Archivo de la categoría INEE

Guía para la elaboración de pruebas de evaluación educativa

El área de evaluaciones nacionales del Instituto Nacional de Evaluación educativa presenta estos días su Guía para la elaboración de pruebas de evaluación educativa, con la que se pretende dar unas orientaciones generales para llevar a cabo una evaluación eficiente, variada y completa del alumnado, enfocada principalmente en la consecución de competencias, como elemento vertebrador de los demás elementos curriculares de cualquier materia o módulo profesional. Tras una breve introducción a la evaluación educativa y al marco nacional de evaluación, en el documento se desarrollan las características de los distintos elementos inherentes al proceso evaluativo mediante cuestionarios cognitivos, el modo…

Panorama de la Educación 2020. España en comparación con los países de la OCDE

El informe Panorama de la Educación 2020. Indicadores de la OCDE (Education at a Glance 2020. Indicators OECD Indicators) es el compendio internacional líder de estadísticas nacionales comparadas que miden el estado de la educación en todo el mundo. En esta edición, el tema principal de análisis son los programas educativos de carácter profesional, los cuales juegan un papel fundamental para asegurar una alineación entre la educación y el trabajo, en la transición exitosa al mercado laboral y, de manera más general, en la recuperación económica y del empleo. Además, se analiza especialmente el impacto que la COVID-19 ha tenido…

Sistema estatal de indicadores de la educación (SEIE) Edición 2020

El Sistema Estatal de Indicadores de la Educación 2020 (SEIE 2020) ofrece los resultados de las principales estadísticas educativas tanto a nivel nacional como desagregadas por comunidades autónomas, presentando también datos internacionales que permiten situar a España en el marco de la OCDE y la Unión Europea. La edición SEIE 2020 se divide en tres bloques: Escolarización y el entorno educativo, Financiación educativa y Resultados educativos. En total, 18 indicadores, divididos la mayoría en varios subindicadores. La elaboración de este Informe se realiza conjuntamente desde la Subdirección General de Estadística y Estudios y desde el Instituto Nacional de Evaluación Educativa….

¿Estaba preparado el sistema educativo español para afrontar una pandemia?

Cuando el 23 de febrero se decretó el primer caso de Coronavirus en Europa nadie podía imaginar las consecuencias que se iban a derivar para nuestra sociedad. Según se extendían los contagios, presenciábamos cómo sus síntomas ponían en una difícil situación tanto a contagiados como a los sistemas sanitarios de multitud de países. Ante la virulencia de la pandemia, una de las primeras medidas de calado que se tomaron en nuestro país fue el cierre de centros educativos. Esta medida sin precedentes, poco a poco se extendió por todo el territorio nacional hasta que el 17 de marzo se decretó…

Respuesta educativa a la pandemia de COVID-19 de 2020

Las medidas de aislamiento implantadas con motivo de la pandemia han dado lugar a una interrupción de las clases presenciales durante varios meses en muchos países de todo el mundo. Estas medidas, sin una estrategia educativa eficaz, pueden ocasionar graves pérdidas en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. En aras de encontrar pautas que ayuden a afrontar esta crisis, la OCDE ha publicado el informe A framework to guide an education response to the COVID-19 Pandemic of 2020, basado en un estudio liderado por la Universidad de Harvard con el  objetivo de apoyar la toma de decisiones en educación…

Jóvenes y pandemia. Revisión de los datos del informe internacional ICCS 2016

El impacto que el COVID-19 está teniendo en todos los ámbitos de nuestra vida diaria es difícilmente cuantificable. Pero ¿alguien podía haberse imaginado realmente, en nuestro pasado más inmediato, la amenaza que podía suponer para la humanidad una pandemia como la que estamos viviendo ahora? Los análisis más recientes llevados a cabo por la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, por sus siglas en inglés) sobre los resultados del Estudio Internacional Sobre Educación Cívica y Ciudadana 2016 (ICCS, International Civic and Citizenship Education Study) muestran que los jóvenes entre 13 y 14 años sí consideraban las enfermedades…

Empoderamiento de las personas adultas a través de la mejora y la actualización continua en sus habilidades profesionales

El 46% de la población activa europea necesita actualizar sus competencias profesionales para dar respuesta a las necesidades del mercado laboral actual­­­­­­­­ El pasado febrero, poco antes de la irrupción de la pandemia por Covid-19, el CEDEFOP, (Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional), publicó el primer volumen del informe Empowering adults through upskilling and reskilling pathways. El informe trata de dar respuesta a los retos profesionales a los que debe enfrentarse la población adulta europea en el ámbito del desarrollo de las competencias y de la formación permanente para adaptarse con éxito a las necesidades del mercado…

El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) del Ministerio de Educación y Formación Profesional busca docentes para 2 puestos de jefatura de sección

¿Te interesa conocer el sistema educativo desde un punto de vista global e internacional? Si quieres seguir creciendo profesionalmente, tienes iniciativa y ganas de aprender, te ofrecemos unirte a un equipo dinámico, adquirir nuevos conocimientos y vivir la experiencia internacional de la evaluación educativa. El Instituto Nacional de Evaluación Educativa, ubicado en Paseo del Prado, 28, 28014 Madrid, ha abierto plazo para presentar solicitudes para cubrir dos puestos de jefatura de sección (nivel 24). Las plazas se ocupan en comisión de servicios, por lo que se mantendría el centro de destino del solicitante y, además, la propia comisión genera puntos…

La vuelta al cole: datos de TIMSS 2015 para la reapertura de los centros

La pandemia causada por la enfermedad COVID-19 ha alterado los sistemas educativos de todo el mundo, interrumpiendo de forma abrupta la asistencia a los centros escolares en muchos de ellos. Tras superar la primera conmoción, la planificación escolar que actualmente están llevando a cabo las autoridades educativas transcurre en dos escalas temporales: por un lado, los retos a corto plazo para volver a las aulas, y por otro lado las dificultades planteadas para los próximos 18-24 meses para desarrollar resiliencia y capacidad de adaptación de cara al futuro. Centrándonos en las medidas a corto plazo, la comunidad educativa se plantea una…

PISA 2018 Competencia Financiera: resultados generales

En mayo de 2020 la OCDE presenta los resultados de la evaluación de la competencia financiera en PISA 2018. Este estudio analiza hasta qué punto los jóvenes de 15-16 años, a punto de finalizar la escolarización obligatoria, están preparados para tomar las decisiones relacionadas con las finanzas y con el consumo de servicios financieros a las que se van a tener que enfrentar en su vida adulta. PISA comenzó a evaluar la competencia financiera en la edición de 2012, por lo que el de 2018 es el tercer ciclo en el que se obtienen resultados de esta competencia. España ha…