Archivo de la categoría educación superior

Hacia la equidad y la inclusión en la enseñanza superior en Europa

Un nuevo informe de la red Eurydice ha sido publicado el martes, 25 de marzo de 2022, con el título Towards equity and inclusion in Higher Education in Europe (Hacia la equidad y la inclusión en la educación superior en Europa). La red Eurydice de información sobre la educación en la Unión Europea fue creada en 1980 y, entre sus propósitos principales, destaca el de comprender y explicar la organización y funcionamiento de los diferentes sistemas educativos europeos. Sus producciones más conocidas están enfocadas hacia las descripciones de los sistemas educativos nacionales, y los estudios comparativos dedicados a temas específicos,…

La inclusión y la equidad en la educación superior en Europa

La inclusión y la equidad se encuentran en la base de las políticas planteadas en los dos principales marcos europeos para la educación superior: la renovada agenda de la UE para la educación superior y el Proceso de Bolonia. En los últimos años, el tema de la desigualdad ha recibido una nueva atención al más alto nivel. En la Cumbre de Gotemburgo de 2017 se debatió la importancia de la educación para el futuro de Europa. En esa línea, las conclusiones del Consejo Europeo del 14 de diciembre de 2017 señalaron que la educación ha de ser considerada una de…

¿Cómo ha afectado la pandemia de la COVID-19 al valor de los títulos universitarios? (Parte 2)

Ofrecemos la traducción de un nuevo artículo publicado en la página web de Eurydice, la red de información sobre educación de la Comisión Europea: En las políticas de educación superior, las tasas han sido durante mucho tiempo un tema controvertido. Como muestra la publicación de Eurydice “Sistemas nacionales de tasas y ayudas a los estudiantes en la enseñanza superior europea“, existen grandes diferencias de enfoque que van desde los países donde no se establecen tasas hasta los que cobran cantidades considerables al conjunto de estudiantes. Pero ¿qué ha ocurrido durante la pandemia? ¿Tuvieron que seguir pagando los estudiantes? ¿Afectó el…

¿Cómo ha afectado la pandemia de la COVID-19 al valor de los títulos universitarios? (Parte 1)

Ofrecemos la traducción de un nuevo artículo publicado en la página web de Eurydice, la red de información sobre educación de la Comisión Europea: En las políticas de educación superior, las tasas han sido durante mucho tiempo un tema controvertido. Como muestra la publicación de Eurydice “Sistemas nacionales de tasas y ayudas a los estudiantes en la enseñanza superior europea“, existen grandes diferencias de enfoque que van desde los países donde no se establecen tasas hasta los que cobran cantidades considerables al conjunto de estudiantes. Pero ¿qué ha ocurrido durante la pandemia? ¿Tuvieron que seguir pagando los estudiantes? ¿Afectó el…

Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación en Europa 2021: resumen de las principales reformas desde 2015

Un nuevo informe de la red de información educativa Eurydice ha sido publicado en este mes de diciembre de 2021. Con el título de Indicadores estructurales para el seguimiento de los sistemas educativos y de formación en Europa 2021: resumen de las principales reformas desde 2015, esta publicación analiza más de 20 indicadores estructurales clave referidos a las políticas educativas en Europa, agrupados en cuatro grandes áreas o ámbitos: educación y cuidado de la primera infancia (EAPI), logros en habilidades básicas, abandono temprano de la educación y de la formación y educación superior. Los resultados de la UE y sus…

Necesitamos hablar sobre… la libertad académica

Ofrecemos la traducción de un nuevo artículo publicado en la página web de Eurydice, la red de información sobre educación de la Comisión Europea: No quiero que ninguna persona ni ningún sistema tengan el poder, real o aparente, de reducir la libertad académica James E. Rogers, Jr. En los últimos meses se han publicado varios artículos sobre la libertad académica en la educación superior. Pero, ¿qué es exactamente la libertad académica? ¿Es importante? El Comunicado de Roma, adoptado por los ministros y ministras de educación superior de Europa en 2020, define la libertad académica como la “libertad del personal académico…

Focus on: ¿Qué nos ha enseñado la crisis del COVID-19 sobre el aprendizaje y la enseñanza en la educación superior?

Ofrecemos la traducción de un nuevo artículo de la serie Focus on de Eurydice, la red de información sobre educación de la Comisión Europea: “ La pedagogía como motivador y la tecnología como acelerador“. Michael Fullan La rápida transición del aprendizaje presencial al aprendizaje a distancia y el cierre de escuelas debido a la crisis de salud mundial han afectado enormemente a todos los niveles educativos, incluida la educación superior. Según la monitorización global de la UNESCO respecto al impacto del COVID-19 en la educación, alrededor del 84% del alumnado, en todos los niveles educativos, se vio afectado en marzo…

Sistema estatal de indicadores de la educación: resumen principales datos

Tras la reciente publicación del Sistema Estatal de Indicadores de la Educación (SEIE), esta semana encontramos en nuestra web el Boletín de Educación nº36, ofreciendo un resumen de los aspectos más importantes del mismo. En su edición 2014, el SEIE mantendrá los indicadores presentes en ediciones anteriores sobre escolarización y entorno educativo y sobre financiación, añadiendo como novedad el de Formación Profesional. Escolarización y población (Indicador E1) Como podemos ver en el siguiente gráfico, la escolarización en etapas obligatorias en nuestro país es plena, reduciéndose y distribuyéndose en diferentes tipos de estudios a partir de los 16 años. Participación en el aprendizaje permanente (Indicador E6) Destacaremos que…

La importancia de utilizar datos precisos de titulación superior: caso de EE.UU.

por Susan M. Dynarski, Steven W. Hemelt y Joshua M. Hyman La evidencia empírica disponible para Estados Unidos pone de manifiesto que las personas que obtienen un título universitario disfrutan de un mayor nivel de bienestar, mayores salarios, mayor satisfacción laboral, mejor estado de salud y relaciones sociales más estables que aquellas que no logran un título educativo superior. Resulta, por tanto, fundamental tener un conocimiento certero sobre la proporción de la población de un determinado país que se matricula en estudios superiores, así como de la proporción que finalmente obtiene el título correspondiente. Hasta fechas recientes Estados Unidos no…

¿Conoces la información educativa que se extrae de la EPA?: Abandono, jóvenes que ni estudian ni trabajan, nivel de formación de la población y formación permanente.

El 6 de febrero de 2014 la Subdirección General de Estadística y Estudios del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte ha actualizado la Explotación estadística de las variables educativas que se recogen en la Encuesta de Población Activa (EPA) del Instituto Nacional de Estadística, incorporando los resultados del año 2013 obtenidos como medias anuales de datos trimestrales. Abandono temprano de la educación y la formación En el año 2013 se sitúa en España en el 23,5%, lo que indica 1,4 puntos menos que en 2012 (24,9%). En la serie observada, este  indicador es menor para las mujeres que para los…