Estancias Profesionales

Me llamo María Ruiz Alfonso, trabajo como profesora bilingüe de Francés en el C.E.I.P. José Mª del Campo de Sevilla y he disfrutado de una estancia profesional de dos semanas del  1 al 12 de Febrero  en el “Collège Víctor Hugo” que pertenece a una REP (Red de Educación Prioritaria) de Carmaux, en la región Pirineos, Francia. En primer lugar comentar que ha sido una experiencia inolvidable ya que me ha permitido conocer de primera mano el sistema de enseñanza francés, poder comparar similitudes y diferencias, participar de manera activa en las clases de español y aprender de todo el personal del…

Me llamo María Sierra Flórez, soy profesora de Geografía y entre el 14 y el 25 de marzo realicé una estancia profesional en el Lycée Carnot-Sampaix. Dicho centro educativo se encuentra en la localidad de Roanne, en la región de Rhône-Alpes (Francia). En él se imparten el bachillerato científico general y el tecnológico. Además, se oferta formación profesional (de grado medio y superior) en especialidades como Electromecánica de vehículos,  Diseño de moda, Transporte y logística de mercancías o Concepción de productos industriales. El instituto cuenta con dos emplazamientos: el «site Carnot», para la docencia del bachillerato y de la FP…

Soy profesora de Francés en el Instituto Escola d’Hoteleria i Turisme de Barcelona. Durante mi estancia en este inmenso Liceo general y profesional de Sablé-sur-Sarthe, compartí doce horas con las tres profesoras titulares de español del centro, de las cuales utilizamos tres para coordinar futuras actividades. Además, dedicamos una jornada entera para asistir al festival de cine español de Nantes con un grupo de 35 alumnos y dos profesoras. Asistí también a una reunión del equipo de dirección centrada en el desarrollo de la nueva intranet del centro. Tuve sendas reuniones con los Directores adjuntos, tanto del bachillerato general como…

 Sobre la vinculación del mundo real con el mundo educativo Durante el curso 2014-15, gracias a un proyecto VETPRO organizado por la red europea de institutos de comercio internacional (NETINVET), tuve la posibilidad de conocer al socio que este curso visité con la beca de Estancias Profesionales. El proyecto VETPRO nos sirvió como punto de partida para comparar los currículos franceses y españoles del Ciclo formativo de grado superior de Comercio Internacional. Las similitudes son muchas pues los dos modelos se basan en el referencial europeo. Este primer paso me animó para hacer una estancia de dos semanas y conocer…

Me llamo María José Mora y soy profesora de Francés en el IES Cañada de las Eras de Molina (Murcia). Del 7 al 18 de marzo he realizado una estancia en el Lycée Emmanuel Mounier de Grenoble (Francia) y ha sido una experiencia enriquecedora. Es un instituto de unos 600 alumnos y 80 profesores que está volcado en la enseñanza de las lenguas extranjeras. Se puede estudiar portugués, ruso, chino, turco, italiano, español, inglés, alemán y árabe. Además colabora con el Conservatorio Nacional de Grenoble para integrar los estudios de danza, música y teatro. También están muy implicados en la…

Mi nombre es Meritxell Berengeno, soy profesora de francés lengua extranjera en un centro de secundaria en la provincia de Barcelona. He podido disfrutar de mi beca de estancias profesionales durante dos semanas en el «Lycée Bagatelle» en Saint-Gaudens, un pueblo al sur de Francia. En mi primera semana de estancia asistí a varias clases de francés, inglés, español y matemáticas.  Fue une experiencia muy positiva poder observar cómo trabajan mis compañeros franceses y gracias a ello, podré mejorar mi pedagogía en las aulas.  He adquirido nuevas ideas de trabajo que siempre son beneficiosas para evolucionar y no estancarse. En…

Me llamo Ana María Espino y soy profesora de matemáticas. Actualmente imparto clases en la sección bilingüe francesa en el IES Eras de Renueva, en León. Acabo de realizar una estancia profesional en el liceo Toulouse-Lautrec y me he empapado de clases de contenido científico en inglés y francés y alguna de idiomas. Esta experiencia me ha permitido observar la estructura de la enseñanza de las ciencias, destacando el aspecto de los trabajos prácticos y la metodología deductiva y analítica que emplean. Tuve oportunidad de colaborar en varias prácticas de laboratorio, donde los alumnos trabajan sobre una problemática científica preestablecida….

  Hay palabras que nos hacen vivir… Paul Éluard Hay historias que nos hacen soñar… Me llamo Mar Cuba Taboada y soy profesora de francés en un centro de la provincia de Pontevedra. El pasado enero realicé una estancia de lo más enriquecedora en el Collège Les Hauts Grillets en Saint Germain-en-Laye (Francia). Fueron dos semanas intensas en las que asistí a clases de distintas disciplinas, reuniones, actividades culturales y, sobre todo, participé activamente en las clases de español, caracterizadas por una gran riqueza lingüística y cultural, tanto por parte del profesorado como del alumnado. Mi presencia despertó la curiosidad…

Me llamo Mª Inmaculada Negrete Alonso y soy profesora  de inglés en el  IESO Ramón Menéndez Pidal de las Palmas de Gran Canaria (Las Palmas). He disfrutado de una estancia profesional durante la primera quincena de enero del curso 21015/16 en el  Collège  “Aimé et Eugénie Cotton”, Le Blanc Mesnil, Francia. En primer lugar, mencionar que la existencia de la CPE (vida escolar) en todos los centros franceses, es un elemento clave para que la Convivencia en el centro no se convierta en un problema En el sistema educativo español no existe un dispositivo homólogo y desde mi punto  de…

Me llamo Katia Andreo García y soy profesora de francés en el IES Poeta Sánchez Bautista de Llano de Brujas ( Murcia ). He tenido la suerte de poder disfrutar de una estancia profesional durante la segunda quincena de noviembre del curso 2015-2016 en el collège “ Jean Vilar “ de la ciudad de St Gilles. Del centro en el que he estado podría resaltar muchos aspectos que me han parecido muy interesantes como por ejemplo el departamento llamado “La vie scolaire”, cuyos responsables trabajan en colaboración directa con el profesorado y el equipo directivo del centro, controlando las faltas…