Archivo de la categoría Alfabetización

Serie Alfabetizaciones (V): Alfabetización digital

Si la alfabetización básica es enseñar a leer y escribir; la cultural es enseñar a interpretar los enunciados de la comunicación oral y escrita; la mediática es la de enseñar acerca de los medios de comunicación; la informacional es enseñar a acceder, usar y seleccionar la información procedente de los medios de comunicación o de otras fuentes, la alfabetización digital es, de acuerdo con la definición de la competencia digital en la LOMCE, enseñar a usar de forma creativa, crítica y segura las tecnologías de la información y la comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad,…

Serie Alfabetizaciones (IV): Alfabetización informacional

En el artículo anterior  se trataba de definir exclusivamente la alfabetización mediática como la enseñanza centrada en los medios de comunicación, tanto en los tradicionales como en los nuevos medios tecnológicos. A partir de la segunda década del siglo XXI, la UNESCO  propone usar el término Alfabetización mediática e informacional (AMI), cuyo  objetivo es el de  “facultar a los ciudadanos a comprender las funciones de los medios de comunicación y de información, a evaluar críticamente los contenidos y a tomar decisiones fundadas como usuarios y productores de información y contenido mediático”. La incorporación de los medios de comunicación y la…

Serie Alfabetizaciones (III): Alfabetización mediática

A partir de los años 60, surge el concepto de Sociedad de la Información. Actualmente, se utiliza para nombrar los cambios que se han producido en la sociedad como consecuencia del desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Vivir en esta Sociedad implica la exigencia de estar alfabetizado mediática e informacionalmente y, desde el punto de vista educativo,  de alfabetizar a los alumnos en estos ámbitos. Haciendo un recorrido histórico por la importancia de la educación en relación con los medios de comunicación, las iniciativas de la UNESCO relacionadas con la educación en medios empezaron ya en…

Serie Alfabetizaciones (II): Alfabetización Cultural

En el artículo anterior definimos la alfabetización básica como la acción que resulta de enseñar a alguien a leer y escribir. Sin embargo, no solo hay que conseguir desarrollar estas dos destrezas de la competencia lingüística comunicativa, sino que también para comunicar es necesaria una extensión de la comprensión de los textos, es decir, es necesaria la interpretación. ¿Cómo conseguimos interpretar textos y localizar intenciones en los mismos? Mediante la ejercitación de la lectura y de la escritura, ya que asimilamos conocimientos que dan forma a nuestro pensamiento. De acuerdo con lo anterior, en el proceso de alfabetización existe una…

Serie alfabetizaciones: Alfabetización Básica (I)

Desde el proyecto de Alfabetizaciones múltiples, os proponemos un recorrido por los diferentes tipos de alfabetizaciones que existen en la actualidad y que suponen una exigencia a las instituciones gubernamentales para que la sociedad esté alfabetizada en diferentes ámbitos. El primero de ellos afecta a la competencia de comunicación lingüística y a dos de sus destrezas básicas: la lectura y la escritura. De ahí que comencemos el recorrido por la alfabetización básica, pero antes ved este video en el que aparece el escritor chileno Eduardo Galeano contando una historia sorprendente sobre un caso de alfabetización: De acuerdo con la definición…

Celebramos el #DíadelasBibliotecas

LAS SINSOMBRERO

LAS SINSOMBRERO es un proyecto cultural que utiliza diferentes formatos y plataformas mediáticas (televisión, internet y cine), con el objetivo de recuperar, divulgar y mantener  el legado de las artistas olvidadas de la Generación del 27, demostrando  cómo su obra y sus acciones fueron fundamentales para entender la cultura y la historia del país en aquella época. Dentro del Grupo del 27 existió y triunfó una generación de mujeres intelectuales que se desvinculaban del prototipo de mujer de la época. Pintoras, poetas, novelistas, ilustradoras, escultoras y pensadoras disfrutaron en su tiempo de éxito nacional e internacional y,  a través de…

XVI edición de la Campaña Animación a la Lectura María Moliner

El pasado 15 de septiembre, el Ministro de Educación, Cultura y Deporte, Iñigo Méndez de Vigo, el secretario general de la FEMP (Federación Española de Municipios y Provincias), Ángel Fernández, y el presidente de la Fundación Coca-Cola, José Núñez, entregaron los premios de la XVI edición de la Campaña de Animación a la Lectura María Moliner en la Biblioteca Nacional de España. Las bibliotecas de los municipios de la  Biblioteca municipal Ildefonso Fierro Ordoñez de Soto del Barco (Asturias), la Biblioteca municipal El Pilar de Fuente el Saz de Jarama (Madrid) y la Biblioteca municipal de Torre Pacheco de Torre Pacheco (Murcia) han sido las ganadoras de los tres premios en  metálico,…

Apúntate! Jornada sobre Convivencia Escolar

El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte organiza la Jornada “La mejora de la convivencia en los centros educativos: confiar en la fuerza de la educación”, que se celebrará en Madrid el día 13 de octubre en el Salón de Actos situado en la calle Torrelaguna, 58. Esta Jornada pretende ser un espacio para compartir iniciativas, proyectos y experiencias relacionadas con la convivencia escolar. Además, se presentará la propuesta para un nuevo Plan de Convivencia y el portal web que el Ministerio ha creado para compartir y difundir el trabajo que se está haciendo en este ámbito. Os animamos a…

Periodismo en la red

Informar en la sociedad de la infoxicación: 10 ideas sobre ciberperiodismo y comunicación en red

Santiago Tejedor, Profesor del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación y Coordinador del Gabinete de Comunicación y Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB), aborda el periodismo como discurso dominante en la sociedad actual y las posibilidades de obtener o no una visión lúcida del mundo a través de él y de su incidencia en la educación  en esta serie de la Mediateca de formación del profesorado Leer.es. Introduce su presentación resaltando dos ideas básicas: “el ciberperiodismo es, ante todo, periodismo” y “hemos pasado de un periodismo de pocos a muchos a un periodismo de muchos a…