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Propuesta de Plan de Comunicación Externa para un Centro Educativo

Como actividad final del curso “Educación conectada en tiempos de redes” he realizado el siguiente “Proyecto de plan de comunicación externa para un centro educativo”.

Enlace al documento en pdf.

En esta propuesta se trata de identificar objetivos concretos y reales, y cómo desde una estrategia de comunicación y utilizando los medios sociales, podemos dar respuesta a esos objetivos y responder a las demandas de la comunidad educativa.
En este proyecto se atiende a los puntos básicos de un plan de comunicación:
  1. Objetivos
  2. Públicos
  3. Canales
  4. Contenidos-tono-línea editorial
  5. Acciones
  6. Cronograma
  7. Responsables/recursos

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA

Dentro de las actividades que estamos llevando a cabo en este curso, vamos a desarrollar un Plan de Comunicación Externa.
Para ello, voy a tomar de referencia el centro donde trabajo.

La estructura que me planteo es la siguiente:

PROYECTO (Plan de Comunicación Externa del Colegio).

OBJETIVOS:
1.  Potenciar cualquier tipo de comunicación que hay del centro con toda la comunidad educativa así como otras instituciones.
2. Potenciar la imagen del Centro.

PARTICIPANTES:
1. Alumnos
2. Familias.  AMPA
3. Docentes
4.  Resto: Centro de Profesores, Departamento de Educación, Proyectos (Comenius…) Asociación del Barrio, Departamento de Justicia (Menores), Colegios del Barrio, Colegios British Council…

CANALES:
1.  WEB DEL CENTRO
2. BLOG DE ETAPA, CICLO, ESPECIALIDADES…
3. CORREO ELECTRÓNICO (Departamento de Educación)
4. PLATAFORMA EDMODO
5. CREACIÓN DE CODIGOS QR
6. TWITTER

Para poder desarrollar el Plan, tengo que plantearme varias realidades:

1.  El uso que se hace actualmente en el centro de internet, redes…
2.  El uso que hacen los profes en cole.
3. La capacidad real que tiene nuestra línea.
4.  El uso de las imágenes de nuestros alumnos (permisos de los padres)
5. Implicación del Ampa (ya que ellos tienen su propia página web)
6.  Analizar lo que realmente se está llevando a cabo actualmente en el cole, ver lo que se puede mejorar, cambiar…
7. ¿Quien, quienes, cómo….? van a ser los encargados de llevar esto, actualizaciones de página web, blogs, envio de correos, creación de códigos qr…

Reflexión:
Esto sería a grandes rasgos mi propuesta.  No podemos olvidarnos de que la escuela es participe de este cambio 2.0, pero luego la realidad también es otra.  Yo por mi experiencia, veo que el “Kit” de la cuestión es la implicación de las personas, su dedicación, pasión, y emoción para llevar todo esto a cabo.  La escuela, y menos los docentes no podemos darle la espalda a las nuevas tecnologías, ni a las demandas que se nos hacen de ellas.
El simple hecho de comunicar a las familias, via correo electrónico o mediante un twitter, hace que estemos en la misma línea.  Hay colegios que tienen hasta un grupo de wasap, por clases, niveles…
Es muy importante que no seamos “analfabetos digitales”, ya que nuestros alumnos nacen y crecen en unos contextos de “nativos digitales”.  Ahora por ejemplo, no todas las familias tienen internet en sus casas ni telefónos con ello.  Pero para estos casos se pueden seguir utilizando las herramientas anteriores.

Me gusta está actividad porque hace que reflexiones sobre la realidad del centro.

Plan de Comunicación en un centro

Cada día aumenta el número de personas que se mantiene conectado por medio de las redes sociales y realiza trámites importantes para su quehacer cotidiano a través de internet. Avanzamos en una sociedad digitalizada.
La educación no es ajena a este cambio, lo digital irrumpe en los centros. Nuevas vías de comunicación: redes sociales, web del centro, blog de aula, correo electrónico se mezclan con los tradicionales tablones de anuncios, agendas escolares,llamadas telefónicas,…
Debemos aprovechar la posibilidad que nos brinda la era digital para implicar y conectar con todos los sectores de la comunidad educativa y contribuir a la mejora de nuestra escuela .

Los centros, conscientes de la importancia de que todas y todos arrimemos el hombro, tienen que establecer un Plan de Comunicación que invite a participar en la educación y de paso ordenar “un poquito” (planificar) las nuevas vías de relación (muchas virtuales) con el entorno.

¿Qué objetivos se pretenden lograr a través del Plan de Comunicación?


El principal objetivo para elaborar un plan de comunicación de un centro escolar debería ser el de mejorar la experiencia de aprendizaje integrando en el proceso a todos los implicados, procurando generar espacios donde la conversación y el diálogo nos lleven a crear entre todos (equipo directivo, profesorado, otros miembros del centro, alumnado, familias, el entorno del barrio, la comarca,..) un buen entorno educativo. Es decir CREAR COMUNIDAD.

Dicho esto, se pueden analizar otros objetivos planteados desde el punto de vista de algunos sectores de esta comunidad, pues cada colectivo demandará objetivos diferentes para el Plan de Comunicación de un centro.

Desde el punto de vista del Profesorado.
  • Facilitar  la relación con familia y alumnado.
  • Mejorar  la coordinación entre compañeros y compañeras.
  • Ofrecer  una plataforma para compartir proyectos, ideas, materiales, recursos,… y permite conectar e intercambiar experiencias con docentes de otros lugares.
Desde la perspectiva del Centro educativo.
  • CREAR COMUNIDAD.
  • Mejorar la calidad educativa a través de la mejora de entornos de aprendizaje.
  • Informar sobre temas de interés: noticias, actividades, calendarios,…
  • Elaborar y trasladar una imagen de Centro y los valores educativos que procura enseñar.
  • Integrar al alumnado en la vida del Centro.
  • Mostrar el trabajo que se realiza.
Para el alumnado.
  • Mejorar su implicación en la vida del centro.
  • Encontrar un espacio de ayuda y colaboración, con materiales, recursos, proyectos,…
Desde el punto de vista de las familias.
  • Mayor información.
  • Conocer el trabajo que realiza el alumnado.
  • Mejorar la  comunicación  con el profesorado.

Se han citado diversos objetivos que puede cubrir el Plan de Comunicación de un centro, todos ventajosos y que sin duda harían mejorar la calidad educativa del mismo pero, no podemos obviar que la elaboración de dicho plan puede conllevar una serie de inconvenientes o contras:

  • Requiere la implicación de una buena parte de la comunidad educativa (especialmente profesorado, con el equipo directivo a la cabeza)  para que el plan empiece a andar.
  • Necesita echarle esfuerzo y tiempo. Es momento de priorizar. Treinta y cinco horas semanales (25 directas con alumnado), dan para lo que dan y hay que sacar tiempo de otras necesidades educativas no menos importantes: recursos para individualizar lectura, talleres de escritura, creatividad, Proyectos colaborativos, planificación, ABP, emprendedores, Profundiza, portafolios, cuadernos al uso, evaluación (rúbricas, fichas, controles),… Obviamente el papeleo para la administración no entra en la definición de “no menos importantes”.
  • Los problemas de conectividad y el material obsoleto, que si se cae el servidor, que la incidencia la hemos pasado a materiales,…
  • El hecho de que no todo el alumnado tenga internet (y lamentablemente, en muchos casos se carece del mismo por razones económicas) entraña un problema y debemos velar para que no suponga desigualdad alguna.
  • En ocasiones, la sobreabundancia de información (infoxicación) puede llevar a la dispersión, especialmente en el alumnado.

Seguidamente dejamos una síntesis de los planteamientos sobre públicos y canales de comunicación expuestos en Educación conectada en tiempo de Redes, INTEF, 2013

“Dicho esto, tanto los objetivos de un plan de comunicación de un centro educativo como sus destinatarios son muy variados y tendremos que pensar en múltiples y distintas acciones y canales de comunicación que nos sirvan para cubrir todas las necesidades. Habrá acciones dirigidas a toda la comunidad educativa y otras dirigidas a una parte de la misma (solo las familias de un ciclo, por ejemplo). Habrá noticias de interés general que requerirán canales y estilos más unidireccionales (por ejemplo un calendario de actividades) y otros objetos de comunicación que requerirán espacios y estilos más bidireccionales y de conversación (por ejemplo una consulta o un cambio de normas internas que afecte a toda la comunidad educativa).

Debemos pensar en dónde están nuestros públicos. Para ello puede ser interesante elaborar y pasar pequeña encuestapara, a continuación poder, definir estrategias de comunicación acertadas.
Además es muy importante que tengamos en cuenta que no todo se puede transmitir en todos los canales. Es especialmente importante atender y respetar la privacidad de los datos y de las personas.
Cada tema y cada público requerirá un canal específico. Aquellos temas de interés general y que no comprometan ningún tipo de dato personal podrán comunicarse en canales abiertos del tipo Twitter o Facebook o un tablero de Pinterest. Para aquellos contenidos que requieran más cuidado o que sólo interesen a un grupo determinado tendremos que utilizar otros canales o configurar los canales para que sean privados (como es el caso de grupos de facebook, comunidades de google plus, tableros privados de pinterest,…).
Además deberemos atender al estilo de los mensajes. De nuevo cada canal tiene sus lógicas y cada público espera que nos dirijamos a él en un tono u otro. No será lo mismos el tono con el que nos podemos dirigir a nuestros alumnos que el tono con el que nos dirigimos para entablar relaciones con otro centro educativo o con alguna institución.

También nos dejan un ejemplo sobre canales a utilizar, al que  hemos añadido algún canal.
  • Un canal de Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o para un departamento o un ciclo.
  • Un blog del centro educativo para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas…Escribirían en él tanto el equipo directivo como los profesores. Al que estarán enlazados los blog de aula y los de biblioteca, música, educación física. Así como enlaces al resto de espacios públicos (tableros, canales,…)
  • Un tablero de Pinterest por etapa educativo donde recoger imágenes de la vida del centro.
  • Un grupo de google plus por clase donde tanto el equipo directivo como los profesores pueden interacionar con las familias.
  • Un grupo cerrado de Facebook o de Linkedin para los antiguos alumnos del centro educativo que sirva para mantenerles informados sobre cosas y como red de contacto y networking entre ellos.”
  • Un grupo cerrado de wasap para los Planes,  Proyectos y Programas que permita la comunicación entre profesorado.

    Concluimos recordando que un Plan de Comunicación nos permite crear comunidad educativa y … la educación, pilar básico de nuestra sociedad, motor de cambio y elemento fundamental para construir un futuro mejor. Es algo tan importante, que justifica por sí sólo, el hecho de que todos los sectores de la sociedad estemos obligados a involucrarnos en su desarrollo. “La educación, nuestra educación, es cosa de toda la comunidad”

    Imagen : jairoagua (CC BY-NC-SA 2.0)

Proyecto de Comunicación Externa para el CEP Plurilingüe de Carreira

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¿Sabes lo que es un Proyecto de Comunicación Externa?
¿Crees que tu centro cubre todas las necesidades de comunicación existentes?
¿Te has planteado alguna vez cómo se puede mejorar la comunicación entre todos los miembros de la comunidad educativa?
¿Qué imagen crees que tiene la población en general del centro donde trabajas? 
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Imagen de dominio público.

Para finalizar el curso de “Educación Conectada en Tiempos de Redes” organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado, hemos realizado un proyecto final en el que hemos tenido que utilizar muchos de los contenidos adquiridos en el transcurso de esta actividad formativa. El proyecto en cuestión se centra en la creación de un Proyecto de Comunicación Externa para un centro educativo y, como el centro que mejor conozco el colegio en el que tengo la suerte de estar trabajando, pues me he centrado en él.

Aquí tenéis el resultado de mi trabajo que he subido a la plataforma ISSUU para su publicación en el blog debido a su extensión.

Carlos Mariño Pego(Coord. TIC Colegio Plurilingüe de Carreira)

Plan de comunicación del centro

Qué es lo básico que debería ofrecer a la comunidad educativa un plan de comunicación:


Para el profesorado:
  • Canal de comunicación con las familias y los alumnos
  • Ofrecer material de apoyo
  • Dar acceso a la agenda del centro (incluyendo la agenda de las actividades del profesorado)
  • Canal de comunicación y debate con otros profesionales del centro

para el alumno:
  • Canal de comunicación con los profesores y tutores
  • Obtener material de apoyo y refuerzo
  • Consultar convocatorias, trabajos y calificaciones
  • Agenda del centro
  • Noticias y actualidad del centro

para las familias:
  • Canal de comunicación con profesores y tutores.
  • Consultar convocatorias, trabajos y calificaciones
  • Acceso a la agenda del centro
  • Acceso a la secretaría del centro
  • Canal de comunicación con el AMPA y con otras familias
  • Noticias y actualidad del centro

para el centro educativo:
  • Ofrecer canales de comunicación con toda la comunidad educativa
  • Tener un tablón de anuncios virtual donde publicar toda la información necesaria sobre el funcionamiento del centro
  • Permitir publicar convocatorias y noticias sobre las distintas actividades que se realizan en el centro

Las herramientas que se necesitarán son variadas, e incluirían blogs, páginas en las redes sociales más usadas, páginas web “estáticas”. Un esbozo de un sistema sería el siguiente:
  • Página web institucional del centro, donde se centralizaría toda la información. Aquí podemos tener las páginas estáticas con toda la información que permanece estable (horarios, calendario anual, medios de contacto…) y una zona estilo blog donde se irían publicando las últimas noticias. Enlaces al resto de canales de comunicacion.
  • Perfiles en Facebook, Google + y Twitter (como redes más utilizadas) donde ir añadiendo titulares de la información que se ampliará en la página web.
  • Agendas del centro: pueden prepararse en el perfil de google (con google calendar) y “engancharse” a las distintas aplicaciones en los móviles de los alumnos y los profesores
  • Blogs para los profesores o los departamentos donde se publicarán materiales de apoyo
  • Una plataforma electrónica donde centralizar la información para el alumno y la familia (convocatorias, trabajos, calificaciones…)
  • Un sistema de foros (si son identificados no hace falta moderación) donde se puedan comunicar familias, alumnos, profesores…

Probablemente lo más complicado sea conseguir la implicación del personal del centro y repartir el trabajo entre ellos.

PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

1.      Objetivos

Para el profesorado:

      Mantener la comunicación directa con el profesorado y con la familias,

      Establecer canales de comunicación fluidos y operativos

      Reforzar nuestras actuaciones docentes trabajando conjuntamente con las familias

Para el centro educativo:

      Difundir nuestras actividades complementarias y escolares

      Captar nuevo alumnado de cara al periodo de prescripción/matriculación

Para el alumnado:

      Disponer de un medio para comunicarse con el profesorado

      Mejorar el conocimiento y las relaciones entre el alumnado.

Para las familias:

      Mejorar la relación con el profesorado

      Aunar esfuerzos para mejorar el rendimiento académico de sus hijos/as.

2.      Públicos

Profesorado

Es necesaria una comunicación externa con alumnado, familias, otros profesores,.. El profesor debe comunicarse con el alumnado, tener un medio para hacerlo para que la comunicación sea más inmediata y cercana. Del mismo modo, es necesario que las familias se puedan comunicar con el profesorado para hablar sobre el rendimiento de sus hijos/as, para concertar una cita previa para abordar cuestiones puntuales. Con otros profesores/compañeros/as, para compartir experiencias, opiniones, para hablar de alumnos/as en común cuando se trata de equipos educativos. Para todo ello se me ocurre la creación de un grupo a través de facebook o de una lista a través de Twitter. No debemos olvidar que tanto padres/madres como profesores/as compartimos una labor educativa y que la comunicación frecuente es enriquecedora para todos/as. Los objetivos para el profesorado serían: Mantener la comunicación directa con el profesorado y con la familias, establecer canales de comunicación fluidos y operativos; y reforzar nuestras actuaciones docentes trabajando conjuntamente con las familias

El profesorado necesita comunicarse entre sí, con el alumnado, con las familias y con el centro educativo. El centro educativo puede crear una página de facebook o de Twitter creando grupos cerrados con el profesorado y también grupos cerrados para cada uno de los grupos de alumnos/as. Lo que debe ser público es la oferta de enseñanza y las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el centro. Tanto la oferta como las actividades pueden publicarse en el mismo muro de la página del centro o crear una página específica para cada una de ellas. Siempre respetando la protección de datos, puesto que el alumnado puede agregar la página del centro, de manera que permite la utilización de los datos de su perfil en la red social correspondiente. El canal más adecuado puede ser una red social como facebook. El alumnado es otro de los públicos prioritarios en nuestro plan. Antes de matricularse en el centro, necesita información sobre la oferta de enseñanza del mismo, los horarios, si se trata de información presencial o semipresencial,.. Una vez matriculados necesitan estar en contacto con el profesorado, con otros alumnos, y para la realización de gestiones administrativas en el centro educativo. Del mismo modo, considero que se pueden crear grupos cerrados con cada una de las tutorías. Cada uno de los tutores/as a través de su perfil puede crear un grupo cerrado para comunicarse con su alumnado. En este sentido, creo que facebook es la red social que mejor puede dar respuesta a nuestra necesidad de comunicación con nuestro alumnado

Alumnado

Para el alumnado, es importante la disponibilidad del profesorado cuando tienen dudas sobre fechas, actividades, exámenes,… También es una forma de reforzar la comunicación y conocimiento entre el alumnado que muchas veces puede servir como una forma de tutoría entre iguales mediante las tecnologías de la información y la comunicación. Es necesario que el administrador/a de la cuenta de la red social que se elija para mantener la comunicación se controle con mucho cuidado para evitar posibles situaciones de acoso escolar entre el alumnado y de una sobrecarga de trabajo para los docentes. Los objetivos desde el punto de vista del alumnado son: Disponer de un medio para comunicarse con el profesorado y mejorar el conocimiento y las relaciones entre el alumnado. Para las familias, es una forma más de mantener el contacto con el profesorado y con el centro educativo. De esta forma, conseguimos acercar el centro educativo y el profesorado a las familias. Si creamos un canal para ello la relación entre las familias y el centro educativo será más frecuente y dejará de limitarse a momentos puntuales como la entrega de notas o la asunción de medidas disciplinarias. Los principales públicos que debe atender nuestro plan de comunicación son: -Profesorado -Alumnado -Familias

Familias

3.      El centro educativo puede crear una página de facebook o de Twitter creando grupos cerrados con el profesorado y también grupos cerrados para cada uno de los grupos de alumnos/as. Lo que debe ser público es la oferta de enseñanza y las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el centro. Tanto la oferta como las actividades pueden publicarse en el mismo muro de la página del centro o crear una página específica para cada una de ellas. Siempre respetando la protección de datos, puesto que el alumnado puede agregar la página del centro, de manera que permite la utilización de los datos de su perfil en la red social correspondiente. El canal más adecuado puede ser una red social como facebook. El alumnado es otro de los públicos prioritarios en nuestro plan. Antes de matricularse en el centro, necesita información sobre la oferta de enseñanza del mismo, los horarios, si se trata de información presencial o semipresencial,.. Una vez matriculados necesitan estar en contacto con el profesorado, con otros alumnos, y para la realización de gestiones administrativas en el centro educativo. Del mismo modo, considero que se pueden crear grupos cerrados con cada una de las tutorías. Cada uno de los tutores/as a través de su perfil puede crear un grupo cerrado para comunicarse con su alumnado. En este sentido, creo que facebook es la red social que mejor puede dar respuesta a nuestra necesidad de comunicación con nuestro alumnado. Las familias quieren estar en contacto con el centro educativo donde estudian sus hijos/as y necesitan información como el horario de atención a familias del profesorado, el horario de secretaría para realizar gestiones, el horario y la fecha de las entregas de notas,… Del mismo modo, podemos crear una cuenta en una red social como facebook o Twitter como el canal para mantenernos comunicados de manera periódica. Sigo considerando que lo más adecuado es un grupo cerrado con los padres/madres de cada una de las tutorías, dentro del perfil del tutor/a correspondiente.

Centro educativo

Teniendo en cuenta el centro educativo, es necesario dar difusión a todas las actividades complementarias y extraescolares que se realizan. Es una forma de publicitar el centro de cara a la captación de nuevo alumnado. Además, es fundamental dar a conocer nuestra oferta de enseñanza para todo el público en general. También es necesario que la comunicación con el profesorado y con el resto de la comunidad educativa sea directa y fluya de una forma adecuada. Nuestros objetivos como centro son: Difundir nuestras actividades complementarias y escolares: y captar nuevo alumnado de cara al periodo de prescripción/matriculación.

4.      Canales

Las redes sociales. A través de facebook creando grupos secretos con cada una de las tutorías y equipos educativos para mejorar la comunicación entre toda la comunidad educativa. También podríamos hacerlo creando listas a través de Twitter pero considero que es facebook es más adecuada al tratarse de la red social más popular y que nos permite crear grupos secretos que solo nosotros podemos ver y con los que podemos comunicarnos.

5.      Contenidos-tono-línea editorial

Noticias del centro

Actos

Actividades (Plan Lector, Actividades extraescolares y complementarias, Fiestas, Jornadas de Puertas Abiertas)

Cuestiones oficiales. (Fechas de prescripción y matrícula)

6.     Acciones

La creación de una página web del centro general. Creando grupos secretos de cada una de las tutorías con sus correspondientes tutores.En esta página se publicarán cuestiones formales y oficiales como noticias, plazo de preinscripción y matrícula,…

La creación de una página para publicitar las actividades complementarias y extraescolares que se realizan en el centro.

La creación de otra página para otras cuestiones más lúdicas del centro (fiestas, actividades diversas,..).

7.      Cronograma

En el mes de septiembre, los primeros días antes de la llegada de los alumno se comentará en el claustro de comienzo de curso aquellas personas que estén interesadas en participar en la comisión del plan de comunicación externo del centro. Se solicitarán voluntarios siempre teniendo en cuenta que se puede negociar con las horas complementarias para dedicar alguna para tal objetivo. Se elaborará un calendario trimestral para la puesta en marcha de una serie de tareas concretas (Ejemplo: Abrir una página en facebook para publicitar las actividades complementrias,…

Semanalmente, se reunirá la comisión para plantearse tareas concretas. Es importante que alguna persona del Departamento de Orientación se involucre para que sea la que comunique al resto de las tutorías en las reuniones de equipo educativo.

Trimestralmente, se evaluará la puesta en marcha del plan de comunicación externo y si se están realizando las tareas previstas para cada trimestre.

En el mes de junio, se realizará una evaluación final y una memoria del funcionamiento de la comisión y de la realización de las tareas encomendadas.

8.     Responsables/recursos

Tutores/as

Un miembro del equipo directivo. Que asiste a la CCP y que puede servir para transmitir información a todos los departamentos representados en la misma.

Un representante de cada uno de los departamentos ( siempre que sea posible, recordemos que se trata de una labor voluntaria)

Un miembro del departamento de orientación





Proyecto de comunicación interna

Imagen: BOYD



Sobre el uso de la Red y las RRSS:
  • El centro educativo dará a conocer noticias y temas de interés a través de sus perfiles en las redes sociales.
  • Los usuarios podrán emitir opiniones sobre lo publicada por el centro.
  • Los usuarios serán responsables de sus comentarios y colaboraciones y de sus posibles consecuencias.
  • Los usuarios deberán utilizar un lenguaje amable, apropiado y correcto, y respetar a los demás usuarios.
  • El centro podrá eliminar cualquier comentario o colaboración que se considere ilegal, discriminatoria, amenazante, calumniosa, y/o que pueda dañar al centro o a su comunidad educativa.
  • El centro publicará fotos, videos o trabajos de los alumnos sólo si ellos y sus familias lo autorizan.

Sobre el uso de dispositivos móviles:
  • Los usuarios son responsables de sus dispositivos móviles, y podrán llevarlos desde sus casas al centro o dejarlos en el centro.
  • El centro proveerá a los usuarios de lugares seguros para guardar sus equipos.
  • Los usuarios utilizarán sus dispositivos en forme segura, responsable y saludable, y para hacer más productivo el tiempo que pasan en clase.


Decálogo de uso de la Red y las RRSS en un instituto de Educación Secundaria


A continuación voy a tratar de resumir en 10 puntos lo que bajo mi punto de vista debe incluir la política de uso de la Red y Redes en un centro de Educación Secundaria.


  1. El centro deberá comunicar claramente a alumnado, familias, profesorado y resto de la comunidad educativa los propósitos, beneficios y riesgos asociados con el uso de recursos de Internet antes de proveerles de acceso a la Red.
  2.  El centro tendrá un registro del alumnado y profesorado que entra en Internet, que será actualizado continuamente.
  3. Se pedirá autorización firmada a las familias para el uso de Internet.
  4. La información personal del alumnado, tal como sus fotos, dirección, número de teléfono, nombre de los padres, etc. no será publicada ni por el alumnado ni por el personal del centro a menos que medie previa autorización de la familia.
  5. Del mismo modo, ningún miembro de la comunidad educativa podrá acceder a información privada de otras personas sin su autorización.
  6. El uso educativo de Internet debe estar siempre guiado por el profesorado. 
  7. Tanto profesorado como alumnado únicamente podrán utilizar las direcciones de correo electrónico aprobadas por el propio centro.
  8. El alumnado sólo podrá visitar las páginas web y blogs autorizados por el profesorado.
  9. Se utilizarán las Redes Sociales únicamente con fines educativos, de forma controlada por el profesorado y utilizando perfiles creados específicamente para este uso.
  10. Sólo se podrán utilizar dispositivos móviles en el centro cuando el desarrollo de una clase así lo requiera, previo aviso del profesorado al alumnado.

 

PROYECTO DE COMUNICACION EXTERNA

Objetivos

1.    Favorecer la difusión a toda la comunidad educativa de los principales mensajes y noticias de interés general.

2.    Elaborar y trasladar hacia dentro y hacia afuera una imagen del Centro.

3.    Buscar el diálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

4.    Establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con las familias.

5.    Establecer canales de información para los alumnos.

6.    Integrar a los alumnos en la vida del Centro educativo.

7.    Abrir el centro educativo a su entorno cercano.

8.    Proveer al entorno de contenidos y recursos educativos. Formación. Información sobre iniciativas. Ayuda a la comunidad con espacios, recursos, conocimientos….

9.    Liderar o ser en actor relevante en el debate sobre la educación.

10. Poner en valor el trabajo que se realiza en el  Centro (tanto a nivel de profesores como general)

Públicos

    1. Alumnos (en conjunto o divididos por etapas o ciclos).

    2. Familias. Como medida de conciliación familiar y acercamiento al centro escolar y como demandantes de formación e información para facilitar la labor educativa

    3. Profesores.

    4. Antiguos alumnos.

    5. Las administraciones cercanas como Diputaciones, Ayuntamientos, etc.

    6. Nuestro entorno más directo (el barrio, el pueblo, la comarca).

    7. Otros centros educativos.

    8. La comunidad educativa en general.

    9. Nuevas familias (interesadas en nuestro centro).

Canales

Es muy importante comentar que no todo se puede transmitir en todos los canales.  Otra cuestión importante es el estilo de los mensajes. No será lo mismos el tono con el que nos podemos dirigir a nuestros alumnos que el tono con el que nos dirigimos para entablar relaciones con otro centro educativo para un proyecto colaborativo; su grado de formalidad o informalidad; canales a utilizar: abiertos orales o escritos; la permanencia de los mensajes y la duración y el tamaño. etc.

 

Acciones a realizar en el proyecto

Creación de página web del centro

Un tablero de Pinterest por etapas educativas donde recoger imágenes de la vida del centro.

Utilización de  Twitter del Centro educativo para comunicar noticias de interés general o para un departamento o un ciclo.

Un grupo de Facebook para los antiguos alumnos del centro educativo que sirva para mantenerles informados sobre temas, (cenas y comidas, eventos).

Apertura de un blog del centro educativo para contar actividades, proyectos, iniciativas, fiestas.  Además esto puede hacerse extensivo a cada ciclo y cada clase con un blog por cada área.

Reflexiones con respecto a la  privacidad, datos personales, comunicación (fotos)

Hay que ser especialmente cuidadoso con la protección de los menores de edad, en especial con la protección de su imagen y de sus datos personales. Además de todo lo relativo a la protección de los datos personales. ( DNIs o fotografías). Para garantizar su protección quien quiera utilizarlos debe pedirnos permiso. En el caso de menores es aún más importante. En cuanto a las fotos de niñ@s en nuestro centro educativo lo primero es pedir permiso. En el caso de fotografías se deberá pedir permiso para tomarlas y hacer un uso posterior a los tutores legales si son menores de 14 años o a lo@s alumn@s propiamente si son mayores. 

Recursos y  Responsables

Aquí tenemos que responder a ¿Quién sería el/los responsable/s?, ¿Cuánta dedicación?, ¿con qué apoyo?, ¿con qué recursos tecnológicos?. El grado de involucración de la comunidad de profesores y de los alumnos o familiares debería ser total. Todos en el centro deben estar involucrados y como principal sustentador el equipo directivo. Tendríamos a diferentes figuras como el Coordinador TIC y se extendería a todos los ciclos. El encargado de la creación de página Web y de administrarla sería nuestro informático del centro o el profesor que se encargue del área. Los recursos materiales con los que contaremos serán los ordenadores del centro.

 

GUÍA DE USO DE LA RED Y REDES EN MI CENTRO

Internet  ha creado una nueva sociedad digital ( y por tanto un colegio digital)  donde los profesores necesitan de procedimientos claros, directos y sencillos que les permitan poner en práctica las políticas diseñadas en el Plan de Convivencia y garanticen el uso adecuado de las nuevas tecnologías.
Se hace por tanto imprescindible  dotar a los colegios de  los necesarios protocolos de actuación en la comunidad escolar digital .


Habría que tener siempre en cuenta estos dos principios básicos: 

•Las familias han de confiar en los centros y en el profesorado e informar a los tutores y tutoras de las incidencias que les parezcan sospechosas.

•Los padres y las madres han de confiar también en sus hijos e hijas, propiciando un ambiente familiar de comunicación confianza y libertad.

Creer que “nunca pasa nada” siendo demasiado confiados y sin tomar las precauciones necesarias no es lo más apropiado.
No se trata de demonizar la red, sino de educar en su uso.
 

 Seguridad del equipo:

  • Sea cual sea el equipo ten la precaución de tenerlo siempre actualizado con programas antivirus y cortafuegos para evitar infecciones y ataques externos de virus, malware y demás programas maliciosos que pueden hacer que tu equipo no funcione bien o que accedan a él para robar información y datos.
  • En dispositivos móviles se recomienda bloquear la pantalla para evitar el acceso de otras personas al contenido de nuestro dispositivo.
  • Personaliza tu equipo con tu cuenta de usuario, sobre todo si se trata de un equipo compartido con otros usuarios.

 Registros:

  • Una gran mayoría de las herramientas 2.0 que usamos tienen la ventaja de ser gratuitas y de no necesitar ser instaladas en nuestros equipos. Sin embargo, casi siempre es necesario registrarse con un nombre de usuario y contraseña y una dirección de correo electrónico donde nos enviarán un mensaje de confirmación. Es fundamental leer las condiciones de uso antes de aceptarlas para después no llevarnos desagradables sorpresas. Esto es algo que lamentablemente pocas veces se hace.

Contraseñas:

  • Las contraseñas son personales e intransferibles, por lo que no deben ser conocidas por nadie distinto a nosotros mismos.
  • Las contraseñas deben ser seguras para evitar que sean descubiertas por terceros y puedan suplantarnos la identidad. La seguridad de las contraseñas será mayor si éstas contienen caracteres alfanuméricos, mayúsculas, minúsculas y algún signo de puntación o símbolo y el total de estos caracteres debe ser al menos de 8 carácteres. Debe evitarse el uso de contraseñas fáciles de descifrar (del tipo 123456, password, usuario, minombre…)
  • Todo usuario respetará la naturaleza confidencial del acceso de un usuario o cualquier otra información que pueda caer en su poder, bien como parte de  su trabajo o por accidente.
  • Toda responsabilidad derivada del uso de un nombre de usuario distinto al propio recaerá
  • sobre aquel usuario al que corresponda el nombre indebidamente utilizado.

Navegación en la web:

  • Navega siempre por sitios web permitidos. Evita las páginas no recomendadas para tu edad.
  • Activa el bloqueador de ventanas emergentes de tu navegador para evitar el spam.
  • No te dejes llevar por la publicidad engañosa que en no pocas ocasiones inundan las páginas web.
  • Instala sólo programas de sitios de confianza. Así evitarás que en tu equipo se instalen programas no deseados y maliciosos.

Redes sociales:

Si a pesar de que no debas estar por edad en una red social aún así estás, aprende a usarla de forma adecuada.

  • No indiques datos personales como tu dirección o teléfono.
  • Utiliza una contraseña compleja.
  • Si decides incluir información sobre tus gustos, aficiones o preferencias ten en cuenta que puedes sufrir un bombardeo de publicidad no deseada.
  • Algunas redes ofrecen la posibilidad de utilizar tu cuenta de correo electrónico, ten en cuenta que si se suministra la contraseña, siempre la piden, existe el riesgo que puedan acceder a tus mensajes.
  •   Cuando subas fotos o videos ten en cuenta que algunas redes sociales obligan a aceptar la cesión de la gestión de ese material.
  •  No publiques fotos comprometedoras tuyas o de tus amigos o conocidos, o si lo haces acuérdate de restringir las personas que tienen acceso a las mismas.
  •  No confíes siempre en todo lo que te encuentras en la red.
  • Antes de añadir un nuevo contacto a tu lista de amigos trata de informarte bien sobre él. 

Uso del Móvil: 
Un dispositivo móvil actual permite comunicarse, encontrar y clasificar la información, formular y articular ideas, compartir métodos y conocimientos, tomar medidas, realizar cálculos o ampliar la inforación.

Hay miles de ejemplos en la red de propuestas y experiencias educativas realizadas utilizando dispositivos móviles.

  • Usurpar  la personalidad o la grabación de personas sin su consentimiento, debe tener una sanción ejemplar.
  • Tampoco debes copiar, lo que implica no fotografiar los examents
  • Cualquier dispositivo durante el tiempo de clase debe ser permitida o rechazada por el profesorado en función de su criterio.
  •  Durante una clase el alumnado debe estar trabajando y no deben permitirse actividades de ocio Es decir, el problema  es que esté haciendo algo que no procede en el tiempo lectivo, con su móvil o con otro instrumento.

La participación activa del profesorado y las familias es una cuestión clave para el uso educativo, divertido y seguro de las posibilidades que Internet y las nuevas tecnologías nos brindan.

El blog funciona como nexo de unión entre todas las redes sociales de los diferentes eslabones de la comunidad educativa. Lo que significa que el resto de herramientas complementan el blog y se usan para fomentar su difusión. Para facilitar esta funciónse incluyen en el blog aplicaciones o widgets que nos redirigen hacia las redes sociales.El objetivo es conseguir integrarlo todo, de forma que los usuarios conozcan los diferentes perfiles existentes en la red y puedan elegir desde qué webs prefieren relacionarse.