Archivo de la categoría TIMMS

Los resultados de la evaluación internacional TIMSS son una guía para el diseño de políticas educativas en Taiwán

Los datos recogidos en sucesivos ciclos del estudio TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) han servido para elaborar programas y proyectos que han reformado los procedimientos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en Taiwán desde el año 2006. Cambios que se han basado en la concepción de que el enfoque innovador en la enseñanza de las matemáticas puede transformar la motivación de los alumnos de todas las capacidades, a la vez que reavivar el entusiasmo de los profesores por la práctica docente. El nuevo artículo de la serie Compass Briefs in Education de la IEA muestra cómo…

Las estrategias docentes y su influencia sobre el rendimiento escolar

La relevancia del papel del profesorado como factor determinante del rendimiento educativo está fuera de toda duda, si bien no existe consenso acerca de qué aspectos concretos tienen una mayor incidencia sobre los resultados de los alumnos. Tradicionalmente, el mayor énfasis se ha puesto en analizar las características que convierten a un profesor en más exitoso, haciendo especial hincapié en sus conocimientos, actitudes y motivaciones. No obstante, en la literatura más reciente se observa un creciente interés por estudiar la efectividad de las estrategias docentes que los profesores utilizan en sus clases. Este tipo de estudios ha experimentado un gran…

8 de Marzo: Día Internacional de la Mujer

Hoy, 8 de marzo, se celebra el Día Internacional de la Mujer por los derechos, la igualdad y la justicia de las mujeres. La relación entre la educación y la igualdad de género ya viene marcada por el objetivo cuarto de la Agenda 2030 de la Asamblea General de las Naciones Unidas bajo el título: “Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. Sin embargo, la brecha de género aparece reflejada en los resultados educativos de los alumnos. Los niveles de escolaridad, el rendimiento en las diferentes…

España acoge la cuarta reunión internacional de coordinadores nacionales del estudio TIMSS 2019.

Del 4 al 9 de marzo, se celebra en Madrid la cuarta reunión internacional de coordinadores nacionales del estudio TIMSS de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA). El estudio TIMSS es uno de los más prestigiosos y de mayor seguimiento internacional y evalúa cada cuatro años el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de los alumnos de 4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria. España participa únicamente en la evaluación internacional de cuarto grado (4º de Educación Primaria). En la edición de 2019 del estudio, que tiene como gran novedad la incorporación de tablets en…

III Simposio: ciencias e inglés en la evaluación internacional 2018 (Toledo)

  El III Simposio: ciencias e inglés en la evaluación internacional, en el que colaboran el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Evaluación Educativa, la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Castilla-La Mancha y Cambridge Assessment English, se celebrará los próximos días 23 y 24 de febrero en Toledo. El simposio está dirigido a docentes de todos los niveles educativos, principalmente a los de primaria y secundaria, incluyendo docentes que imparten docencia en programas y proyectos de educación bilingüe o participan en proyectos y programas AICLE. El simposio acredita 15 horas de formación reconocidas…

¿Están las características de los profesores y sus prácticas docentes asociadas con el rendimiento de los alumnos?

Resumen El Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) evalúa cada cuatro años el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de los alumnos de cuarto y octavo grado (4.º de Educación Primaria y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria). Los alumnos realizan pruebas cognitivas que se complementan con cuestionarios en los que se recopila información sobre el contexto nacional y autonómico, contextos del entorno familiar, contextos del centro, contextos del aula, y características y actitudes del alumnado hacia el aprendizaje. Todo esto proporciona una gran fuente de información que…

El contexto de los alumnos en relación con los resultados. TIMSS 2015

Una parte del esfuerzo del informe internacional TIMSS se basa en recabar información sobre el entorno escolar y familiar de los alumnos. Un sistema educativo resultará más equitativo si es capaz de compensar ciertas desigualdades sociales, económicas y culturales. Con este enfoque se realiza un estudio de correlación entre los resultados y diversas variables de contexto. Nivel educativo de los padres La puntuación media según el máximo nivel educativo de los progenitores parece avalar la hipótesis de que los alumnos españoles cuyos padres tienen un nivel educativo superior obtienen un rendimiento inferior al de sus alumnos homólogos de los demás…

España, el país de la UE cuyo rendimiento aumenta más en Matemáticas en el informe TIMSS 2015

En Ciencias, España es el cuarto país de la UE cuyo rendimiento aumenta más con respecto al informe TIMSS 2011. En Matemáticas nuestro país obtiene 505 puntos, 23 más que en el informe anterior. En Ciencias, España obtiene 518 puntos, 13 más que en 2011. En esta edición participan 49 países, y la puntuación media de TIMSS 2015 en Matemáticas y Ciencias es de 500 puntos. El informe se realizó a los alumnos de 4º de Primaria en abril y mayo de 2015. La Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA) –una de las más prestigiosas y de mayor…

Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS) 2015

El próximo 29 de noviembre se publica el estudio TIMSS, de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA), uno de los más prestigiosos y de mayor seguimiento internacional. Este estudio evalúa cada cuatro años el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de los alumnos de cuarto y octavo grado (4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria). España participa únicamente en la evaluación internacional de cuarto grado (4º de Educación Primaria). España ha participado en las ediciones de 1995, 2011 y de 2015. Es el próximo 29 de noviembre cuando se presentarán los resultados de su…

Nuevo Simposio Ciencias e Inglés en las evaluaciones internacionales 27-28/11/2015

La educación en Ciencias e Inglés en tres estudios internacionales de evaluación: PISA (OCDE), TIMSS (IEA) y ECSL (UE). Este Simposio se centra en un aspecto fundamental de la evaluación educativa: las preguntas que se les hacen a los estudiantes. Durante dos días de intenso trabajo aprenderemos y profundizaremos en el proceso de elaboración de preguntas, cuál es su finalidad, cómo se redactan, qué límites tienen y qué ganamos con ellas. El Simposio intenta responder a algunas de las necesidades de los profesores de todas las etapas educativas (Primaria, Secundaria y Universitaria), incluyendo la educación bilingüe y de AICLE (CLIL)….