Fomentar las vocaciones STEM. Una clave de futuro cercano

Fomentar las vocaciones STEM. Una clave de futuro cercano. Es evidente que hay una deficiencia de graduados universitarios en las ramas científico-tecnológicas. Por lo menos están muy por debajo de la demanda de empleo actual, y se prevé que en un futuro próximo la demanda sobre este tipo de graduados de Educación Terciaria sea mayor. Parece, por tanto, que deben de ser perfiles altamente demandados y así se demuestra por las notas de corte que se solicitan para entrar en las carreras STEM (Science, Technology, Engineering Mathematics; Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Entonces, qué se está haciendo mal para que…

La brecha de género en las preferencias profesionales de los jóvenes de 15 años

Históricamente, los estereotipos de género han influido y siguen siendo relevantes cuando se analiza el perfil profesional de las personas, aunque, ciertamente, a lo largo de las últimas décadas se ha evolucionado hacia una mayor igualdad. No obstante, sigue habiendo claras diferencias en las preferencias profesionales que manifiestan tanto hombres como mujeres, debido a los prejuicios que hay en torno a las funciones sociales que se les han atribuido. Los estudiantes de secundaria son un reflejo de lo que se menciona anteriormente (Colás y Villaciervo, 2007), ya que al manifestar sus preferencias profesionales se enmarcan en áreas de trabajo que…

ICCS 2022 ESTUDIO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACIÓN CÍVICA Y CIUDADANÍA

International Civic and Citizenship Study Education (ICCS) es el Estudio Internacional que investiga el conocimiento y la comprensión que tienen los estudiantes sobre educación cívica y ciudadana, de tal forma que evalúa el papel de los centros educativos a la hora de preparar a los jóvenes para ser ciudadanos dentro de la sociedad. Está promovido por la International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA), cooperativa internacional independiente que agrupa a las instituciones nacionales y agencias gubernamentales de investigación. Este estudio analiza aspectos como los valores, actitudes, percepciones y comportamientos cívicos y ciudadanos del alumnado de 2º de ESO…

PRUEBAS DE EVALUACIÓN LIBERADAS DEL CURSO 2018-19 Y OTROS RECURSOS EDUCATIVOS EN ABIERTO (REA)

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), prevé tres momentos de realización de evaluaciones externas: El artículo 20.3 recoge que los centros docentes realizarán una evaluación individualizada a todos los alumnos y alumnas al finalizar el tercer curso de Educación Primaria, según dispongan las administraciones educativas. El artículo 21 indica que se realizará una evaluación al finalizar la Educación Primaria. Por último, el artículo 29 regula la evaluación al finalizar cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Estas tres…

PIAAC CICLO 2: INTRODUCCIÓN AL CUESTIONARIO DE CONTEXTO

El estudio PIAAC (Programa internacional para la evaluación de competencias de la población adulta), es una evaluación internacional auspiciada por los departamentos de educación y trabajo de la OCDE cuya aplicación se realiza en ciclos de 10 años. La recogida de datos se lleva a cabo a través de una de encuesta cuya población objetivo está constituida por adultos entre 16 y 65 años de edad, ambas edades inclusive. De 2011 a 2018, tuvo lugar el primer ciclo a lo largo de 3 rondas de recogida de datos en las que se obtuvo una muestra aleatoria de más de 150000…

LA ESCUELA RURAL ESPAÑOLA ENTRE LAS MÁS RESILIENTES EN PISA 2015

Autor: Rogeli Santamaría Luna Al leer el título Equidad en la educación: derribando barreras para la movilidad social esperaba encontrar numerosas referencias al factor rural, pero sólo se cita 3 veces. Esto mismo sucede en los informes generales de la OCDE sobre PISA y otros que los desarrollan (Santamaría, 2017). Pero también encontramos datos positivos en España, como el hecho de un mayor porcentaje de resiliencia del alumnado rural respecto del de zonas urbanas, como se constata sólo en 12 de las 72 jurisdicciones participantes en PISA 2015, casi todas del noroeste de Europa. De forma genérica PISA 2015 ratifica…

PISA 2018 y las metas de la Unión Europea

El pasado 9 de diciembre de 2019 la Dirección General de Educación, Juventud, Deporte y Cultura de la Comisión Europea publicó el estudio “PISA 2018 and the UE. Striving for social fairness through education”, que analiza los resultados de PISA 2018 desde la perspectiva de la Unión Europea. Los 28 Países Miembros participaron en PISA 2018, incluyendo 7.854 escuelas y 207.851 estudiantes. Los resultados de PISA resultan especialmente relevantes en el contexto europeo porque proporcionan los datos de uno de los valores de referencia definidos en el marco estratégico para la cooperación en el ámbito de la educación y formación…

¿Influyen o hacen caer la balanza los factores emocionales en el rendimiento académico en ciencias en el alumnado español en PISA 2015?

Autor: Pedro Gil (Universidad de Castilla La Mancha) El estudio de los factores asociados al rendimiento escolar adquiere gran relevancia en el campo de la investigación por su especial impacto a la hora de proporcionar líneas de actuación educativa que garanticen la calidad. Así pues, la pretensión del citado trabajo ha sido analizar el efecto del ámbito subjetivo y emocional del alumnado español en su rendimiento académico en ciencias, comparándolo con factores de naturaleza objetiva y estructural. La muestra española está compuesta por 6,736 alumnos de 15 años que participaron en el estudio PISA 2015. Los instrumentos aplicados, por su…

LA EVOLUCIÓN DE LOS NINIS EN ESPAÑA

Reducir la tasa de ninis es uno de los objetivos primordiales de todos los gobiernos.  El término nini se utiliza para nombrar a los jóvenes que “Ni estudian, Ni trabajan”, es decir los jóvenes que, independientemente de su nivel educativo, se encuentran en paro o inactivos y no está recibiendo ningún tipo de formación o aprendizaje. (NEET Not in employment, education or training).  El término ninis se ha utilizado en España para estigmatizar al grupo de jóvenes vagos, sin interés por el estudio, criados en la permisividad y la ociosidad, que no están interesados en aportar a la sociedad por…

Los buenos hábitos de lectura de los padres mejoran la competencia lectora de los hijos

Autor: Mario Mediavilla (Universidad de Valencia) El estudio de Clavel y Mediavilla (2019) establece la existencia de causalidad entre los hábitos lectores de los padres y la mejora en comprensión lectora de los hijos. Partiendo de las evidencias acerca de la relación entre la actitud de los padres hacia la lectura y el rendimiento de sus hijos, los autores profundizan en los efectos del entusiasmo lector de los padres. Toman como variable explicada la diferencia entre el rendimiento en comprensión lectora y el rendimiento en matemáticas de cada estudiante de cinco países de la Unión Europea (Alemania, Dinamarca, Hungría, Italia…