Archivo de la categoría Recursos

Revista de Educación, boletines de educación, ponencias, documentos de trabajo, convocatorias

¿Sueñan las ciudades con su arqueología? Un proyecto educativo sobre los espacios urbanos.

“La ciudad es un libro que se lee con los pies”, cantó el poeta Quintín Cabrera: en educación, además, las ciudades podrían (y tal vez deberían) leerse también con las manos y con la cabeza. Este es el ambicioso empeño de Bogotá, arqueología del futuro, taller ideado y realizado por Fabiola Uribe (Lunárquicos: práctica experimental de arquitectura para niños) y Jorge Raedó (Osa Menor) en septiembre del año pasado, con alumnos del Colegio Gustavo Restrepo de la localidad Rafael Uribe de la ciudad de Bogotá, dentro del proyecto Civinautas de la Alcaldía de Bogotá. ¿Qué puede tener de estético una ciudad –y…

EDUCAR = EMOCIONAR

  La mejora de las habilidades emocionales de los alumnos conlleva una mejora de su rendimiento académico. Durante la última década ha tomado una importancia crítica la valoración de las denominadas habilidades no cognitivas, llamadas así en contraposición a las clásicas habilidades cognitivas (tales como, por ejemplo, la inteligencia o la destreza para el cálculo), como factor determinante en el rendimiento académico de los alumnos. Aunque algunos autores identifican exclusivamente estas habilidades con las propias de la interacción social o interpersonales, tales como la capacidad de trabajar en equipo o la asertividad, algunos estudios, entre los que se cuenta PISA…

Encuesta de Destrezas de la Población Adulta

La encuesta de destrezas o habilidades de la población adulta es el producto principal del PIAAC (Programme for the International Assessment of Adult Competencies), programa de la OCDE para la evaluación de competencias de la población adulta. El objetivo de esta encuesta es proporcionar información a los gobiernos de los países participantes acerca de los resultados de la población en edad laboral (16 a 64 años) en destrezas clave. Además, la encuesta produce información que permite conocer cómo se utilizan dichas destrezas tanto en sociedad, en general, como en el puesto de trabajo, de la repercusión que tienen en los…

El Estudio de la OCDE sobre las Destrezas Sociales y Emocionales de los Estudiantes (Social and Emotional Skills Study)

Las destrezas sociales y emocionales determinan hasta qué punto las personas se ajustan a su entorno y los logros que alcanzan en sus vidas. Aunque el desarrollo de estas destrezas no sólo es importante para el bienestar de los individuos, sino también para el de las comunidades y sociedades en su conjunto. La capacidad de los ciudadanos para adaptarse, para tener múltiples capacidades y recursos, para respetar y trabajar bien con otras personas, y para asumir responsabilidades personales y colectivas, se está convirtiendo cada vez más en el sello distintivo de las sociedades más desarrolladas. El incremento de la polarización…

MONITOR DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE 2017 ESPAÑA

  El Monitor de la Educación y la Formación es un informe de la Comisión Europea que recopila los indicadores europeos en materia de educación y formación. Su última edición de 2017 se centra en la desigualdad en la educación y en el importante papel que la educación desempeña para la construcción de una sociedad más justa. Para la elaboración de este informe, se ha utilizado como fuente principal de datos la prueba PISA 2015, realizada a alumnos de 15 años de edad, en la que por primera vez han participado todos los Estados miembros de la UE. Con respecto a…

Blogfolio. Aprendiendo a través de la evaluación.

Los métodos de evaluación de competencias son un calentamiento de cabeza para los docentes. Acostumbrados al examen final tradicional, que no en todos los casos evalúa la habilidad del alumno en la materia, ahora entran en juego nuevos planteamientos más dinámicos, formativos y que incorporan el uso de las tecnologías. Una de las herramientas más innovadoras utilizadas en la web 2.0 es el denominado blogfolio. Con el fin de determinar las ventajas y limitaciones de dicha herramienta en el ámbito educativo, en esta investigación, de carácter evaluativo, se ha querido conocer la opinión de un grupo de estudiantes del Grado…

Implicación familiar en la tarea educativa: no siempre más es mejor

  La investigación sobre el efecto de la implicación familiar en los resultados educativos tiene una tradición centenaria. En 1916 E. C. Brooks publicó en The Elementary School Journal un artículo que podría considerarse como el trabajo empírico que inaugura el estudio de la asociación entre el apoyo familiar y el rendimiento escolar. Pese a su solera, o precisamente por ello, el tema sigue teniendo gran interés a juzgar, no ya por el volumen de investigaciones realizadas, sino por las decenas de revisiones, metanálisis y síntesis de investigación publicadas desde el inicio de la actual centuria. Vista en su conjunto, la…

CONTABILIDAD DEL DESARROLLO: EVIDENCIA DE PIAAC

  Una de las cuestiones más interesantes que se plantean en economía es entender por qué las diferencias de renta entre países pobres y ricos son tan grandes. Una primera aproximación a esta pregunta se responde con un simple ejercicio de contabilidad del desarrollo. Para producir en un país se necesita capital físico, capital humano y tecnología, también llamada productividad total de los factores (PTF). Esta PTF sería algo así como la (mejor) receta para mezclar capital físico y humano. Intuitivamente, la contabilidad del desarrollo nos dice qué parte de las diferencias de renta entre países se puede explicar por…

¿Diseñamos bien las preguntas de opción múltiple?

Reseña sobre Diez comodines, obra de Daniel García González (Ediciones Triple Eñe, Bilbao, septiembre 2017), obra que trata sobre del diseño de cuestionario de preguntas de opción múltiple. Los cuestionarios elaborados a partir de enunciados a los que se le asignan varias posibles respuestas suponen una excelente herramienta para la evaluación educativa, ya que permiten recoger y almacenar una gran cantidad de información. Además, estas pruebas se pueden aplicar sobre una población amplia, son capaces de mejorar su propia eficiencia discriminativa mediante el análisis posterior de sus ítems y permiten un cotejo rápido y fiable entre pruebas. Las preguntas de…

El modelo de evaluación educativa a estudio: perspectiva comparada de las CCAA y nueva propuesta de evaluación sistémica.

  La evaluación de sistemas educativos, por diferentes razones por todos conocidas (globalización, rendición de cuentas, eficacia escolar, etc.), está siendo una prioridad para los diferentes estados, como el trabajo del INEE así lo demuestra. En el caso español, dado el carácter descentralizado de su organización administrativa y política, las Comunidades Autónomas también tienen competencias transferidas en materia de evaluación de su sistema educativo. La tesis doctoral de Gabriel Álvarez – López, defendida en junio del presente año en la Universidad Autónoma de Madrid y calificada con Sobresaliente Cum Laude, analiza las políticas que desarrollan las Comunidades autónomas españolas en…