna y externa del centro.

       Favorecer la difusión  a toda la comunidad educativa de los principales temas de interés general.

       Evitar malos entendidos y problemas de reclamación por una comunicación mal realizada o inoportuna.

       Crear una imagen del centro positiva y coherente con su proyecto.

       Permitir a cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa expresarse libremente.

       Crear una estructura de comunicación con la implantación de Protocolos que la hagan posible:

o    Que lleguen a toda la Comunidad Educativa los mensajes, temas de interés general.

o    Que todo el mundo conozca las versiones oficiales para evitar rumores.

o    Informar internamente antes de que las noticias lleguen al exterior.

       Gestionar de modo eficiente las quejas de modo que su rápida respuesta y solución evite la difusión de malestar por las redes informales de comunicación.

       Proporcionar canales de comunicación (circular, teléfono, grupos cerrados de facebook).

       Transmitir toda la información necesaria que asegure el buen funcionamiento de toda la Comunidad Educativa.

       Posibilitar el contacto con antiguos alumnos del centro.

       Explicar a los alumnos y al profesorado cuestiones básicas sobre el uso de la herramienta y las posibilidades que plantea (tema de la privacidad).

Como ejemplo, podría comentar la labor realizada por mi IES que cuenta con la plataforma educativa Moodle, que permite la gestión eficiente de todos los procesos que tienen lugar en el día a día de la escuela, la comunicación abierta entre profesores, alumnos y familias que cohesiona la comunidad educativa y el aprendizaje innovador y personalizado gracias a la utilización de múltiples contenidos, soportes y procesos didácticos.

Si a los alumnos les permite, entre otras cosas, consultar resultados académicos, descargar apuntes del profesor, realizar tareas interactivas,  informarse de noticias del colegio, comunicarse con sus compañeros….También los padres, en la página web del instituto tienen la posibilidad de consultar las faltas, retrasos, amonestaciones de sus hijos así como las notas u observaciones de los profesores sobre el trabajo realizado en casa, solicitar entrevistas….es decir, les permite tener una información muy completa y estar al día de la labor diaria de sus hijos. Por otra parte, los profesores pueden “subir” sus apuntes, trabajos de clase, proponer ejercicios virtuales, calificar a sus alumnos, enviar observaciones a los padres, proponer proyectos de trabajo. Y, por último, sirve también al centro para comunicar información de tipo general, recibir opiniones y sugerencias del resto de la comunidad educativa…

Sin olvidarnos de que nuestro centro tiene un twitter en el que se van informando de todas la noticias de actualidad que suceden o proyectos que se llevan a cabo a lo largo del curso en el centro.

 

No tengo ninguna duda de que la elaboración de un buen plan de comunicación aporta más ventajas que desventajas. Sigamos, pues, caminando con la Red y en la red.

Plan de comunicación

PLAN DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO DOCENTE

 

El concepto de plan de comunicación es un concepto que proviene del mundo empresarial y que se ha importado al ámbito educativo. Dicho concepto debe entenderse asociado al concepto de Web 2.0 porque dicho modelo permite que los usuarios de la Red interactúen y colaboren entre sí. La nueva sociedad “digitalizada” demanda más participación. Se trata de que los individuos dejen de ser sujetos pasivos para convertirse en sujetos activos que opinan, participan y se relacionan.

Si queremos una Escuela abierta a la realidad social y que realmente prepare para la vida en sociedad debemos reconocer que ésta debe permitir la participación de toda la sociedad en la educación de forma que la Escuala sea un espacio de enriquecimiento mutuo. Se trataría en definitiva, de dotar o ampliar el PLE de cada centro educativo.

La comunicación con los diferentes sectores de la comunidad se ha venido realizando tradicionalmente a través de notas, circulares, calificaciones, llamadas telefónicas, agendas y tablón de anuncios. Aspectos como la incorporación de la mujer al mundo laboral o la nueva realidad digital en la que nos encontramos demandan una adaptación de la comunicación hacia nuevas formas que faciliten el acceso a la información.

Teniendo en cuenta estos aspectos se vislumbra la necesidad de que cada centro educativo establezca un plan de comunicación y de esta forma esté en contacto con las distintas comunidades que lo conforman y pueda atender a las demandas que surjan. 
o      Desde el punto de vista del profesor un plan de comunicación debería:
·Facilitar el intercambio de información con las familias.
·Mejorar el modelo de enseñanza aprendizaje.
·Mejorar la vía de información con los alumnos.
·Facilitar recursos y contenidos educativos.
·Permitir que se valore el trabajo realizado.

Por el contrario, el Plan de comunicación podría permitir que otros sectores de la comunidad educativa (familias) evitaran la presencia física en el centro. También es posible que en algún momento pudiera entrar en conflicto con el concepto de privacidad y datos personales. Y por último que el sector de los padres pudiera confundir su papel dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

o      Desde el punto de vista del Centro educativo, permitiría
·Transmitir su modelo pedagógico.
·La difusión de información relevante.
·El diálogo con la comunidad educativa.
·Recogida de información sobre las demandas y necesidades de la comunidad.
·Facilitar la integración del alumnado.

Por el contrario, el plan de comunicación demandaría tiempo para su mantenimiento.
o      Desde el punto de vista del alumno supondría
·Una nueva forma de acceder a recursos y materiales.
·Una nueva forma de acceso a la información.
·Mayor relación con sus compañeros y profesorado.

Desde el punto de vista contrario, podría suponer una nueva forma de ocio y ocupación del tiempo destinado al trabajo personal. O una nueva forma de desigualdad al no poder acceder a la información por carecer de los medios y recursos necesarios.
o      Desde el punto de vista de la familia permitiría:
·el profesorado del centro.
·Acceso rápido a la información del centro.

Desde esta visión los “contras” que podemos encontrar es que eludan el contacto directo con el profesorado. También, que algunos padres no puedan acceder a la información por carecer de medios y recursos.

El plan de comunicación de un centro debe ir dirigido a cada uno de los sectores que forman la comunidad educativa porque principalmente se trata de eso, de crear comunidad.
Para el sector padres: debe facilitar el acceso a la información general del centro y sobre todo el intercambio de información con el tutor de su hijo. Los canales más adecuados para facilitar la consecución de los objetivos pueden ser una web del centro para la información general, un tablero en Pinterest, alguna red social (twitter) y email para intercambio de información con el tutor.
Para el alumnado: facilitar el acceso a recursos y materiales, así como a la información didáctica que necesita. El canal más adecuado podría ser los blogs, y en algún caso el correo electrónico.
Para el profesorado: podría facilitar la coordinación entre docentes, difundir información de interés para alumnos y familias así como forma de acceso a la información general del centro. Los canales más propicios para ello serían los blogs, alguna red social (twitter), la web del centro o el correo electrónico.

En Castilla La Mancha la plataforma Delphos Papás reúne muchas de las características enunciadas. Por un lado, incluye un tablón de anuncios para la difusión de mensajes y noticias generales; y por otro permite la mensajería privada con los tutores o padres de alumnos. Además, permite el acceso de los padres a la información académica de sus hijos (faltas de asistencia, calificaciones, datos personales, horario y profesorado).

Cómo comunicarnos, cómo entendernos.


1. Necesidad o utilidad de establecer un plan de  comunicación externa de un centro educativo con sus entornos.
Desde que la escuela es escuela, ha existido siempre diferentes modos y modelos de comunicación con el resto de la sociedad. La escuela de entonces y la actual no se diferencian mucho en lo esencial y ninguna de las dos puede subsistir sin conocer la realidad de su entorno y sin tener una realimentación o retroalimentación (feedback). 
Esto sí que pasa en otros colectivos y concretamente con nuestros dirigentes de hoy en día. No existe una comunicación eficiente ni eficaz. Tan solo existe una información o para entendernos, un monólogo.
Pero si de algo nos tenemos que caracterizar la sociedad en general, es por la necesidad que tenemos de compartir y de comunicarnos, de saber qué se hace aquí y allí,… y la escuela por tanto, no va a ser menos.
Ahora, inmersos en la era tecnológica y pensando en mañana (porque pasado mañana esto que escribimos estará desfasado y existirán nuevos métodos de comunicación) hay que crear planes de comunicación con los diferentes componentes de la comunidad escolar, para establecer diferentes vías de interrelación ante las demandas de información y relación. 
¿A quién tiene que ir dirigido? esencialmente a las familias, al profesorado, a los alumnos y centro educativo. 
En la comunidad que trabajo se lleva a cabo un sistema de comunicación bajo una plataforma llamada “RACIMA”. Su objetivo es mantener una comunicación entre esos cuatro pilares que hemos puesto anteriormente. no atiende a tiempos ni a lugares, y por tanto puedes acceder desde cualquier sitio a cualquier hora.
Y no es unidireccional, es bidireccional, y se agrupa por perfiles para conocer y tener acceso continuo, es decir, un seguimiento educativo del alumno o del hijo, en cada caso.

Perfil Madre/Padre: El modulo de Seguimiento Educativo permite a los padres contactar con el resto de la Comunidad Educativa (profesores, cargos directivos, AMPAS, otros padres, etc.) de una forma ágil y sencilla. Pone a disposición de los mismos una serie de herramientas para poder llevar un seguimiento diario sobre las tareas, controles, faltas de asistencia, etc. que se les asignen a sus hijos, pudiendo incluso decidir la medida y la forma en la que quieran recibir dicha información.
Perfil Alumnado: Para el colectivo del alumnado, la Plataforma ofrece servicios muy similares a los ofrecidos a sus padres, es decir, opciones de seguimiento de su propio progreso académico.
Perfil Profesorado: Este módulo permite al profesorado contactar con el resto de la Comunidad Educativa (alumnado, tutores legales y resto del profesorado) de una forma cómoda y rápida. Además, el profesorado puede gestionar, entre otras cosas, las faltas de asistencia del alumnado, la asignación de trabajos y controles, una agenda personal, las visitas con los padres, etc.
Perfil Responsable AMPA: Seguimiento Educativo permite al Responsable de AMPA llevar a cabo la gestión integral de sus miembros, así como otros datos de interés relacionados con las funciones y objetivos, el plan de actividades o las solicitudes y altas de sus socios.

2. Principales “públicos” que debería atender un plan de comunicación  y cuáles deberían ser los canales.
Me apoyo para reflexionar sobre este apartado en un compañero y en cómo ha recogido él a los públicos y los canales Lorenzo Pérez Díez
Los públicos a los que se refiere son:
Equipo directivo, con asesoramiento hacia temas de diversidad. Vía twitter y entornos cerrados.
Profesorado: al ser más técnico, ducho en la materia, al necesitar un alto grado de información, y ante la necesidad de búsquedas de colaboración, vías de comunicación interpersonal e interprofesional e incluso asesoramiento. Deben usar un mayar número de canales, con dos objetivos, conocer para enseñar, conocer para aprender. Google drive, Pinterest, Youtube, Twitter, Diigo, moodle, edmodo, las diferentes plataformas que trabajan cada comunidad: RACIMA, PAPAS 2.0, YEDRA, HELVIA,…
Familias: Conocimiento de la escuela, pautas, normas,… comunicación interna, seguimiento,… las primeras mediante vías de comunicación más estáticas: blogs, páginas web,… y las segundas con vías más dinámicas: twitter, facebook (comunidades cerradas) las plataformas que usa cada comunidad.

Propuesta para un plan de comunicación externa en un centro educativo

El nuevo escenario que para la comunicación han significado la irrupción de las TIC y las Redes sociales ha transformado definitivamente los procesos de transmisión de información y conocimiento. Por ello, desde los centros educativos, si pretendemos desarrollar una gestión eficiente que, optimizando los recursos, permita alcanzar los objetivos perseguidos por la institución educativa y mostrar sus valores hacia el exterior, al tiempo que se potencia el trabajo motivado, coordinado y coherente de todos los miembros de la comunidad que la integran. 
Por Einar Faanes (Trabajo propio). Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

En una sociedad enredada en la que los ciudadanos exigen información, participación, ser dueños de las decisiones de todo aquello que les rodea o les afecta, resulta más necesario que nunca que particulares, empresas, instituciones, …sean capaces de mostrarse a los demás, pero no como simple estrategia para vender su producto, sino como respuesta a  una necesidad social. Por ello, son cada vez más los usuarios y organizaciones que han decidido hacerse visibles, de un modo práctico y organizado, al entorno en que desarrolla su actividad para, simplemente, mostrar cómo son…Y la educación no es una excepción: su innegable relevancia social, su impronta inmediata en el progreso y su papel como elemento de vertebración y movilidad, hacen de la educación un proceso esencial en el que poder actuar desde los planes de comunicación. Para educar al niño hace falta la tribu entera (mis disculpas…hoy nos hemos levantado refraneros…), afirma un proverbio africano. Todos (alumnos, padres, profesores…sociedad entera) debemos ser partícipes de tan complicado proceso como es el de la educación. A todos nos afecta y a todos nos implica; si queremos equivocarnos lo menos posible a la hora de tomar decisiones tan complejas como son todas aquellas que afectan a la educación, debemos ser todos, como comunidad educativa, quienes tomemos partido, sin excepciones, abriendo las puertas de los centros de enseñanza a todos aquellos que quieran colaborar en tan titánica tarea.



La comunidad educativa del IES, consciente de las dificultades que implica un proceso eficiente de comunicación, condicionadas, en su mayor parte, por la falta de implicación de los agentes afectados, la inexistencia de canales adecuados, la ausencia de recursos materiales idóneos…, definirá un Programa de Comunicación Externa con el fin de asegurar un modelo comunicativo solvente subsanando las interferencias detectadas.

Una adecuada elección de los contenidos que comunicar, de los públicos de dichos mensajes y de los canales a través de los cuales trasladar información y conocimiento serán pilares fundamentales para asegurar un proceso eficaz de comunicación.

Este Programa deberá servir de referencia a la hora de establecer los principios que permitan cubrir las necesidades básicas de comunicación de la comunidad educativa del centro.

En el siguiente enlace podrán encontrar el desarrollo completo de nuestra propuesta:

Ciencias Naturales. 2013-11-26 21:38:00

  1. PROYECTO DE COMUNICACIÓN INTERNA PARA MI CENTRO .

    Nuestros alumnos deben estar en todo momento protegidos y hemos de sentir todos, padres, alumnos, profesores, docentes y equpo directivo, la tranquilidad y la seguridad de que, en nigún caso vamos a tener riesgos.

    Habrá un informático en el Centro que será el máximo responsable. Responsable.

    Ordenadores:
    1. El informático será el que controle las páginas a las que puedan o no tener acceso los alumnos.
    2. Los alumnos no podrán instalar ningún programa en el ordenador.
    3. No se podrá realizar ningún tipo de descarga.
    4. Si hay alguna avería o desperfecto se le comunicará inmediatamente al profesor.
    Uso de la red wifi del centro educativo:
    1. El informático será el que controle las claves de acceso.
    2. Las claves se cambiarán una vez al mes.
    3. No podrán se visitadas algunas páginas.

    Teléfonos móviles y tabletas: 

    1. Estará prohibido el uso del móvil en el centro educativo.
    2. El centro no se responsabiliza de la sustracción y/o pérdida de teléfonos y dispositivos móviles.
    3. Se podrá autorizar el móvil en situaciones excepcionales, que estén justificadas.
    4. No se podrá utilizar el móvil en clase


    Uso de las redes sociales:

    1. Para registrarse será necesario tener la edad correspondiente.
    2. Se prohiben los insultos, acusaciones ,etc a compañeros y resto de personal del Centro.
    3. Se prohibe publicar fotos de compañeros.

    Uso de la imagen del alumnado en la red

    1. Será necesaria las autorizciones de los padres.