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Comunicación interna


 
Es necesario establecer unas normas de utilización de Internet y sobre todo de las redes sociales a nivel interno en el centro. Al ser un organismo público con espacios públicos, el acceso a la red es posible desde los lugares comunes a través de puntos de acceso wifi instalados por todo el centro. Es en la biblioteca donde dicho acceso es utilizado en mayor medida y donde los usuarios pueden acceder con la clave del centro. Todas la aulas, despachos y salas de profesores están cableadas y la conexión de los ordenadores llamados fijos es a través de cable de red.
No podemos limitar mediante un firewall el acceso a ninguna página y queda a criterio de todos los usuarios las buenas prácticas en ese sentido.
En nuestro caso los usuarios de la biblioteca no sólo son alumnos del centro sino que está abierta también a estudiantes de las universidades, gente interesada en la cultura española e hispanoamericana, o simplemente curiosos atraídos por la variedad de actividades culturales que proponemos.  Las edades de los usuarios varía, niños y adolescentes de cursos especializados, una gran mayoría de adultos y jubilados, por lo que las normas de utilización de los dispositivos tienen que ser muy permisivas.
Tenemos una extensa base de datos de correos electrónicos que recoge los usuarios de la biblioteca, los interesados en las actividades culturales y todos nuestros alumnos, a los que hay que sumar entidades y organismos públicos y privados de Rabat que tienen alguna relación con el centro. Con todos ellos nos comunicamos periódicamente para enviarles la información cultural y académica que se va produciendo.
En estos momentos disponemos de nuestra propia página web, donde publicitamos toda la variedad de actividades, cursos y eventos que tenemos a lo largo del año. El personal administrativo se encarga de actualizar periódicamente dicha página, respetando siempre las directrices que dan las diferentes secciones, académica, biblioteca, cultura y dirección.
De reciente creación son nuestros perfiles en Facebook y twitter donde nos conectamos también con todos nuestros usuarios, a los que mantenemos informados, de una forma más rápida y dinámica de todo lo dicho anteriormente. Debido al volumen de trabajo que genera se ha decidido crear la imagen del “community manager” para que esa persona controle ambas redes y con una sola voz se comunique a través de ellas; en este momento es el equipo directivo el que ostenta este cargo a la espera de nombrar a alguien.
No hace falta decir que el lenguaje de expresión tiene que ser muy cuidado, nos dedicamos a ello. Pero además tenemos que cuidar mucho la información que difundimos y las noticias que colgamos en nuestra página, en Facebook y en Twiter. Estamos en un país musulmán y podemos herir alguna sensibilidad. Las opiniones expuestas por los usuarios son de su responsabilidad.
Disponemos de un aula multimedia con 10 ordenadores y una persona responsable con un puesto específico RAM (Responsable Aula Multimedia), que se encarga básicamente de todo lo relacionado con los cursos a distancia que impartimos a través de la plataforma AVE (Aula Virtual de Español) así como de gestionar la utilización de dicha aula. El RAM se encarga a su vez de formar a los profesores en la utilización del AVE.
Las nuevas tecnologías nos permiten acceder a cursos on-line a través de la plataforma moodle o asistir a conferencias y charlas a través de videoconferencia.
Todas las aulas disponen de ordenador con Internet y una televisión para su visualización. Su uso es exclusivo del profesor para impartir sus clases y queda prohibido que cualquier alumno lo utilice.
Como ya hemos dicho, es un centro al que acceden mayoritariamente personas adultas, por lo que no podemos prohibir la utilización de dispositivos móviles. Lo que sí que hacemos cuando entramos en nuestras clases es pedir que apaguen sus móviles para no interferir en el buen funcionamiento de la clase. En la biblioteca y en el salón de actos hay carteles informando de la no utilización de móviles para no molestar al resto de usuarios.
En resumen podemos decir:
1.- No limitar el uso pero sí hacerlo con sentido
2.- Publicar pero con respeto a los demás y sin herir sensibilidades
3.- Elegir bien las imágenes y vídeos que publicamos
4.- Utilizar las redes sociales para uso educativo
5.- Buscar la colaboración de los alumnos
6.- Hay que difundir mensajes pero también hay que escuchar las respuestas
7.- Potenciar la imagen del centro a través de todos los medios posibles
8.- Utilizar los medios que disponemos en las aulas
9.- La educación conectada es un pasillo a la innovación
10.- No prohibir utilizar los móviles pero sí recomendar no usarlos

primariss 2013-12-07 22:40:00

Proyecto de Comunicación Externa


Introducción:

Este proyecto nace de la necesidad de crear un medio donde toda la comunidad educativa (Centro Docente, Profesorado, alumnos/as, ex alumnos y familia) pueda expresar y recibir información sobre todo lo que ocurre en nuestra comunidad.


Objetivos:

Abrir el Centro educativo a su entorno cercano y establecer una buena comunicación entre los distintos miembros de la comunidad educativa.
Dar a conocer el trabajo que se realiza en el Centro, a nivel de profesores, alumnos, padres, ex alumnos y personal de servicios.
    Utilizar nuevos cauces de comunicación: Internet, RRSS, SGD…
Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

Público:
    Profesores: deben comunicarse con los alumnos y con las familias, también con el equipo directivo y con los demás profesores. Utilizar: SGD, mail, blog del centro, tablón docente virtual, pinterest… con anuncios de los diferentes proyectos del centro, salidas, evaluaciones…

    Alumnado: Para establecer diálogos, comunicación entre profesores, alumnos, ex alumnos… con el uso de móviles, las RRSS, Twitter…

           FamiliasComunicación familia – centro educativo, como tutorías, conocer la marcha académica de su hijo, información varias, propuestas de participación….
    Otros centros: El centro debe estar abierto a otras realidades, debe conocerlas, intercambiar información.

    Canales:
  • RRSS:Twuiter. Crear grupos cerrados de Facebook de. Clase , de nivel, de centro.
  • SGD: para intercambiar información profesores-padres
  • Red: Para información
  • Tablón docente virtual. Para información y participación
En función de las actividades, informaciones, publicaciones, se utilizarán las vías oportunas (público o privado).

        Contenidos-tono-línea editorial

Hay que ser especialmente cuidadoso con la protección de los menores de edad, en especial con la protección de su imagen y de sus datos personales.

El principal límite que tenemos que tener en cuenta a la hora de elaborar una página de Facebook o twitter es lo relativo a la protección de los datos personales. .
Los contenidos serán variados, unos estarán centrados en el aprendizaje de los alumnos (recursos, videos, enlaces de interés)  y otro más orientado a la comunidad externa o las familias, (Tutorías, salidas extraescolares, formas de participación, convocatorias…)

                                           Acciones:

  • Calendario Escolar: A través de esta acción se comunicará los días festivos o lectivos de interés para la comunidad educativa.
  • El profesor encargado de las TIC creará un blog del centro. Su finalidad será sobre todo informativa. Su área se extiende a toda la comunidad educativa.
  • A su vez el equipo directivo con la colaboración del coordinador TIC construirá una web del centro abierta. Su finalidad será dar a conocer el centro, poder entablar a través de ella contacto con otros centros y con el entorno
  • Se creará un tablón docente virtual a principios de curso como canal de comunicación entre el equipo directivo y el profesorado.
  • El uso de las SGD servirá para la comunicación entre tutores y profesores con las familias.

– Tablón de anuncios: Presentar información de interés a toda la Comunidad educativa.

– Murales colaborativos: Fomentar la interacción entre el alumnado, proporcionando un aprendizaje significativo.

       Responsables/recursos

El responsable de este Proyecto debe ser una persona cualificada en las nuevas tecnologías, así como involucrada en la vida del Centro aunque toda la comunidad educativa es responsable de que el centro esté comunicado a todos lo niveles.

De forma específica el responsable TIC o cualquier otra persona voluntaria debe procurar que el centro sepa comunicarse.

El Centro debe proporcionar los recursos necesarios para poder llevar a cabo el proyecto de comunicación.

PROYECTO FINAL DE CURSO

Con el PROYECTO FINAL de este curso he pretendido dar voz a todos los sectores de la comunidad educativa de mi ALCE para “que se haga centro al hablar” .

PROYECTO DE COMUNICACIÓN DE UN CENTRO DE PERSONAS ADULTA


Los Centros de Educación de Personas Adultas ofertan enseñanzas dirigidas, como su nombre indica, a la población adulta (mayores de 18 años y, excepcionalmente, mayores de 16 años para alumnos con contrato de trabajo o deportistas de alto nivel).

La oferta formativa que se desarrolla en la actualidad en los CEPAs es la siguiente: educación básica para personas adultas, español para inmigrantes, talleres profesionales, enseñanzas técnico profesionales, preparación de la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y aulas mentor

El proyecto de comunicación externa de un CEPA contiene los siguientes puntos:

1.Objetivos. Los objetivos del proyecto de comunicación externa los podemos

resumir en tres:

-Una nueva forma de organización de un centro educativo. En los CEPAs es imprescindible aprovechar las ventajas del uso de las nuevas herramientas de comunicación

-Una educación participativa, donde los alumnos participen de forma activa en el proceso de aprendizaje

– Una medida de conciliación personal y laboral ya que la mayoría de nuestros alumnos compaginan estudios con trabajo

2. Público.  En un CEPA al ser el alumnado mayor de edad desaparece la familia como público, de forma que el proyecto de comunicación externa va dirigido al alumnado y al profesorado

El profesorado debe utilizar las herramientas TIC que faciliten la labor docente basándose en una mayor implicación del alumnado en su propio aprendizaje, hay que favorecer el aprendizaje colaborativo a través del  uso de plataformas que apoyen y complementen la enseñanza presencial.

3.Canales. Los canales que se van a usar son:

– Una página web actualizada donde se difunda información institucional genérica en la que se incluya  además una actualización constante de la oferta educativa y que sirva para canalizar el resto de herramientas comunicativas

– La utilización de una plataforma educativa que sirva de apoyo al aprendizaje  de los alumnos

– Los blogs de aula, en la que los alumnos pueden publicar sus actividades de enseñanza y aprendizaje.

    El envío de correo electrónico para cada grupo de alumnos  permite agilizar los comunicados generales

– Un canal de Twitter del Centro educativo que sirva como un tablón de anuncios para comunicar noticias de interés general.

4.Contenidos-tono-línea editorial

Los contenidos que se van a publicar los podemos clasificar en tres bloques:

       Información del propio centro que incluya la oferta educativa, la matrícula, el calendario escolar, el profesorado y los miembros del equipo directivo.

       Información didáctica que incluya contenidos curriculares y actividades de refuerzo y aprendizaje.

       Información relacionada con actividades extraescolares y de ocio que se desarrollan en el centro.

Se pretende dar información actualizada y de forma permanente que permita a los alumnos estar al corriente del día a día  en el centro y que ellos mismos participen en la creación de dicha información

5.Acciones y cronograma

Se van a distinguir tres acciones en tres momentos diferentes:

       En un primer momento se comunica al alumnado las diferentes herramientas del proceso de comunicación externa del centro. Y se  publica en la página web información general referente al curso escolar que empieza

       En un segundo momento se recogen los correos electrónicos de los alumnos para crear los grupos de comunicación para cada clase
           Finalmente y a lo largo del curso se van publicando a través de las herramientas que hemos definido la información de carácter institucional, curricular y extraescolar que se va generando a lo largo del año.
6.Responsables/recursos

El responsable del proyecto de comunicación será el responsable del Proyecto TIC del centro. Y se realizará un seminario: “El Uso de Redes Sociales en un Centro Educativo” en el que participarán todos los profesores para que todos forman parte activa del proyecto de comunicación externa del centro educativo.


PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Todo Plan debe partir de un POR QUÉ, de una necesidad, de una justificación. Comunicarnos es una forma de expresarnos, de convivir, de aprender juntos, en definitiva, de avanzar a nivel individual y social. Durkheim decía “El hombre es un ser social por naturaleza”, se hace pues necesario e imprescindible, bajo mi punto de vista, elaborar un Plan de Comunicación en nuestro Centro, integrando en él las NNTT y las ventajas que conllevan las Redes Sociales.
1.      OBJETIVOS

·        Mejorar la comunicación con los alumnos y alumnas así como implementar el proceso de aprendizaje de éstos con el uso de herramientas como blogger.

·        Involucrar al alumnado en la vida del Centro, al tiempo que facilitarles expresarse por medio de redes como Facebook o Twitter y proporcionarles distintos canales de información.

·        Informar a las familias sobre temas de interés general para en el Centro como calendario, noticias, actividades, etc. También en muchos casos, ayudarles a conocer de primera mano qué están trabajando sus hijos e hijas para continuar en casa reforzando la labor del aula.

·        Dar a conocer el propio Centro Educativo, su filosofía, misión, esencia, modelo pedagógico; establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con el entorno (familias, alumnado, agentes sociales..) y poner en valor el trabajo que se realiza.

2.      PÚBLICOS

·        Profesorado.

·        Alumnado.

·        Familias.

·        Centro Educativo.

3.      CANALES

Si entendemos el Plan de Comunicación como la creación de una comunidad de aprendizaje, resulta evidente que la comunicación debe ser abierta y los canales a usar también, pero, como en todo, aquí también tenemos algunos matices. Para evitar posibles problemas y adaptarnos a las diferentes situaciones, según los objetivos a cubrir así como los destinatarios del proceso comunicativo, encontramos dos tipos de canales:

  • ABIERTOS. Para temas de interés general. Aquí podemos usar Twiter, Facebook, tablero de Pinterest.

  • PRIVADOS. Para dirigirnos a grupos más reducidos, como nuestra clase. En este caso nos serviremos de comunidades de Google Plus, grupos de Facebook, tableros privados de Pinterest.

Por último y no por ello menos importante, es tener en cuenta los aspectos relativos a PRIVACIDAD DE DATOS PERSONALES en la elaboración de un Plan de Comunicación, donde, al trabajar especialmente con menores, debemos tener presente la legislación en todo lo relativo a la publicación de imágenes, datos personales, como puede ser el DNI o cualquier otro datos personal o académico del alumno o alumna. No se puede hacer una publicación de este tipo sin la autorización de padres, madres o tutores. A continuación se añaden unos enlaces de ampliación sobre este tema:

4.      CONTENIDOS-TONO-EDITORIAL-LÍNEA

·        Notificaciones

·        Avisos urgentes

·        Convocatorias

·        Concursos y actividades de participación de la comunidad educativa

·        Fechas de entregas de notas

·        Calendario escolar

·        Eventos del centro: actuaciones, celebraciones…

·        Documentos de organización y funcionamiento del centro.

TONO: Formal.

FORMATO: variado, dependiendo del contenidos (notas escritas, SMS, publicaciones en web, post en blog, revista escolar…)

5.      ACCIONES

·        Actualización de la web del centro.

·        Elaboración de blogs por niveles.

·        Clases extraescolares de informáticas.

·        Formación permanente del profesorado.

6.      CRONOGRAMA

Las acciones se desarrollarán a lo largo de todo el curso 2013/2014.

7.      RESPONSABLES/RECURSOS

Para el desarrollo de las acciones se establecerán equipos de trabajo.

El responsable TIC del Centro será el coordinador principal y encargado de dinamizar las distintas actividades en colaboración con otros docentes voluntarios.

La formación permanente y actualización del profesorado se realizará en colaboración con el CEP de la provincia y teniendo como responsable al Enlace del centro con el CEP.

El centro procurará al inicio de cada curso que el colegio cuente con clases extraescolares de informática para ir educando al alumnado en NNTT.

Así mismo, los coordinadores de ciclo deberán proponer un Grupo de trabajo donde se integren los distintos compañeros que aún no sepan realizar blogs, para aprender e insertarlos en su día a día como una herramienta más de trabajo.

DECÁLOGO DE USO DE RRSS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Como ocurre con todo aquello que nos rodea, para un correcto uso y aprovechamiento, debemos marcar unos límites. A continuación se detalla un decálogo de que configura la política de uso de redes sociales a groso modo, en un centro educativo:

  1. Se diseñarán propuestas pedagógicas para educar al alumnado en el uso de las redes y la formación de la identidad digital.
  2. Los móviles no podrán estar encendidos dentro de las aulas o zonas comunes. Su uso se restringirá a zonas habilitadas y con fines educativos.
  3. En caso de daño o extravío de los dispositivos móviles, el Centro no se responsabiliza de los mismos. 
  4. El Centro pondrá a disposición del alumnado y del profesorado recursos TIC como ordenadores, impresoras, pantalla digital, proyector… El uso de los mismos estará regulado por unas normas.
  5. Los Centros Educativos facilitarán al alumnado y al personal del Centro wifi gratis, protegida con contraseña.
  6. En el caso de uso de dispositivos externos como pendrives, éstos deberán ser revisados previamente a usarse para evitar la entrada de virus en los sistemas informáticos. 
  7. La toma de fotografías, audios o vídeos queda limitada a un uso exclusivamente pedagógico y bajo autorización. 
  8. De igual modo, la publicación de imágenes o datos personales de alumnado o profesorado en la web o blog de aula, no se hará sin previa autorización.
  9. Todas las imágenes que se suban a la web deberá tener permiso o licencia.
  10. Por último, los comentarios publicados en webs y blogs deberán ser previamente revisados por el autor/a o responsable de la página, para evitar comentarios fuera de lugar o irrespetuosos.

10 pasos para lograr una buena comunicación interna en un centro educativo


Comunicación interna en un centro educativo: buen uso de las herramientas de comunicación

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Foto de Denise Krebs en Flickr
  1. En todos los mensajes internos, correos y demás formatos de comunicación interpersonal se dejará muy claro el asunto del mismo.
  2. Se utilizarán las normas de la Netiqueta en las redes sociales.
  3. Se citarán las fuentes de información y proveniencia de las fotos, audios o vídeos que se usen en los blogs
  4. Se prestará especial atención a todos los contenidos elaborados desde el centro educativo y que sean públicos, para que no vulneren las normas de seguridad y privacidad.
  5. Las publicaciones que se elaboren en el centro educativo tendrán licencia Creative Commons con la posibilidad de compartir y modificar.
  6. Se empleará el lenguaje más adecuado en cada tipo de herramienta de comunicación que se publique.
  7. Se será amable y correcto en todas las comunicaciones, privadas o públicas. Las críticas pueden ser escritas también en un tono constructivo
  8. Se seleccionará de manera cuidadosa la herramienta y el grupo de destinatarios que deben recibir información delicada (informes de alumnos, notas, mensajes a familias)
  9. Cada uno se hace responsable de su dispositivo móvil y de su uso responsable, cumpliendo las normas básicas de seguridad y privacidad.
  10. Comunica al administrador TIC o al director cualquier anomalía o incumplimiento de las normas del Plan de Comunicación del Centro.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN EXTERNA


1. Objetivos: Creo que intentando abarcar todos los factores que  van a incidir en un centro para su mejor funcionamiento serían:
a.- Mejorar las relaciones entre las diferentes partes que conforman la educación cercana, la de todos los días
b.- Conseguir aprovechar y disfrutar de los (pocos o muchos) recursos que se ofrecen desde la Delegación de Educación.
c.- Afianzar la comunicación que existe (o pueda existir) con las familias.
d.- Acercar la dirección del centro a todos los estamentos.
e.- Aprender a aprender por parte del alumnado. Aprender cómo y dónde recabar la información.
f.- Asegurarnos de que todos esos items se deslicen y se cumplan en armonía para que la educación llegue a rendir al máximo.
2. Todos estos objetivos tienen que ir dirigidos a las cinco partes integrantes de la educación:
– Delegación de Educación
– Familias
– Dirección del Centro
– Alumnado
– Profesorado.
Decir que si uno de ellos falla, como en un acto de comunicación, no habrá una educación con la calidad que se precisa y se desea.
3. Canales:
Vamos a utilizar  para la máxima comunicación los diferentes recursos:
– Desde Delegación se nos ofrecen, además de la plataforma Yedra, un espacio virtual para cada profesor y cada departamento, un blog, una dirección de correo… todo ello tanto a nivel individual como a nivel de departamento.
También podemos utilizar su página para ofrecer información sobre el centro o sobre actividades, premios o concursos.
– Desde el Centro se nos ofrece: además de la plataforma Yedra, se pone a nuestra disposición un espacio alquilado donde podemos tener nuestra propia plataforma Moodle, todos los ordenadores que con nuestro presupuesto nos podemos permitir .  Se informa a los padres por correo electrónico de las faltas y tenemos a nuestra disposición bastantes aulas con pizarra electrónica.
– Todos estamos ahora mismo conectados con todos. No usamos casi ni un diez por ciento de lo que podríamos. Ni hay conocimientos suficientes ni hay tiempo para ponerlos en práctica, ni hay medios suficientes para echar a corren en vez de andar.
4. Acciones
1.     Carteles en la entrada, en la fachada y dentro del colegio.
2.     A través del correo ordinario en las cartas a los alumnos, boletines de notas.
3.     Concursos y eventos que mejoren nuestro prestigio.
4.     Página web presentando instalaciones, estudios…
5.     Blog mostrando las innumerables actividades que se realizan cada curso.
6.     Redes sociales.
5. Responsables/recursos:
Todos somos responsables de todo este sistema que se establece desde una base, actualmente inestable, si la ratio sigue aumentando todo ello se irá cada vez parando hasta desaparecer. El segundo peldaño que es el profesorado se hará, (siempre lo ha hecho) cargo de todo y lo mantendrá en equilibrio. Las familias en mi experiencia hacen lo que pueden, actualmente se llega a ellas con mayor inmediatez y responden en la medida que pueden abandonar sus trabajos para hablar con nosotros o hablar por teléfono. La dirección estará implicada en todos los recovecos del centro y Delegación supervisa el centro, tanto en resultados como en funcionamiento.

PROYECTO DE COMUNICACIÓN INTERNA EN UN CENTRO EDUCATIVO

Cada centro educativo debería establecer una estrategia de comunicación interna canalizada mediante una página web y diseñada en función del público al que va dirigida:  las características particulares del centro,  sus alumnos, las familias y  su entorno social así como los objetivos que se pretendan conseguir

El diseño de dicha estrategia de comunicación interna es un proceso largo en el tiempo que requiere formación,  dedicación y participación de todos los miembros que integran la comunidad educativa.

Es importante definir a priori algunas líneas de actuación para posteriormente establecer la estrategia de comunicación interna:

·      Definir los objetivos que se quieren conseguir y el público al que va dirigida la estrategia de comunicación interna

·      Fomentar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa 

·      Establecer unas normas de educación o netiqueta

·      Fijar las redes de comunicación

·      Fijar la política de seguridad

·      Y finalmente, diseñar el propio proyecto de comunicación interna del centro educativo

Una vez realizados los pasos anteriores podríamos definir dos herramientas básicas que debe contener cualquier proyecto de comunicación interna:

1.- Una página web actualizada donde se difunda información institucional genérica en la que se incluya  además una actualización constante de la oferta educativa y que sirva para canalizar el resto de herramientas comunicativas

2.- La utilización de una plataforma educativa que sirva tanto de apoyo al aprendizaje  de los alumnos como de medio de comunicación con las familias.

Es importante que los alumnos tengan acceso libre a los contenidos y a foros participativos que les permita interactuar con otros compañeros y con el profesor y también es importante que las familias estén en contacto con el centro y con los profesores de sus hijos.

Estas herramientas se podrían ir completando con otras como:

3.- Los blogs de aula, en la que los alumnos pueden publicar sus actividades de enseñanza y aprendizaje.

4.- También un blog del centro educativo para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas…donde participen tanto el equipo directivo como los profesores.

5.- Un canal de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o para un departamento o un ciclo formativo.

6.- Un tablero de Pinterest por etapa educativo donde recoger imágenes de la vida del centro.

Y podríamos ir añadiendo otras herramientas como un grupo cerrado de Facebook para los antiguos alumnos del centro educativo que sirva como red de contacto y networking entre ellos.

El gran número de herramientas y el hecho de que cada día sea más frecuente el uso de dispositivos móviles en un centro educativo, BYOD, susceptibles de ser extraviados con información personal  hace necesario que hagamos hincapié en la importancia que tiene fijar la política de seguridad. Se trata de establecer unas normas para proteger el uso seguro de datos personales, las calificaciones de los alumnos, exámenes, las notas de tutoría, fortografías…etc.

Proyecto de Comunicación Externa

PROYECTO DE COMUNICACIÓN

 

Si queremos una Escuela abierta a la realidad social y que realmente prepare para la vida en sociedad debemos reconocer que ésta debe permitir la participación de toda la sociedad en la educación de forma que la Escuela sea un espacio de enriquecimiento mutuo. Se trataría en definitiva, de dotar o ampliar el PLE de cada centro educativo, de que los individuos dejen de ser sujetos pasivos para convertirse en sujetos activos que opinan, participan y se relacionan.
La comunicación con los diferentes sectores de la comunidad se ha venido realizando tradicionalmente a través de diferentes medios. Unas veces mediante notas, circulares y calificaciones; y otras mediante llamadas telefónicas, agendas y tablón de anuncios. La nueva realidad social y digital en la que nos encontramos demanda una adaptación de la comunicación hacia nuevas formas que faciliten el acceso a la información de toda la comunidad educativa.

  1. Objetivos
Mejorar la experiencia de aprendizaje integrando en el proceso a todos los miembros de la comunidad educativa implicados. En definitiva, la creación de comunidad o de comunidades.
Y de forma más específica y concreta:
  • Transmitir el modelo pedagógico del centro.
  • Difundir mensajes y noticias relevantes a toda la comunidad.
  • Facilitar el diálogo y el intercambio de información con la comunidad educativa.
  • Recoger información sobre las demandas y necesidades de la comunidad.
  • Mejorar el modelo de enseñanza aprendizaje.
  • Facilitar el acceso a recursos y contenidos educativos.
  • Establecer medios de información a los alumnos.
  • Facilitar la integración del alumnado.
  • Permitir que se valore el trabajo realizado.
  • Mejorar la relación y convivencia entre los miembros y sectores de la comunidad educativa.
  1. Públicos
Los públicos a los que va dirigido este proyecto de comunicación son las personas que se beneficiarán o participarán en él. Son las siguientes:
Alumnado
Mediante el acceso a la información, tareas, recursos y materiales
Familias
Accediendo a las noticias, información, comunicación con profesorado, recursos y datos académicos de sus hijos.
Profesorado:
Transmitiendo y recibiendo información, datos académicos y elaborando documentación
Comunidad educativa
Recibiendo información, recursos, materiales y participando de la comunicación con el profesorado.
  1. Canales
Los canales son los medios que vamos a utilizar para hacer que este proyecto llegue a la comunidad educativa general y a familias, alumnos y profesores en particular.
Canales
Información
Página web del centro
En ella se publicarían informaciones de carácter general para toda la comunidad
Blogs
Se recogerían informaciones referentes a las áreas o especialidades. También para los servicios del centro y para la publicación de actividades.
Twitter
Vía de información rápida y participativa de toda la comunidad.
Pinterest
Como plataforma para recoger imágenes de actividades y de la vida del centro
Lino
Como tablón de anuncios para el profesorado y toda la comunidad educativa
Correo electrónico
Como intercambio de información entre miembros de cada sector educativo y entre los sectores
Google drive
Para recoger y compartir información de toda la comunidad educativa
  1. Contenidos, tono, línea editorial
Los principales contenidos que se transmitirán se recogen en la tabla siguiente.
Contenidos Tono Línea editorial
Información general del centro,

Calendario Escolar.

Formal Información pública para toda la comunidad
Noticias de interés Formal Información pública para toda la comunidad
Normativa escolar Formal Información pública para toda la comunidad
Proyecto Educativo y

Normas de Convivencia

Formal Información pública para toda la comunidad
PGA y Memoria Formal Información para centro educativo y familias
Circulares informativas Información para las familias
Contenidos curriculares de las materias Información para miembros del centro educativo
Materiales y Recursos Informal Información para miembros del centro educativo
Información del servicio de Comedor Formal Información para miembros del centro educativo
Actividades complementarias del centro Informal Información para miembros del centro educativo
Actividades extraescolares Informal Información para miembros del centro educativo
Avisos y tareas pendientes Casual Información para alumnos y profesores
Trabajos y tareas escolares Informal Información para alumnos y profesores
Información interna del centro Formal Información para profesorado
Encuestas de opinión Casual Información para toda la Comunidad Educativa
Calificaciones Formal Información privada para familias
Faltas de asistencia Formal Información privada para familias
  1. Acciones
Las acciones concretas que se van a realizar se refieren a cada uno de los canales que utilizaremos para poner en práctica nuestro proyecto de comunicación. Por eso, se especificarán para la web, los blogs, la red social Twitter, Pinterest, lino, email y documentos de google drive.
Canales
Acciones
Página web del centro
En ella se publicarían informaciones de carácter general para toda la comunidad.
Enlaces permanentes a los blogs educativos y tablero de lino.
También los materiales y tutoriales recomendados para la comunidad educativa.
Blogs
Publicación de los contenidos, recursos, materiales y creaciones de las áreas y alumnos. También seguimiento de las novedades y menús del comedor escolar.
Twitter
Difusión de mensajes y noticias de carácter general
Pinterest
Imágenes de la vida del centro.
Lino
Publicación de tareas y novedades de ámbito interno del centro y para alumnos.
Correo electrónico
Intercambio de información entre el profesorado.
Realización y emisión de tareas y actividades.
Comunicación de información privada a las familias, así como evaluaciones y faltas de asistencia (Delphos-Papás)
Google drive
Compartir información para el profesorado.
Elaboración de materiales.
Realización de encuestas para familias, alumnos y profesores.

  1. Cronograma
Periodicidad
Acciones
Diario
  • Difusión de mensajes y noticias de carácter general a través de Twitter.
Semanal
  • Publicación de los contenidos, recursos, materiales y creaciones de alumnos y profesores en los blogs del centro.
  • Publicación de novedades y tareas en el tablero de lino.
  • Informaciones al profesorado mediante email y drive.
  • Publicación de novedades e noticias en la web del centro.
Quincenal
  • Novedades del servicio de comedor.
  • Documentación de los equipos de ciclo en drive.
Mensual
  • Actualización de los menús del comedor. Imágenes de la vida del centro.
  • Registro y comunicación a las familias de las faltas de asistencia (Delphos-papás)
  • Novedades y acuerdos de la CCP a través de drive.
Trimestral
  • Registro y publicación de notas de evaluación (Delphos- papás).
  • Registro de actas de evaluación en drive.
  • Publicación de actividades extraescolares previstas.
Anual
  • Publicación de documentos programáticos del centro en la web (PGA, Memoria, etc.)
  • Publicación del calendario escolar
  • Proyectos del centro.
  1. Responsables y recursos
Para llevar a cabo este proyecto de comunicación externo se necesita la participación de diferentes responsables.
  • Equipo directivo: se encargaría de mantener actualizada la web del centro mediante la inclusión en ella de tutoriales, noticias, enlaces a noticias interesantes y blogs, horarios y documentos del centro (PGA, Memoria, convivencia, etc). Además debería realizar la labor de motivación hacia el profesorado para la participación en este proyecto. Mantenimiento y actualización de las plataformas Delphos y Delphos-papás. Difusión de novedades a través de Twitter para toda la comunidad y de email para el profesorado.
  • Coordinadores de ciclo: se encargarían de cumplimentar las actas de ciclo y compartirlas con el profesorado de su ciclo. Y el secretario de la Comisión de Coordinación Pedagógica haría lo mismo con las actas de la CCP. Publicación de actividades realizadas en el ciclo.
  • El coordinador de formación: dinamizar y coordinar toda la actividad relacionada con las TICs. Además motivar al profesorado y asesorarle en la aplicación de NNTT. Y por último, fomentar el trabajo en equipo, solucionar las dudas y publicar en el tablero de lino las novedades que fueran surgiendo.
  • Profesorado: publicación y mantenimiento de los blogs de área. Registro de faltas, evaluaciones y comunicación con las familias. Participación en la elaboración de la documentación del centro.
  • Responsable de comedor: mantenimiento y publicación de las novedades y menús en el blog del comedor.
Los recursos necesarios para poner en práctica este plan, además de los humanos ya citados anteriormente, serían:
  • Equipos informáticos: para poder llevar a cabo las acciones reflejadas.
  • Cuentas de usuario: de acceso a las diferentes plataformas, perfiles y herramientas que se van a utilizar.
  • Conexión a internet: primordial para poder publicar y transmitir la información.
  • Modelos de actas: ya prediseñados con información común.
  • Blogs: para la publicación de la información de áreas y especialidades.
  • Web del centro
  • Plataforma Delphos: bajo el mantenimiento del Equipo directivo
  • Plataforma Delphos papás: para difusión y registro del profesorado y transmisión a las familias mediante email o sms de la información relevante.